Новобелогорский филиал МБОУ «Войковская СОШ имени Олега Стуколова» Сорочинского городского округа Оренбургской области» корпус 2.
Конспект проведения
образовательной деятельности в старшей группе
по художественно эстетическому развитию (рисование)
Тема: «Оренбургский пуховый платок»
Провела воспитатель:
ноябрь 2016 г.
Конспект интегрированной НОД в старшей группе
Доминирующая образовательная область: художественно – эстетическое развитие (рисование)
Вид деятельности детей: Коммуникативная, познавательная, игровая, восприятие художественной литературы, музыкальная, двигательная, продуктивная.
Тема: «Оренбургский пуховый платок»
Методы и приемы реализации содержания занятия: Художественное слово, Беседа, музыкальное сопровождение, народная игра, наглядный, показ и объяснение, нетрадиционное рисование (тычком), здоровьесберегающие технологии.
Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное.
Возрастная группа: Старшая группа. Дети:5-6 лет
Цель: Формирование представлений о традициях Оренбуржья в диалоговом общении с элементами театрализованной деятельности. Развитие неповторимой индивидуальности каждого ребенка, его интереса к разнообразию узоров Оренбургских платков; их передаче в рисунке путем использования нетрадиционной техники изобразительной деятельности. Способствовать расширению кругозора.
Задачи:
Образовательная: Учить отвечать на вопросы полным ответом. Учить решать заданную проблему. Совершенствовать технику рисования ватной палочкой. Совершенствовать умения рисовать узоры на бумаге квадратной формы, прямоугольной формы (палантин). Создавать условия для формирования у детей замысла: проявления любознательности, интереса к содержанию изодеятельности.
Развивающая: Способствовать речевому развитию через обогащение и активизацию словаря. Развивать художественно-образные основы изо деятельности детей посредством изображения узоров Оренбургских платков с помощью нетрадиционной техники изобразительной деятельности. Развивать творческое воображение.
Воспитательная: Воспитывать интерес к деятельности, аккуратность в работе; уважение и любовь к «малой» Родине, культуре своего народа.; уважение и интерес к народным промыслам.
Обогащение словаря: Оренбургский пуховый платок, ажурная паутинка, палантин, веретено, пух, пуховницы, спиц, клубок, гребень, середина, кайма, вязать.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкально-художественная, восприятие литературы, продуктивная.
Методы и приемы: наглядный, беседа, познавательно – исследовательский, игровой, чтение, показ со словесным сопровождением, рассматривание, прослушивание песни.
Предварительная работа: показ презентации, чтение стихов, прослушивание песни Г. Понамаренко «Оренбургский пуховый платок» в исполнении Т. Павали, татарская народная песня «Шаль связала» в исполнении певицы Алсу, беседы, организация выставки: «Пуховый платок».
Материал и оборудование:
Техническое обеспечение: компьютер.
Музыкальный ряд: песня «Оренбургский пуховый платок»; татарская песня: «Шаль связала»
Литературный ряд: стихи Оренбургских поэтов на тему: «Оренбургским пуховницам», «Мое Оренбуржье»
Зрительный ряд: выставка паутинок
Элементы оформления: печь, лавки, короб с пухом, веретено, гребни, чески, спицы, клубки.
Оборудование для рисования: шаблоны пуховых платков, ватные палочки, гуашь белого, серого цвета, салфетки, стаканчики с водой, палитры-пробники.
Ход НОД
Группа оформлена элементами интерьера татарской избы.
(Дети под музыку «Оренбургский пуховый платок» входят в группу
1вводная часть. Введение в тему:
Хозяйка
Здравствуйте, гости дорогие. Заходите, садитесь к печке, грейтесь. Нынче зимушка – зима наступает вьюжливая да заметелистая. (Дети садятся на лавки возле хозяйки)
Ребята скажите, какая песня сейчас звучала? (Оренбургский пуховый платок)
А в какой области мы с вами живем? (Живем в Оренбургской области) Чем славится наш Оренбургский край?
