Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества» Томпонского района
Программа принята на заседании
педагогического совета
от «___»_____________2017г.
Протокол №______________
Утверждаю:
Директор МБУ ДО «ЦДТ»
__________________//
Приказ от «____»__________2017 г.
№_________
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Мир мультимедиа»
Возраст учащихся: от 7 до 17 лет
Срок реализации: 1 год
Автор:
педагог дополнительного образования
п. Хандыга
2017 г.
Пояснительная записка
В педагогической деятельности среди информационных технологий особое место занимают так называемые мультимедийные технологии.
Все чаще возникает потребность в расширении знаний, углублении обучения, совершенствования умений и навыков по информационным технологиям, создания само презентации, защиты своей творческой деятельности, наглядного представления информации для окружающих, чему способствует программа студии «Мир мультимедиа». В современном мире умение представить себя и свою работу очень важно, поэтому программа данного объединения отражает потребности учащихся и жизни.
Настоящая программа разработана в соответствии со следующими основными нормативными документами:
Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.01 г. «Об образовании в Российской Федерации»; Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 01.01.2001 г. «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы; Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14 (Зарегистрировано в Минюсте России 20 августа 2014 г. N 33660); Концепция развития дополнительного образования детей утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. ; Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утверждена Президентом РФ 3 апреля 2012 г.); Проект Министерства образования и науки России и ФГАУ «Федеральный институт развития образования» «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»; Подпрограмма "Одаренные дети" федеральной целевой программы "Дети России"; Конвенция о правах ребенка; Устав учреждения Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям; Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.01 г. № 000; Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;Актуальность программы заключается в реализации системно - деятельностного подхода на практике, что позволяет сформировать ИКТ - компетентности, которые являются фундаментом для формирования универсальных учебных действий.
Новизна, особенность данной программы заключается в раскрытии законов искусства компьютерной графики возможности найти каждому свой неповторимый стиль, влекущий за собой изменения его интересов и потребностей в культурной среде, создателем и участником которой он сам является.
Педагогическая целесообразность
Реализация программы становится важным и неотъемлемым компонентом, способствующим формированию всесторонне развитой личности.
Программа построена на принципах:
Доступности – при изложении материала учитываются возрастные особенности детей, один и тот же материал по-разному подаётся, в зависимости от возраста и субъективного опыта детей. Материал располагается от простого к сложному. При необходимости допускается повторение части материала через некоторое время.
Наглядности – человек получает через органы зрения почти в 5 раз больше информации, чем через слух, поэтому на занятиях используются как наглядные материалы, так и обучающие программы.
Сознательности и активности – для активизации деятельности детей используются такие формы обучения, как занятия-игры, конкурсы, совместные обсуждения поставленных вопросов и дни свободного творчества.
Адресат программы:
Программа предназначена для работы в студии с детьми в возрасте от 7 до 17 лет. Принимаются все желающие дети по заявлению родителей.
Наполняемость учебной группы:
- в группе насчитывается до 8 учащихся;
Форма обучения: очная.
Режим занятий:
Творческая группа | Год обучения | Число занятий в неделю | Число и продолжительность занятий в день | Количество часов в год |
Первая группа | первый | два раза | два раза по 45 минут | 144 ч. |
Всего: | 144 ч. |
Объем и срок освоения программы:
Полный объем учебных часов –144часа.
Срок освоения – один год.
Формы обучения:
Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практики, демонстрации.
Наиболее удачная форма организации труда – коллективное, творческое выполнение работы.
Для реализации программы используются несколько форм занятий:
Индивидуальная, групповая, фронтальная; изучение нового материала; совершенствование знаний, умений, навыков; обобщение и систематизация; занятия контроля, учета и оценки знаний, умений и навыков; конкурсное игровое занятие; занятие по памяти; тематическое занятие; итоговое занятие;
Цель: формировать у учащихся умение владеть компьютером как средством решения практических задач, связанных с графикой и мультимедиа, подготовка обучающихся к активной полноценной жизни и работе в условиях технологически развитого общества.
