Рабочая программа по предмету Литература родного края (базовый уровень) 8 класс 34 часа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Калининская основная общеобразовательная школа

им. »

Рабочая программа

по предмету

Литература родного края

(базовый уровень)

8 класс

34 часа

Составитель:

Учитель

Пояснительная записка

Литература Орловского края уникальна по своему богатству. Орловские писатели и поэты вписали яркие страницы в историю русской литературы 19-20 веков и стали ее признанными классиками. Тургенев, , и другие. Литературное краеведение играет важную роль в школьном курсе литературы. Оно не только расширяет знания учащихся о творчестве писателей-земляков, но и прививает школьникам любовь к малой родине, с которой начинается любовь к своему Отечеству.

Данная программа составлена с учетом содержания основного курса - литературы в 8 классе и включает лучшие произведения орловских писателей и поэтов, соответствующие возрастным особенностям учащихся.

Цели курса — углубить представления учащихся о культурных традициях родного края, творчестве писателей-земляков, совершенствовать навыки анализа художественных произведения, навыки исследовательской деятельности, раскрыть нравственное значение художественных произведений, привить вкус к художественному слову. Курс предполагает чтение и анализ произведений писателей-орловцев, знакомство с экспозициями литературных музеев г. Орла, самостоятельную краеведческо - поисковую и исследовательскую работу школьников. Программа регионального курса «Литература родного края» 8 класс рассчитана на 34 часа

Содержание программы

Орловский край — литературное гнездо России. Орловские писатели и поэты.(1 час)

и Орловский край. Цикл «Записки охотника». Рассказы «Хорь и Калиныч», «Певцы», «Касьян с красивой Мечи». Многообразие народных характеров. Нравственная красота и одаренность русского человека. Единство человека и природы. Художественное мастерство И, С, Тургенева. (4 часа)

и Орловский край. «Тупейный художник». Отражение в произведении судьбы крепостных актеров театра Каменского. Утверждение душевной красоты и талантливости русского человека. Антикрепостнический пафос рассказа. «Несмертельный Голован».Образ праведника в рассказе, Разрешение проблемы добра и зла. (4 часа)

— выдающийся поэт-лирик. Связь жизненного и творческого пути с Орловским краем. Своеобразие пейзажной лирики , изобразительные средства создания лирического образа в стихотворениях «Как-здесь свежо...», «Ель рукавом мне тропинки завесила...», «Еще весны душистой нега...», «Цветы» и т. д. (2 часа)

— певец русской природы. Овстуг — родовое имение поэта. Своеобразие видения природы, выразительные средства создания пей­зажных зарисовок в стихотворениях «Осенний вечер», «Неохотно и несмело...», «Листья», «Под дыханье непогоды...». «Еще земли печален вид...» и др. (2 часа)

— русский лирический поэт. Связь поэта с Волховом. Стихотворения «Осенние листья», «Опять весна», «В полдень», «Проселок». Музыкальность стиха. (1 час)

и Орловский край. Стихотворения «Листопад», «На окне серебряном от инея...», «Густой зеленый ельник у дороги...», Первый утренник, серебряный мороз...», «Летняя ночь». Картины родной природы в лирике . Богатство цветовых и слуховых ощущений. Рассказ «Холодная осень». Особенности временной организации рассказа. Мотив памяти. Красота человеческих чувств. Поэтичность бунинской прозы. (3 часа)

. Орел в жизни и творчестве писателя. Пасхальные рассказы. «Баргамот и Гараська», «Весенние обещания», «Гостинец», «Праздник». Гуманистический пафос произведений. Вера в торжество светлого начала в заблудшем человеке. (3 часа)

и Орловский край. «Преподобный Сергий Радонежский». Тема духовного подвига. Чувство Родины как важнейший источник духовной крепости человека. Творческое осмысление традиций жанра житийной литературы. (3 часа)

и Орловский край. Циклы «Незабудки», «Лесная ка­пель». Единство природы и человека. Чувство всеобщности жизни, ее вечного круговорота. (2 часа).