(пуховыми платками)
Наши Оренбургские писатели написали красивые стихи о нашей природе и об Оренбургских платках. Кто мне прочитает стихи о нашем крае? (Дети читают стихи.)
1 ребенок
Люблю бескрайние просторы,
Край необъятный странный наш,
Платков изящные узоры,
Степей и гор простой пейзаж.
2 ребенок
Люблю зимы трескучий холод
И лета томную жару,
На окнах - роспись и узоры,
Росу на листьях поутру,
3 ребенок
Урала жгучую прохладу,
Степей бескрайний наш простор,
В лесу из зелени преграду -
Сосновый стройный частокол.
Хозяйка: Молодцы! От всего сердца и с душой прочитали стихи о родном крае. Да действительно очень богат наш родной край, а гости приезжающие из разных концов земли хотят купить в подарок паутинки Оренбургские пуховые платки. Во многих селениях Оренбуржья, чуть ли не в каждом сельском доме вяжут платки. Секреты мастерства передаются от матери к дочери, от бабушки к внучке. (Хозяйка берет паутинку) .От чего каждый раз светлеет и радуется душа, отчего охватывает трепет нежности удивления, когда берешь в руки Оренбургский ажурный пуховый платок.
Дети, как называется наше село? (Новобелогорка)
Каким народным промыслом мастерицы - рукодельницы села занимаются издавна? (вяжут пуховые платки)
Из чего вяжут платки? (из козьего пуха) Какое животное дает пух для платков? (коза) А еще какую пользу приносит это животное? (дает молоко, мясо)
1.2.Мотивация деятельности
Вот сегодня я хочу вам рассказать о том, как в нашей стороне мастерицы - рукодельницы длинными зимними вечерами вязали платки и ажурные паутинки. (Показываю детям Оренбургский платок) Создавали эту красоту из мягкого и шелковистого козьего пуха. (Показываю детям козий пух)
Для этого разводили коз особой, пуховой породы. Вот таких Оренбургской породы. (Показываю картину козы) Каждая хозяйка любила свою козу, ухаживала за ней, гребнем вычесывала пух в феврале, месяце. Пух бережно собирала и вычищала из него мусор, волосинки. (Дети пробуют выбрать из комка пуха соринки) Затем промывала, просушивала, и только после этого приступала к прядению. (Показываю приемы прядения с веретеном, комментируя свои действия) Пальцами левой руки я вытягиваю пух и скручиваю его в тонкий жгутик. Быстрым движением правой руки вращаю веретено так, чтобы на него наматывалась нить. С песней и дело спорится. Давайте под татарскую народную пеню «Шаль связала» поиграем в «Ручеек»
1.3.Игра «Ручеек» (звучит музыка, дети встают парами. Кто остается без пары проходит в ворота и выбирает себе пару. После игры дети садятся)
Хозяйка:
Пух спряден, но вязать из него пока нельзя. Кто знает? Что дальше делают с пуховой ниткой? (соединяют с шелковой для прочности)
Когда соединят две нитки их надо сучить еще раз для прочности (Показываю как сучат) Вот теперь пряжа готова. Теперь главная забота - платок связать.
(Достаю спицы и набираю петли) Где бы узор присмотреть покрасивее? Дети, где мастерицы брали узоры для своих платков? Где их присматривали? (морозные узоры на стекле, следы животных на снегу) (Рассматриваем паутинку и предлагаю им назвать варианты названий узоров)
Дети, как назовем узоры? (мелкие дырочки пшонки, крупные дырочки - корольки, мышиные тропки, кошачьи лапки, елочки)
Ребята давайте теперь рассмотрим паутинку, и разберем на какие следы похожи узоры с платка.
- (Дети разглядывают узоры на платке.)
1.4.Целеполагание: «Мастера пухового платка»
Теперь я приглашаю вас в свою мастерскую побыть мастерами по изготовлению пухового платка, но как мы знаем платки бывают очень разными. Какими? (Дети называют)
Наши мастерицы столько за свою жизнь связали платков, что уже не знают какой еще узор придумать, может быть, мы с вами им поможем – придумаем и нарисуем узор для ажурной паутинки и отдадим нашим мастерицам, пусть по нашим узорам свяжут платок?