Задачи:
Образовательные:
Научить учащихся создавать, обрабатывать информацию с использованием мультимедиа технологий. Включить учащихся в практическую исследовательскую, проектную деятельность. Более углубленно изучить и раскрыть основные элементы информатики.Воспитательные:
Формировать потребность в саморазвитии. Формировать активную жизненную позицию. Воспитать культуру общения, чувства прекрасного. Формировать навыки сотрудничества.Развивающие:
Содержание программы
Первый год обучения
Первая группа
№ | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||
Теорет. | Практ. | Всего | ||
1 | Вводное занятие | |||
1.1 | «Добро пожаловать!» Правила по технике безопасности и пожарной безопасности | 0,5 | 1,5 | 2 |
Итого: | 0,5 | 1,5 | 2 | |
2 | Мир мультимедиа | |||
2.1 | Ознакомление с видео оборудованием | 0,5 | 1,5 | 2 |
2.2 | Ознакомление с аудио оборудованием | 0,5 | 1,5 | 2 |
2.3 | Ознакомление с программным обеспечением | 0,5 | 1,5 | 2 |
2.4 | Знакомство с интерфейсом программы | 0,5 | 1,5 | 2 |
2.5 | Ознакомление с «PowerPoint» | 0,5 | 1,5 | 2 |
2.6 | Создание презентации «Мое хобби» | 2 | 6 | 8 |
2.8 | «Любимый стиль музыки» | 0,5 | 1,5 | 2 |
Итого: | 5 | 15 | 20 | |
3 | Создание видео | |||
3.1 | Знакомство с программой «Эдиус» | 0,5 | 1,5 | 2 |
3.2 | Работа с панелью инструментов | 0,5 | 1,5 | 2 |
3.3 | Основы видеосъёмки | 0,5 | 1,5 | 2 |
3.4 | Работа с камерой | 1 | 3 | 4 |
3.5 | Принципы видеосъемки | 0,5 | 1,5 | 2 |
3.6 | Приемы видеосъемки в разных условиях | 1 | 3 | 4 |
3.7 | Видеосъемка | 1 | 3 | 4 |
3.8 | Анализ видео материала | 0,5 | 1,5 | 2 |
3.9 | Работа с видеоматериалом | 1 | 2 | 4 |
Итого: | 6,5 | 19,5 | 26 | |
4 | Музыкальный видео клип | |||
4.1 | Создание музыкального видео клипа на любимую песню | 7,5 | 22,5 | 30 |
Итого: | 7,5 | 22,5 | 30 | |
5 | Мир музыки | |||
5.1 | История музыки | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.2 | Основы музыки | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.3 | Знакомство с программой «ФЛ Студио» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.4 | Виды музыкальных инструментов | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.5 | Синтезатор | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.6 | Сэмплер | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.7 | Создание паттернов | 1 | 3 | 4 |
5.8 | Ноты | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.9 | Ленточная нотация | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.10 | Работа с миди | 1 | 3 | 4 |
5.11 | Запись композиции | 1,5 | 4,5 | 6 |
5.12 | Эффект «Эквалайзер» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.13 | Эффект «Компрессор» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.14 | Эффект «Ревер» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.15 | Эффект «Дилей» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.16 | Эффект «Хорус» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.17 | Эффект «Дисторшн» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.18 | Эффект «Вокодер» | 0,5 | 1,5 | 2 |
5.19 | Эффект «Питч» | 0,5 | 1,5 | 2 |
Итого: | 11,5 | 34,5 | 46 | |
6 | Сведение и изучение основ мастеринга | |||
6.1 | Сведение музыкального материала | 5 | 15 | 20 |
Итого: | 5 | 15 | 20 | |
Всего: | 36 | 108 | 144 |
СОДЕРЖАНИЕ Учебного плана
Первый год обучения
Раздел 1. Вводное занятие
Тема 1.1. «Добро пожаловать!» Правила техники безопасности и пожарной безопасности.
Теория: Знакомство с учебным планом первого года обучения. Правила техники безопасности и пожарной безопасности. Ознакомление с аудио оборудованием. Организация рабочего места. Инструктаж по противопожарной безопасности.
Практика: Создание условий для более комфортных занятий.