Поэзия Орловского края 50-90 годов: , , и др. (обзор). (1 час)

. Стихотворения «Пойдем в мой край...», «Я иду веселым старожилом...», «Россия», «Иду с полей» и т. д. Родной край в поэзии . Образное и интонационно-ритмическое своеобразие лирики. (1 часа)

. Стихотворения «В пустом саду», «Кленовых листьев сотовый багрянец...», «Родник», «Вот она, Родина...», «Глоток воды», «Стало гибким качание веток...» и др. Тема Родины и родной природы в поэзии . (1 часа)

. Стихотворения для детей. Тема войны в творчестве . Краеведческий материал. Экскурсии в библиотеку им. в п. Змиёвка. (3 часа)

Малая проза современных писателей-орловцев: . Рассказы «Дарьюшка — последняя из хуторян», «Чистые пруды»; . Главы из книги «Последнее свидание». Нравственная красота человека. Проблема преемственности поколений. (2 часа)

Вклад орловских писателей и поэтов в развитие русской литературы. (1час)

Формы контроля

Задания с выбором ответа (тесты) Доклады и выступления Заседания литературной гостиной

Средства обучения по программе

Литературные произведения (услуги сельской и районной библиотеки) Использование сети Интернет Использование материалов школьного музея (доклады, исследовательские работы, экспозиции и т. п.) Комплекты – альбомы по творчеству писателей, портреты

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ

При оценке устных ответов учитель руководствуется следующими основными критериями в пределах программы данного класса:

1. Знание текста и понимание идейно-художественного содержания изученного произведения.

2. Умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев.

3. Понимание роли художественных средств в раскрытии идейно - эстетического содержания изученного произведения.

4. Знание теоретико-литературных понятий и умение пользоваться этими знаниями при анализе произведений, изучаемых в классе и прочитанных самостоятельно.

5. Умение анализировать художественное произведение.

б. Умение владеть монологической литературной речью; логичность и последовательность ответа; беглость, правильность и выразительность чтения с учетом темпа чтения по классам.

В соответствии с этим:

Отметкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характер и поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов, раскрывать связь про изведения с эпохой; свободное владение монологической литературной речью.

Отметкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умение объяснять взаимосвязь событий, характеры и поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошее владение монологической литературной речью.

Однако допускается одна-две неточности в ответе.

Отметкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном о знании и понимании текста изучаемого произведения; умении объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; о знании основных вопросов теории, но недостаточном умении пользоваться этими знаниями при анализе произведений; об ограниченных навыках разбора и недостаточном умении привлекать текст про изведения для подтверждения своих выводов.

Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.

Отметкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения; неумение объяснить поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно - эстетического содержания произведения; незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической литературной речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

Отметкой « 1 » оценивается ответ, показывающий полное незнание содержания про изведения и непонимание основных вопросов, предусмотренных программой; неумение построить монологическое высказывание; низкий уровень техники чтения.

Тематическое планирование по литературе родного края 8 класс

2014 – 2015 учебный год. (1 час в неделю, 34 часа)

