Сценарный план педагогического мероприятия с воспитанниками
по теме: «Мама устала»
Воспитателя МБДОУ № 000 Турковой Натальи Анатольевны.
Тема | Мама устала |
Цель | Расширение представлений о способах проявления доброго и заботливого отношения к близким людям. |
Задачи | Развивающие: - развивать антиципацию (предвиденье результата) - словесно-логическое мышление - творческое мышление. Воспитательные: - формировать представление о значимости терпения для развития дружеских чувств. Обучающие: - учить сочинять короткие рассказы с опорой на собственный опыт и воспоминания. - научить рисовать по замыслу. |
Ведущая образовательная область | Речевое развитие. |
Перечень видов детской деятельности. | Коммуникативная деятельность – свободное общение, ситуативный разговор, речь с сопровождением движений. Познавательно – исследовательская деятельность экспериментирование. Двигательная деятельность – динамическая пауза. |
Средства обучения и воспитания. | Словесный, наглядный, практический метод. |
Планируемый результат. | Проявление доброго и заботливого отношения к близким людям. Сочинения детьми короткого рассказа. |
Характер взаимодействия субъектов деятельности. | «Взрослый - группа детей», «Ребенок - ребенок», «Взрослый – ребенок». |
Оборудование материалы. | Раздаточный материал; листы белой бумаги (А 4), цветные карандаши. |
Ход занятия.
1.Организационный момент
Воспитатель. Сядет тот, кто расскажет о том, от чего можно уснуть.
Ответы воспитанников.
2.Чтения стихотворения педагогом
Воспитатель. Можно уснуть и от усталости. Послушайте стихотворение, в котором говориться о том, как мама уснула от усталости. Его написала поэтесса Елена Благинина.
Мама спит, она устала,
Ну, и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
Я уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки
Тихо в комнате пустой…
Воспитатель. Как вы думаете, почему девочка не играет? А почему она боится играть даже в тишине?
Ответы детей…
Воспитатель.
Наверное, у неё шумные игрушки. Давайте узнаем, что было дальше.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
- Я тоже двигаться хочу!
Я бы много хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать.
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Как вы думаете, сдержит себя девочка или лучик уговорит ее немного поиграть?
Ответы детей.
Воспитатель.
Давайте узнаем, чем все закончилось на самом деле.
- Нечего,- шепнул он будто,
- Посидим и в тишине!
Солнечный лучик тоже оказался очень добрым и заботливым.
Вам понравилось это стихотворение? Почему?
Ответы воспитанников.
3. Этическая беседа с детьми
Воспитатель. А как еще можно проявить заботу по отношению к папе и маме? А нужно ли заботиться о младших братьях и сестрах.
Ответы воспитанников.
4. Физкультурная минутка (Рано утром я встаю…)
5. Рисование
Воспитатель предлагает детям нарисовать « дружбу и любовь», кому они хотят подарить свои рисунки. Поэтому после окончания рисования воспитатель рассматривает их вместе с воспитанниками, что там нарисовано и что это обозначает. Когда всё закончено, дети подписывают рисунки. Педагог помогает их вложить в конверты и подписать письма. Конверты с рисунками передают сами дети или их родители.
