Домашнее задание для учащихся 4 «А» класса
Математика
Стр.64 №5, стр.65 №7, стр.67 №7,8,9, стр.69 №6,8,9.
Дидактический материал: стр.108 №10, 11, стр.109 №1.
Моро 1 часть: № 000,228,296,297,320
Русский
Упр.200,201,202,упр.205,206,207,208,209, стр.55 (старые учебники стр.47) упр.1
Учить словарные слова.
Литературное чтение
Стр.31-43 читать, отвечать на вопросы
Рабочая тетрадь:стр.70 №1,2.
Окружающий мир
П. 5-6
Рабочая тетрадь
Стр.10-14, стр.15 №1, стр.16 №3
Немецкий язык
Стр.19 упр.8 учить предлоги, учить слова по теме «Дом», прочитать и устный перевод пройденных текстов в рабочей тетради 2
Английский язык
Неправильные глаголы учить стр. 130-131 или стр.129-130
Домашнее задание
для учащихся 2 класса «А»
на дни карантина со 2.02 по 8.02.2016
Русский язык –упр.36,382.02 –упр.37,41
3.02-упр.42,39,43(устно)
4.02-упр.44(устно)+галочкастр.23.,45,46 (устно)
5.02-упр.47,49+ галочка,48(устно), правило стр.25
8.02-упр.50
2. Литературное чтение
1.02 – . «Как Володя быстро под гору летел» - выразительно читать.
2.02- стр.32 задание под «солнышком» - рассказ на отдельном листе.
3.02 -. - «Колдунье не колдуется» - выразительно читать
4.02 – 8.02 – Чтение отрывка сказки «Маленькая Баба - Яга» стр.34-36
3. Математика
2.02 -№ 000, № 000( в п.1 – обязательно указывать порядок действий),учить правило,№ 000
3.02 - № 000,320,321(устно)
4.02 - № 000,323,327
5.02 - № 000,326(п1)
4. Окружающий мир
1.02 - Стр.7-10(опыты проделывать в присутствии взрослого), наблюдения записывать в ТПО, если там есть соответствующее задание. Если нет – то в обычную тетрадь по окружающему миру
3.02 – стр.10 -11+ вопросы и задания после параграфа.
Домашнее задание 3 «Б» класс
1 февраля (понедельник)
Русский язык - стр.63 Упражнения для работы дома. упр.1,2
Математика - стр.52 №1-3 устно, № 4,5 письменно
2 февраля (вторник)
Русский язык - стр.63-64 Упражнения для работы дома. упр.3,4
Математика-стр.54 № 1-3 устно, №6,7 письменно
Литературное чтение - стр.65 написать сочинение на любую тему.
Окружающий мир-стр.26-31 читать отвечать на вопросы, рабочая тетрадь по этим темам
3 февраля (среда)
Русский язык - стр.64-65 Упражнения для работы дома. упр.5,6
Математика-стр.56 № 4,5,7 выполнить в тетради
Литературное чтение - стр.66-73 читать, отвечать на вопросы
Окружающий мир-с.31-41 читать отвечать на вопросы, рабочая тетрадь по этим темам
4февраля (четверг)
Русский язык - стр.65-66 «Это ты знаешь и умеешь» упр.1,2
Математика-стр.58 № 2,3 устно,№ 4,5 письменно
Литературное чтение - стр.66-73 озаглавить каждую часть
5 февраля (пятница)
Русский язык - стр.66-67 «Это ты знаешь и умеешь» упр.3,4
Литературное чтение - стр.76 выучить наизусть
Химия, 8 класс
Расставьте коэффициенты в схемах, назовите исходные и полученные вещества. Подчеркните одной чертой простые вещества, а сложные — двумя чертами. Обозначьте реакции соединения и разложения.
Химия, 9 класс.
№1. Сколько молекул содержится: а) в 14 г азота, б) в 34 г аммиака; в) в 11,2 л азота?
№2. Какой объём займут: а) 34 кг жидкого аммиака; б) 14 кг жидкого азота?
№3. Нашатырь и нашатырный спирт — это одно и то же вещество? Докажите.
Биология, 5 класс.