№ п/п	Тема	Форма проведения	Оборудование	Методическое обеспечение	Контроль	Домашнее задание	Дата проведения
план.	факт.
1	Орловский край литературное гнездо России. Орловские писатели и поэты.	Беседа	Портреты, фотоальбомы	Подготовка доклада	Подготовить доклад об орловском писателе	05.09.14
2	и Орловский край. Цикл «Записки охотника»	Беседа	Портрет	«Записки, охотника». Сборник)	Знакомство с биографией.	12.09.14
3	Рассказы «Хорь и Калиныч».	Выборочное чтение	Портреты	«Записки охотника». Сборник)	Подробный пересказ выборочное чтение. Повторить биографию писателя	19.09.14
4	«Певцы».	Фронтальный опрос, выборочное чтение	Портрет	«Записки охотника». (Сборник)	Выразительное  чтение	Подробный пересказ выборочное чтение. Биография писателя.	26.09.14
5	«Касьян с красивой Мечи». Многообразие народных характеров, художественное мастерство	Фронтальный опрос, выборочное чтение.	Портрет	«Записки охотника». (Сборник)	Подробный пересказ выборочное чтение. Биография писателя.	03.10.14
6	и Орловский край. «Тупейный художник». Отражение в произведениях судьбы крепостных актеров театра Каменского	Беседа	Портрет	«Тупейный художник»	Подробный пересказ выборочное чтение. Биография писателя.	10.10.14
7	«Тупейный художник». Антикрепостнический пафос рассказа	Фронтальный опрос, выборочное чтение	Портрет, фотоальбомы	«Тупейный художник»	Выборочное  чтение. Биография писателя.	17.10.14
8	«Несмертельный Голован».	Выборочное  чтение	Портрет	«Несмертельный Голован»	Характеристика главного героя. Биография писателя.	24.10.14
9	«Несмертельный Голован». Образ праведника в рассказе	Подробный пересказ выборочное чтение	Портрет, Иллюстрации к произведениям	«Несмертельный Голован»	Чтение рассказа. Биография писателя.	31.10.14
10	Разрешение проблемы добра зла.	Подробный пересказ выборочное чтение	Портрет, Иллюстрации к произведениям	«Писатели Орловского края 20 век»	Сравнительная характеристика героев	13.11.14
11	Нравственные проблемы в произведениях	Фронтальный опрос, выборочное чтение	Портрет, Иллюстрации к произведениям	Сборник «Их Родина Орловский край »	Сообщения	20.11.14
12	— выдающийся поэт-лирик. Связь жизненного и творческого пути с Орловским краем.	Выборочное  чтение	Портрет. Выставка книг	«Писатели Орловского края 20век»	Биография писателя	27.11.14
13	Своеобразие пейзажной лирики , изобразительные средства в создании лирического образа в стихотворениях	Беседа	Портрет,	Сборник «Их Родина Орловский край »	Чтение стихотворений	Выразительное  чтение. Чтение стихотворений	04.12.14
14	— певец русской природы. Овстуг – родовое имение поэта	Беседа	Портрет,	Выставка книг, иллюстраций к произведениям	Биография Писателя, сообщения	11.12.14
15	Выразительные средства создания пейзажных зарисовок в стихотворениях	Беседа, фронтальный опрос	Иллюстрации к произведениям	«Писатели Орловского края 20 век»	Чтение стихотворений	Чтение стихотворений, выразительное чтение	18.12.14
16	— русский лирический поэт. Музыкальность стиха.	Выборочное  чтение	Портрет. Выставка книг	«Писатели Орловского края 20 век»	Выразительное  чтение	Биография писателя	25.12.14
17	и Орловский край. Картины родной природы в творчестве поэта.	Беседа	Портрет. Выставка книг	«Писатели Орловского края 20 век»	Чтение наизусть	Знакомство с биографией писателя	15.01.15
18	Красота человеческих чувств.	Фронтальный опрос,	«Писатели Орловского края 20 век»	Сообщения	22.01.15
19	Поэтичность бунинской прозы	Беседа	Сборник «Их Родина Орловский край »	Чтение стихотворений Бунина	29.01.15
20	. Орел в жизни и творчестве писателя.  «Баргамот и Гараська»	Беседа. Фронтальный опрос,	Портрет. Иллюстрации к произведениям	Сборник «Их Родина Орловский край »	Биография писателя	05.02.15
21	. «Весеннее обещания», «Гостинец»	Беседа	Портрет. Выставка книг	«Писатели Орловского края 20век»	Чтение рассказов	12.02.15
22	Гуманистический пафос произведений. Вера в торжество светлого начала в заблудшем человеке.	Фронтальный опрос,	«Писатели Орловского края 20 век»	Рассказы Андреева	19.02.15
23	и Орловский край. «Преподобный Сергий Радонежский».	Беседа	Портрет. Выставка книг	Сборник «Их Родина Орловский край »	Биография Писателя, пересказ	26.02.14
24	. Чувство Родины как важнейший источник духовной крепости человека.	Фронтальный опрос,	Иллюстрации к произведениям	Сборник «Их Родина Орловский край »	Биография писателя	05.03.15
25	и Орловский край.	Сообщения.	Портрет. Выставка книг	Сборник «Их Родина Орловский край »	Биография писателя	12.03.15
26	«Незабудки», «Лесная капель». Единство природы и человека.	Фронтальный опрос,	Иллюстрации к произведениям	Сборник «Их Родина Орловский край »	Выразительное чтение отрывков	Биография писателя, выразительное чтение.	19.03.15
27	Поэзия Орловского края 50-90 годов	Сообщение	Презентация на компьютере	«Писатели Орловского края 20 века» хрестоматия	Сообщение	02.04.15
28	. Стихотворения «Пойдем в мой край..», «Я иду веселым старожилом…». «Россия», «Иду с полей» и т. д. Родной край в поэзии	Фронтальный опрос	Портрет	«Орловские литературные места» сборник	Чтение наизусть	Выучить наизусть стихотворение по выбору	09.04.15
29	Родной край в поэзии	Сообщение	Портрет	«Орловские литературные места» сборник	Биография	16.04.15
30	Тема Родины, Вов, родной природы в поэзии	Беседа	Портрет	Сборник «Их Родина – Орловский край»	Сообщение, выразительное чтение	23.04.15
31	. Тема Родины и родной природы Стихотворение «В пустом саду», «Кленовые листья, сотовый багрянец...», «Родник», «Вот она, Родина...», «Глоток воды», «Стало гибким качание веток...» и др.	Фронтальный опрос	Портрет	Выразительное  чтение	Выразительное  чтение	30.04.15
32	Малая проза современных писателей-орловцев: . Рассказы «Дарьюшка — последняя из хуторян», «Чистые пруды»	Фронтальный опрос	Портрет	«Орловские литературные места» сборник	Выразительное чтение	07.05.15
33	. Главы из книги «Последнее свидание».	Фронтальный опрос	Портрет	«Орловские литературные места» сборник	Подробный пересказ	14.05.15
34	Вклад орловских писателей и поэтов в развитие русской литературы.	Урок - семинар	Презентация на компьютере	Сборник «Их Родина-Орловский край»	Сообщение	21.05.15