Раздел 2. Мир мультимедиа
Тема 2.1. Ознакомление с видео оборудованием
Теория: Знакомство с основными функциями программы, с приложениями. Принципы видеосъемки, Дополнительные возможности и приёмы видеосъёмки
Практика: Первое знакомство с приложением «Эдиус», работа в программе.
Тема 2.2. Ознакомление с аудио оборудованием
Теория: Функции и возможности аудио оборудования. Основные функции ПО.
Практика: Первое знакомство с приложениями, для работы со звуком. Изучение основных функций программы «ФлСтудио»
Тема 2.3. Ознакомление с программным обеспечением
Теория: Ознакомить с программным обеспечением «Эдиус», «ФлСтудио»
Практика: работа в программе, выполнить упражнения №1
Тема 2.4. Знакомство с интерфейсом программы
Теория: Изучение основных функций программы «Эдиус»
Практика: редактирование видео материала.
Тема 2.5. Ознакомление с «PowerPoint»
Теория: Знакомство с программой «PowerPoint», с интерфейсом программы.
Практика: работа с инструментами и эффектами.
Тема 2.6. Создание презентации «Мое хобби»
Теория: Создание проекта в программе «PowerPoint»
Практика: Работа с графическим и аудио материалом
Тема 2.7. «Любимый стиль музыки»
Теория: Знакомство со стилями и направлениями в музыке.
Практика: Прослушивание разных стилей музыки, обсуждение. Определение
музыкальных стилей в игровой форме.
Раздел 3. Создание видео
Тема 3.1. Знакомство с программой для редактирования видео «Эдиус»
Теория: Изучение возможностей и принципов работы программы «Эдиус»
Практика: Экспортирование рабочего материала в программу, пробное
редактирование видео в программе.
Тема 3.2. Работа с панелью инструментов в «Эдиус»
Теория: Использование основных возможностей редактирования программы
Практика: Пробный проект, работа с панелью инструментов для редактирования
мультимедиа материала.
Тема 3.3. Основы видеосъёмки
Теория: Основные приемы видеосъемки
Практика: Съемка видео
Тема 3.4. Работа с камерой
Теория: Возможности видео оборудования
Практика: Работа с камерой, видеосъемка, оцифровка
Тема 3.5. Принципы видеосъемки
Теория: Ракурсы, цветовая настройка, фокус.
Практика: Видеосъемка, разбор возможностей в процессе видеосъемки.
Тема 3.6. Приемы видеосъемки в разных условиях
Теория: Видеосъемка в темноте, на яркий свет.
Практика: Корректировки при видеосъемки с помощью видео оборудования.
Тема 3.7. Видеосъемка
Теория: Постановочная видеосъемка.
Практика: Видеосъемка рабочего материала для проекта.
Тема 3.8. Анализ видео материала
Теория: Разбор отснятого видеоматериала.
Практика: Обсуждение ошибок, возможности их устранение. Полезные советы.
Тема 3.9. Работа с видеоматериалом
Теория: Использование отснятого видео в проекте.
Практика: Импортирование видео в проект, редактирование отснятого видео.
Раздел 4. Музыкальный видео клип
Тема 4.1. Создание музыкального видеоклипа на любимую песню
Теория: Наложение видео ряда на музыкальное произведение.
Практика: Создание музыкального клипа в программе «Эдиус». Монтаж аудио и
видео материала.
Раздел 5. Мир музыки
Тема 5.1. История музыки
Теория: Направления в современной музыке, их возникновение.
Практика: Обсуждение музыкальных направлений, определение предпочтения в музыкальном направлении для дальнейшей работы.
Тема 5.2. Основы музыки
Теория: Основы в написании современной музыки.
Практика: Изучение принципов и приемов при создании современной музыки на
персональном компьютере.
Тема 5.3. Знакомство с программой «ФЛСтудио».
Теория: Знакомство с программой «ФЛСтудио».
Практика: Ознакомления с интерфейсом программы и её возможностями.
Тема 5.4. Виды музыкальных инструментов
Теория: Музыкальные инструменты используемые в программе «ФЛСтудио».
