Урок по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». 7.04.2017г.
5 класс. Учитель:
Цели урока:
- Закрепить знания и умения учащихся по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»; Способствовать развитию логического мышления умений формулировать выводы, умение объяснять особенности, закономерности, сопоставлять, сравнивать; коммуникативных навыков при работе в группах. Проверить умение работать в коллективе; воспитание самостоятельности, организованности, сосредоточенности, самооценки, активности.
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, работа в парах, групповая, индивидуальная.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация для сопровождения урока медиа продукт Microsoft Office Power Point, раздаточные материалы:
Структура урока:
Организационный момент. Постановка цели – 5 мин. Актуализация опорных знаний. Устный счет. Проверка домашнего задания - 9 мин. Закрепление полученных знаний. Работа в тетради. Решение задач, уравнений, задания на нахождение ошибок – 15 мин. . Домашнее задание – 1 мин. Итог урока – 3 мин. Рефлексия – 2 мин.Ход урока:
Организационный момент. Постановка цели – 5 мин.Здравствуйте, ребята. Садитесь. На сегодняшнем уроке к нам в гости пришла Запятая и вместе с ней мы отправимся на «страницы Выученных уроков». Как вы знаете на страницах нашего учебника живет Мудрая сова и чтобы встретится с ней нам предстоит пройти путь, а преодолеть нам его помогут различные задания, которые Сова отправила нам вместе с Запятой.
Ребята скажите Какие дроби мы изучаем?
Что умеем делать? Какие действия?( сложение, вычитание)
Какие операции?( сравнение, округление, отмечать на координатном луче)
Как вы думаете какая цель нашего урока? (дети формулируют цель урока)
«Сложение и вычитание десятичных дробей»
Слайд 2( тема урока)
Цель нашего урока - закрепить и усовершенствовать навыки сложения и вычитания десятичных дробей.
II. Актуализация опорных знаний – 9 мин.
1. Итак, начнем наше путешествие с 1 страницы, называется она «Проверяй-ка!»
1. С помощью проектора проверить дом. задание. Проверяем уравнение, разбираем какие ошибки были допущены.
2. У доски три человека работают по карточкам.( карточки № 1, № 2, № 3) Приложение
3. Устный счет. (слайд 3) Весь класс работает по сигнальным карточкам. Ответы даны под зеленой, желтой и красной карточками с учетом ошибок детей.
4. После устного счета и проверки домашнего задания проверяем работу у доски. Учащиеся задают вопросы по теме. Каждый ученик отвечает на ребус. (ребусы заранее заготовлены)
2 . Переходим на страничку № 2 под названием « Повторяй-ка!» (слова Запятой).
Стихотворение о дробях:
Дроби десятичные – новые для Вас,
Лишь совсем недавно, их узнал ваш класс.
Сразу поприбавилось всем теперь мороки,
Учим, учим правила, готовимся к уроку.
5. Классу предлагается задача от Мудрой совы № 1 (слайд 4,5). Предварительно класс обсуждает критерии оценок за каждое задание ( Приложение 2)
За классную работу каждый получит оценку, на партах лежат листы оценивания и в конце урока учащиеся подсчитывают кол-во полученных баллов и ставят себе оценку за урок.
“Дорогие ученики. Пишет Вам Мудрая Сова. На страницах нашего учебника случилась беда. Помогите нам, пожалуйста, справиться с нею. Дело в том, что дроби, т. е. –Десятичные дроби, Обыкновенные дроби и Смешанные числа решили узнать свой вес, которые они занимают на страницах учебника. Но шкала весов до 20 г была повреждена, и показания на ней прочитать не представлялось возможным. Поэтому Десятичная дробь взвесилась, сначала со Смешанным числом: получилось 22,4 г; затем с Обыкновенной дробью, получилось 23,5 г; а затем они взвесились все вместе и получили 26,7 г. Но все равно мы так и не узнали свой вес. Если сможете, помогите им, пожалуйста. Я на вас очень надеюсь. Иначе из-за своего спора они не пропустят Вас ко мне. С большим уважением Мудрая сова”.
6. Учащиеся решают самостоятельно задачу, а один ученик у доски. По окончанию сверяем работы ученика и слайда, ставится оценка в лист оценивания.( вопросы учеников по теме)
Проверка и критерии оценивания: (Слайд 6)
Решение:
1) 26,7-22,4= 4,3 (г) – весит Обыкновенная дробь.
2) 26,7-23,5= 3,2 (г) – весит Смешанное число
3) 22,4-3,2 = 19,2 (г) – весит Десятичная дробь
Ответ: Десятичная дробь – 19,2 г, Смешанное число– 3,2 г, Обыкновенные дроби – 4,3 г
Ставят оценки 5 баллов - 3 действия; 4 балла – 2 действия; 3 балла - 1 действие.
Закрепление полученных знаний - 15 мин.Значит, пора отравится на 3 страничку нашего путешествия под названием «Закрепляй-ка!»( слова Запятой).