Требования к уровню подготовки обучающихся по региональному курсу «Литература родного края»

Основу  литературы родного края в школе составляет чтение и изучение художественных произведений писателей – орловцев.

Изучение  литературы родного края в школе призвано обеспечить:

приобщение учащихся к богатствам отечественной художественной литературы, формирование их представлений о литературе как об одном из важнейших достижений культуры; развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведения литературы, а также отраженных в них явлений жизни; воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гражданской позиции; воспитание культуры речи учащихся.

В результате освоения содержания предмета «Литература родного края» обучающиеся должны:

чтение и восприятие:

прочитать художественное произведение писателей – орловцев, предназначенные для чтения и текстуального изучения, воспроизвести их конкретное содержание; дать оценку героям и событиям;

чтение, истолкование и оценка:

анализировать и оценивать произведения как художественное целое; характеризовать во взаимосвязи следующие его компоненты: тема, идея (идейный смысл), основные герои; особенности композиции и сюжета, значение важнейших эпизодов в их взаимосвязи; роль портрета, пейзажа, интерьера; род и жанр произведения, особенности авторской речи и речи действующих лиц; выявлять авторское отношение к изображаемому и давать произведению личностную оценку; обнаруживать понимание связи изученного произведения с временем его написания; объяснять сходство тематики и героев в произведениях разных писателей;

чтение и речевая деятельность:

пересказывать узловые сцены и эпизоды изученных произведений; давать устный и письменный развернутый (аргументированный) ответ о произведении; писать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении с мотивировкой собственного отношения к героям и событиям; выразительно читать произведения или фрагменты, в том числе выученные наизусть.