Практика: Знакомство с каждым из музыкальных инструментов в программе, их
отличие, сходства и возможности.
Тема 5.5. Синтезатор
Теория: Что такое синтезатор, в чем его особенность.
Практика: Разбор принципа работы синтезатора, его применение на практике.
Тема 5.6. Сэмплер
Теория: Что такое сэмплер, в чем его особенность.
Практика: Разбор принципа работы сэмплера, его применение на практике.
Тема 5.7. Создание паттернов
Теория: Что такое паттерн, его создание.
Практика: Пробное создание паттерна, их использование, запись, компоновка.
Тема 5.8. Ноты
Теория: Работа с нотным станом в программе.
Практика: Запись нот, их редактирование.
Тема 5.9. Ленточная нотация
Теория: Работа с пиано ролл.
Практика: Создание паттернов в пиано ролл, их редактирование. Создание
коротких музыкальных клипов.
Тема 5.10. Работа с миди
Теория: Изучение использования миди проектов при написании музыки.
Практика: Запись музыкальных отрывков при помощи миди контролера.
Редактирования миди проекта.
Тема 5.11. Запись композиции
Теория: Изучение возможности секвенсора.
Практика: Создание проекта в на тайм линии из паттернов.
Тема 5.12. Эффект «Эквалайзер»
Теория: Изучение принципа работы эквалайзера.
Практика: Использования эквалайзера на звуковом сигнале в проекте, его влияния
на звук. Разбор диапазона частот.
Тема 5.13. Эффект «Компрессор»
Теория: Изучение принципа работы компрессора.
Практика: Использования компрессора на звуковом сигнале в проекте, его влияния
на звук. Разбор принципа действия компрессора на звук.
Тема 5.14. Эффект «Ревер»
Теория: Изучение принципа работы ревербератора.
Практика: Использования ревербератора на звуковом сигнале в проекте, его
влияния на звук. Разбор принципа действия ревербератора на звук.
Тема 5.15. Эффект «Дилей»
Теория: Изучение принципа работы дилея.
Практика: Использования дилея на звуковом сигнале в проекте, его влияния на
звук. Разбор принципа действия дилея на звук.
Тема 5.16. Эффект «Хорус»
Теория: Изучение принципа работы хоруса.
Практика: Использования хоруса на звуковом сигнале в проекте, его влияния на
звук. Разбор принципа действия хоруса на звук.
Тема 5.17. Эффект «Дисторшен»
Теория: Изучение принципа работы дисторшена.
Практика: Использования дисторшена на звуковом сигнале в проекте, его влияния
на звук. Разбор принципа действия дисторшена на звук.
Тема 5.18. Эффект «Вокодер»
Теория: Изучение принципа работы вокодера.
Практика: Использования вокодера на звуковом сигнале в проекте, его влияния на
звук. Разбор принципа действия вокодера на звук.
Тема 5.19. Эффект «Питч»
Теория: Использования питча в музыке.
Практика: Работа со звуковым сигналом с применением питча.
Раздел 6. Сведение и изучение основ мастеринга
Тема 6.1. Сведение музыкального материала
Теория: Работа над проектом на стадии сведения и мастеринга.