ПОВТОРЕНИЕ: Тема «Бактерии». Дать развернутый ответ: почему без деятельности бактерий жизнь на Земле была бы невозможна?.
Тема «Грибы» (§13) читать. Дать развернутый ответ на вопросы:
№1. В чем различие между грибами сапрофитами и паразитами?
№2. Какие способы размножения грибов вам известны?
Биология, 6 класс.
ПОВТОРЕНИЕ: §18 (белый учебник), §36 (голубой учебник). Тема «Листопад». Дать развернутый ответ на вопросы:
№1. Перечислите условия: а) которые способствуют увеличению испарения; б) которые способствуют уменьшению испарения.
№2. Почему в некоторые годы листопад можно наблюдать в середине лета?
§19 (белый учебник), §37 (голубой учебник) тема «Передвижение воды и питательных веществ в растении» читать. Дать развернутый ответ на вопросы:
№1. Почему у томатов и винограда рекомендуется обрезать боковые побеги?
№2. Почему весной сок у берез и клёнов сладкий?
Биология, 7 класс.
Тема «Многообразие птиц» (§28-30), читать. Дать развернутый ответ на вопросы:
№1. Перечислите черты приспособленности гусеобразных к обитанию в наземно-водной среде.
№2. В чем сходство и различия дневных и ночных хищников? Приведите примеры.
№3. В чем сходство и различия кочующих и перелетных птиц? Приведите примеры.
№4. Можно ли считать представителей отряда куриные вегетарианцами? Почему?
№5. В чем отличие мест обитания цапель и аистов?
Биология,8 класс.
Тема «Регуляция пищеварения» (§34). Дать развернутый ответ на вопросы:
№1. Что с вами происходит в то время, когда вы смотрите на красиво оформленные аппетитные блюда? Почему?
№2. Опишите возможности фистульного метода исследования желудочно-кишечного тракта.
№3. Когда вредно жевать жвачку, а когда полезно?
Биология,9 класс.
Тема «Селекция». Дать развернутый ответ на вопросы:
№1. Почему центры многообразия культурных растений располагаются именно в этих географических точках?
№2. Сформулируйте Закон гомологических рядов назледственной изменчивости. Кто его автор?
№3. Какой процесс лежит в основе селекции? Опишите его.
№4. Дайте определения понятиям: гибридизация, гетерозис, полиплоидия, искусственный мутагенез.
№5. Ести ли сходства/различия между понятиями «сорт» и «порода»?
ОЗОЖ, 8 класс.
По учебнику глава 2 (стр. 23-26) читать. Стр. 25 — определения выучить (подготовиться к диктанту). Письменно задание 2 (на стр.27).
Биологическое краеведение,7 класс.
№1. Тема «Беспозвоночные» §2.5 (читать), дать развернутый ответ на вопросы:
№2. Назовите самых многочисленных почвенных обитателей.
№3. Бабки, дедки, стрелки—это...
№4. Каких кровососущих насекомых Саратовской области вы знаете? В чем их вред?
№5. Что такое «биоиндикаторы»?
№6. Личинки каких наземных насекомых обинают в воде?
Экология,9 класс.
Тема «Законы организации экосистем», §16 (читать).
Тестовый контроль по теме: « Законы организации экосистем»
При ответе на вопрос необходимо выбрать один правильный ответ.
1. Назовите продуценты, которые в дубраве создают основную массу биологической продукции:
а) однолетние и двулетние травянистые растения;
б) многолетние травянистые растения;
в) кустарники;
г) деревья.
2. Назовите ту последовательность групп организмов, входящих в состав биогеоценоза, которая обеспечивает преобразование энергии, поступающей в биогеоценоз, и передачу ее в цепях питания:
а) консументы, продуценты, редуценты;
б) редуценты, продуценты, консументы; :
в) продуценты, консументы, редуценты;
г) консументы, редуценты, продуценты;
д) продуценты, редуценты, консументы;
е)редуценты, консументы, продуценты.
3. Назовите компонент биогеоценоза, биомасса которого за продолжительный период времени обычно преобладает над биомассой других компонентов:
а) продуценты;
б) консументы;
в)редуценты.