Решение уравнений «Составьте слово»
Письмо № 2 (Слайд 7).
«Пока я летала в гости к уроку, хитрый учебник перепутал все буквы. Помогите восстановить слово. Для этого нужно решить уравнения и составить слово из перепутанных букв»: (слова Запятой)
Уравнения:
х + 3,8 = 8 ответ: 4,2 Буква: д
х – 6,5 = 12 ответ: 18,5 Буква: р
9,71 – у = 3,31 ответ: 6,4 Буква: о
5х + 1,2 = 11,2 ответ: 2 Буква: б
10,96 – 3у = 1,96 ответ: 3 Буква: ь. Получилось слово «дробь».
а | д | п | ь | н | о | б | р |
7,8 | 4,2 | 1,1 | 3 | 4,65 | 6,4 | 2 | 18,5 |
Молодцы!
Ставим баллы в лист самооценивания по предложенным критериям
(слайд № 8).
Если правильно составлено слово — 5 баллов. Если 4 уравнения — 4 балла, 3 уравнения – 3 балла, остальные - 2.
Страничка № 4 «Физкультминутка» (слайд № 9) «Мой друг Сова составила несколько примеров на сложение и вычитание десятичных дробей, но по дороге в школу в его портфель попал снег, который уничтожил нули и запятые в примерах. Помогите исправить забавные примеры.» Запятая открывает 3 письмо, в котором требуется Ваша помощь! Выполнение данного задания поможет вам пройти 5 страницу «Познавай-ка»! Данные задания вы выполните в группах из 4 человек (учащиеся решают задания а обсуждают их повернувшись на следующую парту). После выполнения мы проверим правильность выполнения, сверяя с ответами на слайде. Каждый правильно исправленный пример считаем за 1 балл (выставляем в лист оценивания(Слайд 10,) .
а) 5,02+1,8=7; б) 3+1,08=3,08;
в)17 – 4,2 = 2,8; г) 63 – 2,7=60,3; д) 5,7-4=1,7.
Проверка (слайд 11)
А) 5,02 + 1,8 = 6,78;
Б) 3+ 1,08 = 4,08
В) 17- 4,2 = 12,8
Г) 63 – 2,7 = 60,3
Д) 5,7 – 4 = 1,7
Выставляют баллы в листы самооценки по предложенным критериям (слайд № 12) . За 5 правильных ответов – 5 баллов, 4 ответа – 4 балла, 3 ответа - 3 балла, 1-2 ответа – 2 балла.
«Ребята вот и все наши страницы пройдены. Давайте поприветствуем нашу Мудрую Сову и выслушаем ее задание!» (слова Запятой)(Слайд № 13). Текст от Мудрой совы в видеозаписи.
Домашнее задание – 1 мин.
Откройте дневники и запишите домашнее задание на дом.
Повторить все правила пройденные по теме « сложение и вычитание десятичных дробей».
№
Итог урока – 3 мин. Учитель совместно с детьми формулирует итог урока, чему научились, что узнали нового, устранили ошибки.Каждый ученик подсчитывает баллы и сдает листы оценивания учителю.
Рефлексия - 2 мин. ( слайд № 14)Ребята отвечают на вопросы:
- Для меня трудным было…
- Мне понравилось…
- Я вспомнил
- Я думаю, что домашнее задание…
При выходе каждый ученик клеет стикер на доску (зеленый-урок понравился, красный - урок не понравился), проводится рефлексия урока.
Приложение 1
1 карточка
Задания:
1. Округлить десятичную дробь до тысячных: 83, 3426
2. Округлить десятичную дробь до сотых 4658, 2341;
3. Округлить десятичную дробь до единиц 58, 54
2 карточка
Решить уравнение:
(58,698 –x) – 41,3 = 6,287
3 карточка
Выполнить сложение и вычитание:
1) 5,6 - 0, 24;
2) 2,25 + 1,378 + 4, 75.
Лист оценивания (Фамилия, Имя)___________________________________.
Задание | Количество баллов за выполненное задание |
1. Задание от Запятой.1 письмо Решение задачи. Максимально 5 баллов, если найдена масса трех дробей, 4 балла - масса двух, 3- масса одной, 0 - масса ни одного. | |
2. Решение уравнений. 2 письмо 5 баллов –решено 5 уравнений, 4 балла - решено верно 4 уравнения, 3 балла — 3 уравнения, 2 балла — 2 уравнения. | |
3. Графический диктанит 6 вопросов — 5 баллов, 5 вопросов— 4 балла 4- 3 примера верно – 3 балла | |
Оценка за урок: Переведите баллы в оценку за урок: 14 – 15 баллов - оценка «5», 12– 13 баллов – оценка «4», 9 – 11 баллов - оценка «3», 0- 8 - оценка «2». | |
Итого у меня за урок баллов: | |
У меня за урок оценка: |
