МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №12 «УЛЫБКА»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
В подготовительной группе
«Разноцветная семейка»
Подготовила воспитатель:
Автор:
Место работы: МБДОУ «Детский сад №12», Камчатский край, г. Елизово
Описание материала: Предлагаю вашему вниманию конспект непосредственно-образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста " Разноцветная семейка». Данная методическая разработка направлен на обогащение знаний детей о морских животных, умению используя пооперационную карту, деление целого на части создавать художественный образ.
Методическая разработка доступна в практическом применении и может использоваться в педагогической практике воспитателями дошкольных образовательных учреждений.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы.
Цель: Развивать у детей познавательный интерес. Совершенствовать интеллектуальное развитие. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворять потребности детей к самовыражению.
Задачи:
1. Создавать условия для целостного восприятия жизни моря через сведения о разных морских обитателях.
2.Закреплять порядковый и количественный счет в пределах второго десятка
3.Учить детей самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения(знаки символы)
4. Закрепить умение детей делить предмет на 2 и 8 равных частей. Устанавливать соотношение целого и части.
5.Учить читать простейшую графическую информацию.
6.Воспитывать бережное отношение к природе, аккуратность, устанавливать дружеские отношения друг с другом.
Материал:
Ход занятия:
Вносится сундучок, а в нем ракушки. Кораллы.
Дети рассматривают содержимое сундучка.
В. Откуда прибыл к нам этот сундучок?
Д. Из моря
В. А почему вы так думаете?
Д. Возможные ответы детей.
Предлагается сесть на ковре. Морские жители прислали нам видеописьмо. Обратите внимание, что море неоднородно в нем есть свои этажи.
медуза | На верхнем этаже вода теплая, здесь много света. А кто живет здесь? |
звезда, морской конек | Следующий этаж, здесь тоже достаточно тепло и светло. Здесь обитают … (дети называют животных, появившихся на экране.) |
дельфин | В морской толще живут (ответы детей)дельфины |
акула | Страшный морской хищник… |
осьминог | На самом дне - где темно и прохладно. Почему? Живет осьминог. Ребята. а почему он так называется? |
После знакомство с осьминогом, воспитатель предлагает детям спуститься на глубину и познакомиться с семейством осьминогов поближе.
При спуске дыхательная гимнастика
Воспитатель предлагает детям превратиться в осьминожек, раздает детям эмблемы разных цветов.
Во время игры осьминожки все перепутались.
Папа Осьминог:Что же делать, как мне быть, как детишек различить?
В. не переживай осьминог наши ребята тебе помогут.
Поможем?..
У каждого из вас есть портрет осьминожек. Я буду называть цветосьминожки и говорить какой он по счету, а вы будите их отыскивать.
Приготовились.
Первый-зеленый
Второй - фиолетовый
Третий, как зебра весь полосатый
Черные, оба 4и 5.
Шестой темно - синий от носа до ножек
Желтый - прежелтый седьмой осьминожек.
Восьмой словно спелая ягода красный
Девятый как лучик оранжево-золотистый
Десятый пятнистый
Дети выбирают из множества.
В. задает вопрос:Который по счету? Выставляют на магнитную доску.
Один ребенок считает общее количество осьминогов.(Всего десять осьминогов) Подводит итог.
Проводится работа на ориентирование в пространстве.
Задание №1Войти в спальню подойти к фикусу, поднять голову вверх.
Одиннадцатого осьминога выставляют на доску.
Задание №2подойти к цилиндру, от него сделать два шага в право, посмотреть вперед, подойти к конусу, заглянуть под него.
Двенадцатого осьминога выставляем на доску.
Задание №3Подойти к фикусу, повернуть направо, заглянуть под куб.
По мере нахождения осьминожек они выставляются на доску
Итоговый счет осьминожек. Всего…
Дети прощаются с морским царством, получают в подароксоленое тесто.
3 часть
В. приглашает вылепитьосьминожку, используя схему.
Дети садятся за столы, проводится пальчиковая гимнастика.
Детям раздают кусочки соленого теста, стеки подставки ( основу под осьминога).
В. объясняет по схеме систему деления целого на 2 и более частей.
Дети самостоятельно выполняют работу, используя картосхему.
Итог занятия. После выполнения задания дети выставляют осьминогов на подготовленную заранее панораму.