4. Назовите группу организмов, представители которой в биогеоценозе первыми начинают преобразование энергии, поступившей в биогеоценоз из внешнего источника:
а) консументы;
б) продуценты;
в)редуценты.
5. Назовите группу организмов, представители которой в биогеоценозе заканчивают преобразование энергии, поступившей в биогеоценоз из внешнего источника:
а) консументы; б)продуценты;
в) редуценты.
6. Одним из важнейших свойств экологической системы, в том числе биогеоценоза, является устойчивость - способность выдерживать изменения, создаваемые внешними воздействиями, существуют факторы, обеспечивающие устойчивость экологической системы. Найдите эти факторы среди ответов и укажите явление, которое в меньшей степени, чем другие, выступает в качестве такого фактора:
а) способность организмов переносить неблагоприятные условия;
б) высокая способность организмов к размножению;
в) большое число пищевых цепей;
г) изменчивость генофонда популяций, входящих в состав экологической системы;
д) большое видовое разнообразие;
е) объединение пищевых цепей в пищевую сеть.
7. Укажите организмы, которые относят к группе продуцентов
а) наземные растения, водоросли, бактерии. хемосинтетики;
б) травоядные и плотоядные животные;
в) бактерии гниения и брожения, грибы.
8. Назовите группу организмов, которые в большинстве биогеоценозов выступают в качестве продуцентов:
а) автотрофные;
б) гетеротрофные;
в) миксотрофные.
9. Укажите организмы, которые относят к группе консументов
а) наземные растения, водоросли, бактерии-хемосинтетики;
б) травоядные и плотоядные животные;
в) бактерии гниения и брожения, грибы.
10. Укажите организмы, которые относят к группе редуцентов
а) наземные растения, водоросли, бактерии-хемосинтетики;
б) травоядные и плотоядные животные;
в) бактерии гниения и брожения, грибы.
11. Как в большинстве биогеоценозов называют группу организмов, которые являются первоначальными производителями органического вещества и с которых начинается большинство пищевых цепей:
а) консументы;
б) продуценты;
в) редуценты.
12. Назовите форму взаимоотношений между организмами разных видов, при которой особи разных видов, обладая схожим 'потребностями, соперничают между собой за жизненные ресурсы: воду и пищу, убежища, места кладки яиц и т. д.:
а) конкуренция;
б) хищничество;
в) паразитизм;
г) симбиоз.
13. Как в биогеоценозе называют группу организмов, представители которой являются потребителями живого – органического вещества:
а) продуценты;
б) консументы;
в) редуценты.
Русский язык
9 класс
Повторить §7-9 ,22-27 Упр.44,45,123
8 класс
Повторить §20-22, 31-35, 44,48, упр. 138,139,298
5 класс
Повторить §70-74, упр.393, 394,395
Литература
9 класс
«Мертвые души» , глава 6- составить план
8 класс
« Кавказ», « Темные аллеи» - читать, пересказывать
5 класс
Повторить теорию6 эпитет, метафора, олицетворение. Подобрать 5-7 примеров из стихотворений .
Алгебра
9 класс
Пункт.24,25,26
№ 000,565,569,570,575,578,580,590,605,606,612,616
Тест №9
8 класс
Геометрия
Пункт.62,63,64,65
№ 000,580,572,575,579,583
7класс
Геометрия
Пункт 24,25,26,27,28,29 № 000,202,204,206,207,209
6 класс
Пункт 27 № 000,936
Пункт28 № 000,954,968,971,973
Домашнее задание для 6-7 классов (2-8 февраля).
Русский язык.
6а, 6б класс | Стр. 39, ответить на вопросы 1-9. Упр. 388, 390, 391, 392, 393. |
7 класс | Пар. 43-44 повторить, ответить на вопр. стр. 123. Упр.267, 269, 270, 272 |
Литература
6а, 6б класс | А. Грин «Алые паруса», прочитать до конца. |
7 класс | . Читать стр.227-229, поэма «Русские женщины» (читать, вопросы на стр. 244). |
Задание по географии
9 класс – п-ф №34,35
8 класс – п-ф№29,30
7 класс - п-ф№40,41
6 класс - п-ф№51
Задание по экологии
6 класс – п-ф№33
7 класс – п-ф№25
8 класс – п-ф№17