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ ЗАУЧИВАНИЯ НАИЗУСТЬ

1. «Как-здесь свежо...», «Ель рукавом мне тропинки завесила...», «Еще весны душистой нега...», «Цветы» и т. д.

2. «Осенний вечер», «Неохотно и несмело...», «Листья», «Под дыханье непогоды...». «Еще земли печален вид...» и др.

Стихотворения «Осенние листья», «Опять весна», «В полдень», «Проселок». Стихотворения «Листопад», «На окне серебряном от инея...», «Густой зеленый ельник у дороги...», Первый утренник, серебряный мороз...», «Летняя ночь . Стихотворения «Пойдем в мой край...», «Я иду веселым старожилом...», «Россия», «Иду с полей» и т. д. . Стихотворения «В пустом саду», «Кленовых листьев сотовый багрянец...», «Родник», «Вот она, Родина...», «Глоток воды», «Стало гибким качание веток...» и др. . Стихотворения «Хлеб» и др. (3 – 4 по выбору)

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ.

1. Цикл «Записки охотника». Рассказы «Хорь и Калиныч», «Певцы», «Касьян с красивой Мечи».

2. «Тупейный художник». «Несмертельный Голован».

3. . Пасхальные рассказы. «Баргамот и Гараська», «Весенние обещания», «Гостинец», «Праздник

4. «Преподобный Сергий Радонежский».

. Циклы «Незабудки», «Лесная капель». . Рассказы «Дарьюшка — последняя из хуторян»,
«Чистые пруды»;

7. . Главы из книги «Последнее свидание».

Литература:

1.        «Писатели Орловского края 20 век» хрестоматия Орёл 2001 под редакцией профессора .

«Писатели Орловского края 20 век» методические материалы и рекомендации Орёл 2005 под редакцией профессора . «Змиёвский край» «Орёлиздат», 2001г.

4. «Века над Окой» книга-альбом Орёл Издательство Орловской государственной телерадиовещательной компании 1998 г.

5. «Их Родина - Орловский край» сборник Орловское книжное издательство 1962 г.

«Орловские литературные места» Н Чернов Приокское книжное издательство Тула 1970 г. «Орловский край - сторонушка родная» альбом Произведения писателей-земляков, названные в программе. Литература о творчестве писателей:

Творческий путь . – М.: Детская литература, 1977. «Записки охотника ». – М.: Просвещение, 1977. Лесковское ожерелье. – М., 1982. В поисках идеала. – Л., 1978. Лесков-художник. – М., 1974. . – М., 2000. Мир как красота (в сборнике «Фет. огни». – М., 1979). Тютчев // Стихотворения. М.; 1962. Тютчев. — М., 1988. ван Бунин. Силуэты русских писателей. – М., 1993. Иван Бунин. – М., 1995. Колобова. Бунина. – М., 2000. Леонид Андреев (любое издание). траницы русского реализма. – М., 1982. Андреева. – Орел, 2002. Воспоминания о Михаиле Пришвине. Сост. . – М., 1991. Путь к слову. – М., 1984. Время Пришвина. – М., 1978.

       

Методическое обеспечение:

Писатели Орловского края. 20 век. Учебное пособие. – Орел, Вешние воды, 1999. Писатели Орловского края. 20 век. Хрестоматия. – Орел, Вешние воды, 2001. Писатели Орловского края. 20 век. Методические материалы и рекомендации.  Орел, Вешние воды, 2004. Литература родного края. Учебно-методическое пособие по литературному краеведению. / Сост. . – Орёл, МЦПК, 2009.