Результаты анкетирования учащихся за
2015-2016 учебный год
1.Методика изучения социализированности (социальной адаптированности, активности, автономности, нравственной воспитанности) личности учащихся, разработана , цель методики: выявить уровень социальной адаптированности, активности, автономности и нравственной воспитанности учащихся. Сроки проведения: декабрь, май
Результаты:
Объект оценки | 1 полугодие | Конец учебного года | |
Социальная адаптированность (позиция «Быть со всеми» - личный поступок соотносится, согласуется с требованиями социума, выполнение норм и правил общества, взаимопонимание). | Высокий | 31% | 31% |
Средний | 60% | 62% | |
Низкий | 9% | 7% | |
Социальная автономность (самостоятельно выбирать, планировать, принимать решение и отвечать за свои действия). | Высокий | 27% | 26% |
Средний | 59% | 62% | |
Низкий | 14% | 12% | |
Социальная активность (готов к социальным действиям, которая проявляется в сферах социальных отношений, инициативности, самостоятельности, ответственности за собственные действия) | Высокий | 22% | 29% |
Средний | 62% | 58% | |
Низкий | 16% | 13% | |
Нравственная Воспитанность (готов и нравится помогать людям, защищать тех, кого обижают) | Высокий | 24% | 28% |
Средний | 62% | 60% | |
Низкий | 14% | 12% |
Выводы:
1. 31 % учащихся - высокий уровень социальной адаптированности, т. е. позиция «Быть со всеми» - личный поступок соотносится, согласуется с требованиями социума, выполнение норм и правил общества, взаимопонимание. Наблюдается положительная динамика среднего и низкого уровня.
2.Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности разработана
Цель методики: Выявление мотивов учащихся в деятельности, что и в какой степени привлекает их в совместной деятельности. Сроки: декабрь, май
Результаты:
Коллективные | Помощь товарищам. |
Возможность передать свои знания. | |
Участие в делах своего коллектива. | |
Сделать доброе дело для других. | |
Личностные мотивы | Интересное дело. |
Общение с разными людьми. | |
Творчество. | |
Приобретение новых знаний, умений. | |
Выработать у себя определенные черты характера. | |
Престижные мотивы | Возможность руководить другими. |
Вероятность заслужить уважение товарищей. | |
Выделиться среди других. |
Выводы:
1.преобладают личностные мотивы и низкий уровень – престижные.
3.Оценка уровня удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике . Сроки: декабрь, апрель
Результаты:
Степень удовлетворенности учащихся школьной жизнью.
Уровни | 1 полугодие | 2 полугодие |
Высокий | 31% | 37% |
Средний | 62% | 60% |
Низкий | 7% | 3 % |
Выводы:
1.К концу учебного года наблюдается положительная динамика по всем уровням.
2.Наибольший процент учащихся являются активными участниками:
- 7-9 –высокий процент ребят, которые могут быть инициаторами. 5-6 классы - 33%являются активными участниками, что позволяет говорить о достаточно хорошем результате.
3. Доля пассивных учащихся (наблюдателей) составляет в 5-6 классах -11%, в 7-8 классах-7%. Динамика хорошая.