Практика: Работа в секвенсоре, с каждой дорожкой отдельно, при сведении и
использование эффектов. Использование полного набора эффектов в мастеренге.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
В итоге освоения программы учащиеся к концу первого года обучения
должны знать:
Технику безопасности пользования компьютерными технологиями; Определения и понятия терминов информационных технологий; Понятие мультимедиа технологий и метода проетов; Различные технологические приемы работы с текстовым процессором Microsoft Word, настольными издательскими системами Microsoft Publisher, PageMaker, средствами создания и обработки цифровых изображений Adobe Photoshop, Adobe Flash. Требования к оформлению публикаций в различных программных средах; Интерфейс MS PowerPoint Основные принципы подготовки электронных презентаций PowerPoint для решения различных практических задач; Ос но вные принципы цифровой обработки изображений; Понятие анимации и способы её создан ия; Настройки эффектов анимации; Правила вставки рисунка, диаграммы, графика, звука. Как создается слайд-фильм. О программе «Пинакл» и «Эдиус» Работу по созданию фильма, с видеоматериалами Историю музыки Программу «ФЛ студио» Виды музыкальных инструментов Историю создания мультфильма, монтаж и звуковое оформлениеДолжны уметь:
Вести рабочее место, следить за опрятностью; Использо вать изученные средст ва создан ия компоненто в презентации, публикации, анимации, изображений; Рабо тать с браузерами, НТМL-редакторами, растровыми и векторными граф ическ ими реда кторами, текстовыми процессорами и настольными издательскими системами; Применять основные элементы языка разметк и г ипертекста для ф из ического и лог ического формат ирован ия текста, создан ия списко в, табл иц, гиперссылок, графических объект ов в документе, публикации, презентации, HTML-документе; Создавать мультимедийные презентации, используя возможности программы PowerPoint; Грамотно составлять и оформлять публикации; Создавать файлы цифровой обработки изображений и использо вать Web-графику; Создавать мультимедиа презентацию, музыку, слайд-фильмы.Развитие обще учебных умений и личностных качеств, как:
Ответственность, самостоятельность, усидчивость, взаимопомощь. Интерес к искусству, культуре. Внимательность, аккуратность, целеустремленность. Формирование у учащихся правильного отношения к окружающему миру, основ анализа действительности. Уверенность в своих силах, ощущения, что они могут справиться с решением любой задачи. Формирование навыков творческой деятельности. Воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия. Организация свободного времени.Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение:
Для реализации данной программы необходим учебно-методический комплекс, который включает:
Компьютерный кабинет, с наличием локальной сети и установленным программным обеспечением. Подключение к сети Интернет. Принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, web-камера, мультимедиа-проектор, экран. Кабинет, оснащенный по всем требованиям безопасности и охраны труда. Столы - 10 шт. Стулья - 20 шт. Персональные компьютеры – 9 шт. Сканер. Принтер. Колонки. Мультимедиа проектор. Экран. Микрофон. Модем. Цифровой фотоаппарат. Цифровая видеокамера. Дисковые накопители.Программно-методические средства
- Операционная система Windows XP и выше. Лицензионные программные средства: Microsoft Paint, Microsoft Word, Microsoft Power Point, Microsoft Publisher, PageMaker, Adobe Photoshop, Adobe Flash, Интернет браузер. Система практических и контрольных работ, зачетных заданий по курсу. Электронные тесты по основным темам. Электронные учебные пособия. Перечень тем итоговых заданий и проектов.
Меж предметные связи
«Мир мультимедиа» предполагает интеграцию с другими учебными предметами по принципу: математика, физика, литература, русский и английский языки, история, музыка и другие.
Интернет-ресурсы:
Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. – Режим доступа: http://www. standart. edu. ru Сетевое объединение методистов «СОМ». – Режим доступа: http://som. fio. ru Портал «Все образование». – Режим доступа: http://catalog. alledu. ru Федеральный портал «Российское образование». – Режим доступа: http://www. edu. ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам. – Режим доступа: http://window. edu. ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. – Режим доступа: http://school-cjllection. edu. ru Министерство образования и науки РС(Я) minobr. ГБНОУ РС(Я) РРЦ «Юные Якутине» Электронная почта: *****@***ru ИРОиПК им ЙЙ. сайт iroipk. ykt. ru Отдел воспитания и ДО МБУ ТРУО. Эл. почта: *****@***ru- http://www. instructing. ru http://graphics. ru http://maste. ru/photoshop/ http://www. cc-studio. ru/lessons. html
