МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Воронежский государственный технический  университет»


УТВЕРЖДАЮ
Директор дорожно-транспортного
института
___________

«___ »____________________2016_ г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

«Физика»

Специальность  08.05.01 "Строительство уникальных зданий и сооружений",

Специализация "Строительство автомагистралей, аэродромов и специальных сооружений"

Квалификация (степень) выпускника:  инженер-строитель

Нормативный срок обучения:  6 лет

Форма обучения:  очная

Автор программы , канд. физ.- мат. наук, доцент

Программа обсуждена на заседании кафедры  физики

  «__1_»___09___201_6_ года  Протокол № ____1____

Зав. кафедрой______________________ /    /

Воронеж 2016

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ  ДИСЦИПЛИНЫ 


Цели дисциплины

Преподавание дисциплины связано с возрастающей ролью фундаментальных наук в подготовке бакалавра. Внедрение высоких технологий в инженерную практику предполагает основательное знакомство, как с классическими, так и с новейшими методами и результатами физических исследований. При этом бакалавр должен получить не только знания по физике, но и навыки их дальнейшего пополнения, научиться пользоваться современной литературой, в том числе электронной.

Физика создает универсальную базу для изучения общих профессиональных и специальных дисциплин, закладывает фундамент последующего обучения в магистратуре и аспирантуре. Она даёт цельное представление о физических законах окружающего мира в их единстве и взаимосвязи, вооружает бакалавров необходимыми знаниями для решения научно-технических задач.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Значение курса общей физики в высшем и среднем специальном образовании определено ролью науки в жизни современного общества. Наряду с освоением знаний о конкретных экспериментальных фактах, законах, теориях в настоящее время учебная дисциплина «Физика» приобрела исключительное гносеологическое значение. Именно эта дисциплина позволяет познакомить студентов с научными методами познания, научить их отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента. Поэтому программа дисциплины «Физика» должна быть сформирована таким образом, чтобы дать студентам представление обо всех основных разделах физики, познакомить их с наиболее важными экспериментальными и теоретическими результатами. Эта дисциплина должна провести разделение между научным и ненаучным подходом в понимании окружающего мира, научить строить физические модели происходящего и устанавливать связь между явлениями, привить понимание причинно-следственной связи между явлениями. Обладая логической стройностью и опираясь на экспериментальные факты, дисциплина «Физика» является наиболее подходящей для решения этой задачи, формируя у студентов подлинно научное мировоззрение.

  1.2. Задачи освоения дисциплины

Задачами курса физики являются:

    изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи; овладение фундаментальными принципами и методами решения научно-технических задач; формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к научному анализу ситуаций, с которыми инженеру приходится сталкиваться при создании новой техники и новых технологий; освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе и пределы применимости этих теорий для решения современных и перспективных технологических задач; формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира; ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её открытий.

  2.  МЕСТО  ДИСЦИПЛИНЫ  В  СТРУКТУРЕ  ОПОП


Дисциплина «Физика» относится к базовой  части  учебного плана подготовки специалистов. При ее освоении используется знания следующих дисциплин:

Философия: материя и основные формы ее существования; познание как отражение действительности; диалектика как учение о всеобщей связи и развитии.

Математика: Алгебра, аналитическая геометрия; определители и системы уравнений; введение в анализ функции одного переменного; дифференциальное исчисление функции одной переменной; исследование функций и построение графиков; приближенное решение уравнений; интегральное исчисление; обыкновенные дифференциальные уравнения; основы теории вероятности; элементы математической статистики.

Информатика: используются навыки программирования, работы с ЭВМ в лабораторном практикуме, курсовом проектировании.

Химия: таблица Менделеева, закон действующих масс, валентность, электронное строение атомов и молекул.

Знания, полученные при изучении дисциплины «Физика», используются в дальнейшем при изучении дисциплин профессиональной направленности.

3. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

ПО  ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

Процесс изучения дисциплины «физика» направлен на формирование следующих общепрофессиональных компетенций:

- владением эффективными правилами, методами и средствами сбора, обмена, хранения и обработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОПК-2);

- использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и математического (компьютерного) моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОПК-6);

- способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь их для решения соответствующий физико-математический аппарат (ОПК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

    основные физические явления и основные законы физики; границы их применимости, применение законов в важнейших практических приложениях; основные физические величины и физические константы, их определение, смысл, способы и единицы их измерения; фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; назначение и принципы действия важнейших физических приборов;

уметь:

    объяснять основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с позиций фундаментальных физических взаимодействий; указывать, какие законы описывают данное явление или эффект; истолковывать смысл физических величин и понятий; записывать уравнения для физических величин в системе СИ; работать с приборами и оборудованием современной физической лаборатории; использовать различные методики измерений и обработки экспериментальных данных; использовать методы адекватного физического и математического моделирования, а также применять методы физико-математического анализа к решению конкретных естественнонаучных и технических проблем;

  владеть:

    основными общефизическими законами и принципами в важнейших практических приложениях; основными методами физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач; правильной эксплуатацией основных приборов и оборудования современной технической лаборатории; обработкой и интерпретацией результатов эксперимента; методами физического моделирования в инженерной практике.

  4. ОБЬЁМ  ДИСЦИПЛИНЫ  И  ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины «физика» составляет 9 зачетных единиц.



  Вид учебной работы

Всего

часов

Семестры

  1

  2

3

Аудиторные занятия (всего)

156

54

48

54

В том числе:

Лекции

52

18

16

18

Практические занятия (ПЗ)

52

18

16

18

Лабораторные работы (ЛР)

52

18

16

18

Самостоятельная работа (всего)

105

18

60

27

В том числе:

Контрольная работа

Вид промежуточной аттестации (экзамен)

экзамен 36

Зачет

экзамен 27

Общая трудоемкость  час.

324

108

108

108

Зачетные ед. 

9

3

3

3