Давайте повторим, какие части у платка : середина, кайма с зубцами. И узор у каждой части свой. А, чтобы изготовить ажурные платки для наших мам поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра: «Мама-мама»
2.Основная часть:
2.1.Показ и объяснение приемов рисования воспитателем.
Я приготовила вам для работы ватные палочки, которые мы называем тычки. Ими очень удобно рисовать. Я вам покажу технику работы тычком. Сначала мы обдумываем, что будем рисовать в середине. Берем тычок в руку и опускаем его в краску, затем точными, точечными движениями начинаем наносить узор, помним, что узор у паутинки должен быть ритмичным, повторяющимся, ровным. Если вы продумали свой узор, то можно приступать к работе. А рисовать узор мы будем под татарскую народную мелодию.
2.2. Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания
Рисование «Пуховые узоры Оренбургских платков» нетрадиционным способом с помощью нетрадиционной техники изобразительной деятельности. (Ватные палочки) .
Дети работают над созданием узора для платка.
3.Заключительная часть. Рефлексия
3.1Анализ и самоанализ деятельности детей
Вот и готовы наши макеты платков. Понравилось вам работать художниками? Давайте покажем свои работы.
Камилла, чья паутинка тебе нравится? Почему? Ажурная ли получилась паутинка?
Чем славен Оренбургский край? Что нового вы узнали сегодня? (как вяжут платки).
Какие бывают платки? Какие названия узоров запомнили? Чем рисовали? Как называется такое рисование? (тычком) Дети, еще раз послушаем стихи про пуховый платок:
Дети читают стихи
1.Мне платок подарили пуховый,
Оренбургский пуховый платок.
Он согреет, как тёплое слово,
Даст мне силы, как влаги глоток.
2.Этот пух оренбургские козы
Нарастили в степях среди гор,
Где гуляют ветра и морозы,
Чтоб сплела мастерица узор.
3.Чтоб тончайшую нить отбелила,
Расчесала искусной рукой,
Людям сердце своё подарила,
И тепло, и уют, и покой.
4.Я изящным движением накину
Паутинки ажурный наряд,
Распрямлю свои плечи и спину,
И окрашу лукавостью взгляд.
Хозяйка: Я вам желаю не забывать откуда вы родом, и помните, что Оренбургский край славится не только платками и хлебом, он славен своими песнями, хороводами, газом, и нефтью, но об этом поговорим в следующий раз.
Аннотация:
В дошкольном возрасте особое внимание уделяется формированию речи детей. Диалогическая речь выступает, как основная форма полноценного общения с взрослыми и сверстниками, целью которого является поддержание социальных контактов, обмен информацией. В процессе совместной творческой деятельности у детей развивается умение интересно рассказывать и заинтересовать слушателей, а это помогает им стать общительнее. Любая совместная продуктивная деятельность детей дает возможность формировать у них положительное отношение к сверстникам, партнерам по играм. Непринужденное общение, в свою очередь, способствует развитию детского коллектива. Народная мудрость гласит: «Уметь общаться – в счастье купаться»
Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей. В нашем ДОУ театрализованная деятельность стала частью работы по нравственному воспитанию. Ведь проблема нравственности сегодня широко многогранна. Так возникла идея интегрированного занятия: «Оренбургский пуховый платок» В котором через различные виды деятельности, мы формируем представления о промыслах, традициях Оренбуржья, в диалоговом общении, с элементами театрализованной деятельности, развиваем художественно- творческие способности детей с использованием нетрадиционной техники в изобразительной деятельности.
непосредственно образовательная деятельность в старшей группе
Тема: «Оренбургский пуховый платок»
Ажурные паутинки Новобелогорских мастериц.
Чтобы связать пуховый платок нужно спрясть пух.
А эти узоры называются «Кошачьи лапки»
Рисование : «Оренбургский пуховый платок» (нетрадиционная техника)
) 
Татарская народная игра: «Ручеек»
Вот и готовы у наших мастериц ажурные платки – паутинки.