Список литературы для педагога
Список литературы для учащихся
Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint. Учебник (руководство) по html. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2003.-М.: ОЛМА-ПРЕСС,2003.-920 с.:ил. нтернет: самоучитель.- СПб.:Питер, 2000. Microsoft Internet Explorer 5 : справочник.- СПб.:Питер, 2000. оздание web-страниц; Самоучитель. - СПб.:Питер, 2000. Программа Intel «Путь к успеху» / Практическое руководство.2006-2007 г Программа Intel «Путь к успеху» / «Технологии и местное сообщество».2006-2007 гФормы аттестации / контроля
Для отслеживания результативности образовательного процесса использую следующие виды контроля:
- начальный контроль (сентябрь);
- текущий контроль (в течение всего учебного года);
- промежуточный контроль (январь);
- итоговый контроль (май);
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
- журнал посещаемости; карточка учащегося отзывы (детей и родителей); фотографии; публикации в прессе; грамоты, медали, дипломы, сертификаты; протоколы диагностик
- тест Векслера (невербальный интеллект) диагностика интеллекта, креативности и познавательных процессов;
- наблюдение
- портфолио перечень готовых работ;
Оценочные материалы
Таблица учета участия учащихся в конкурсах в течении учебного года по программе
Фамилия, имя | Дата | Название конкурса | Название работы | Результат |
Результаты индивидуальных достижений
учащихся группы № __ за _____ учебный год
№ п/п | Ф. И. учащихся Навык |
Готовность к уроку | |
Качество выполнения работы: точность | |
аккуратность | |
самостоятельность | |
творчество |
Условные знаки:
+ отлично
± хорошо
= удовлетворительно
– неудовлетворительно
Результаты формирования личностных УУД учащихся
группы № __ за _______________ учебный год
№ п/п | Ф. И. учащихся Навык | |
Ценить и принимать «добро», эмпатия | ||
Культура общения, иметь собственное мнение | ||
Интерес к искусству, красоте | ||
Любить и ценить Родину, природу | ||
Уважать свою семью, родственников, любить родителей | ||
Интерес к учению, мотивация, целеустремленность | ||
Трудолюбие, воля | ||
Ответственность | ||
Уметь вести себя в коллективе, общественных местах | ||
Уметь взаимодействовать в паре и в коллективе | ||
Уметь самостоятельно работать | ||
Уметь играть и проигрывать | ||
Понимание значения изучаемого предмета в жизни | ||
Первоначальная ориентация на оценку результатов собственной учебной деятельности | ||
Представлять причины успеха в учебе и моральных нормах поведения на занятии | ||
Уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям | ||
Первичные умения оценки ответов групп на основе заданных критериев успешности учебной деятельности |
Условные знаки:
+ отлично
± хорошо
= удовлетворительно
– неудовлетворительно
По итогам освоения программы каждый учащийся получает соответствующий документ (удостоверение либо свидетельство) – в соответствии с Положением об аттестации учащихся в МБУ ДО «ЦДТ».
Использованная литература
TeachProtm Adobe PageMaker 7.0 базовый курс. Мультимедийный учебник на CD-ROM, Технологии и Дистанционное Обучение», 2001, 2002. Adobe Flash CS3. Самоучитель. – М: Вильямс, 2007. , Г95 Photoshop CS2/ Библиотека пользователя (+CD). – СПб.: Питер, 2006, – 640с.:ил. – (Серия «Библиотека пользователя»). Интерактивный курс Adobe Photoshop CS2, «Новая школа», 2007. Компьютерная графика. Элективный курс: Учебное пособие/ . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 г. – 212 с., 16с. ил.: ил. ISBN 5-94774-151-2 , , Информатика: 10-11 кл. – СПб.: Питер, 2000. – 304 с. Обучение Adobe Photoshop 7.0.Мультимедийный самоучитель на CD-ROM, Media 2000 Copyright. Обучение Microsoft Publisher 2003.Мультимедийный самоучитель на CD-ROM, Media 2000 Copyright, 2006. Основы Интернет-технологий: Учебно-методическое пособие для учителей. – Ставрополь: Изд-во СГУ, 2003, – 195с. , , Специальная информатика: Учебное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005, – 480с. Flash CS3 на примерах (+ видеокурс на CD-ROM). СПб: БХВ, 2007. Информатика и информационные технологии.: Учебник для 10-11 кл. – М.: Лаборатория базовых знаний 2003. – 512 с. http://www. instructing. ru http://graphics. ru http://maste. ru/photoshop/
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» ТОМПОНСКОГО РАЙОНА
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
Автор:
педагог дополнительного образования
п. Хандыга 2017
