Рабочая программа (стр. 1 )

х. Мокрая Ельмута

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мокро-Ельмутянская основная общеобразовательная школа

Пролетарского района Ростовской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

  по русскому языку

Уровень общего образования (класс)

начальное общее образование 4 класс

Количество часов  165

Учитель

Программа разработана на основе:

Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы. , , , , . М.: Просвещение, 2011г

2015-2016 учебный  год

Раздел I. «Пояснительная записка»

Рабочая программа по русскому языку составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Федеральный закон об образовании в РФ № 000 ФЗ  от 01.01.2001 г Федерального  государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000. Сборник рабочих программ «Школа России». 1-4 классы. , , , , . М.: Просвещение, 2011г Положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ ООП  НОО  МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ. Учебного плана МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ на 2015-2016 учебный год. Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных

(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;

приказ Минобрнауки России «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:

• ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

• формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит достижение основных целей изучения предмета:

• развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: лексике, фонетике, графике, орфоэпии, морфемике (состав слова), морфологии и синтаксисе;

• формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях, умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные устные монологические высказывания и письменные тексты;

• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями:

• система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

• орфография и пунктуация;

• развитие речи.

В четвертом классе ведущее направление работы по русскому языку функционально-синтаксическое. Значительное место уделяется частям речи и их существенным признакам. Учащиеся знакомятся со словоизменением частей речи (склонением имен существительных, изменением их по падежам, склонением имен прилагательных. Личных местоимений. спряжением глагола, изменением глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам, с ровой частью речи - наречием.

Раздел II «Общая характеристика учебного предмета»

Общая характеристика курса.

Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием.

Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей.

В четвертом классе ведущее направление работы по русскому языку функционально –синтаксическое. Значительное место уделяется частям речи и их существенным признакам. Учащиеся знакомятся со словоизменением частей речи (склонением имен существительных, изменением их по падежам, склонением имен прилагательных, личных местоимений, спряжением глагола, изменением глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам),  С новой частью речи –наречием

В соответствии с Образовательной программой школы рабочая программа рассчитана на 170 часов в год при 5 часах в неделю.

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Повторение. Язык и речь.	11
2	Текст. Предложение. Словосочетание.	9
3	Слово в языке и речи.	21
4	Имя существительное, как часть речи.	43
5	Имя прилагательное, как часть речи.	30
6	Личные местоимения	7
7	Глагол, как часть речи.	34
8	Повторение	15
Итого	170

  Раздел III «Место учебного предмета в учебном плане»

В учебном плане на изучение курса «Русский язык» для 4 класса отводится 5 часа из федерального компонента. Таким образом, на изучение предмета отводится  170 часов в год, 5 часов в неделю. 

По учебному плану на курс «Русского языка» отводится 170 часов, в  соответствии с календарным учебным графиком и учебным планом МБОУ Мокро-Ельмутянской ООШ  рабочая программа по данному предмету рассчитана на 165 часов, поэтому происходит уплотнение рабочего материала на 5 часов. Это происходит за счет объединения уроков в разделе «Повторение».Из 15 часов на 10 часов. Таким образом, рабочая программа по данному предмету рассчитана на 165 уроков.

  Темы изучаются в следующей последовательности:

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
По плану	фактически
1	Повторение. Язык и речь.	11	11
2	Текст. Предложение. Словосочетание.	9	9
3	Слово в языке и речи.	21	21
4	Имя существительное, как часть речи.	43	43
5	Имя прилагательное, как часть речи.	30	31
6	Личные местоимения	7	7
7	Глагол, как часть речи.	34	34
8	Повторение	15	9
Итого	170	165

  Раздел IV «Содержание учебного предмета»

Основные содержательные линии.

Систематический курс русского языка представлен в программе следующими содержательными линиями:

•        система языка (основы лингвистических знаний): лексика, фонетика и орфоэпия, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

орфография и пунктуация; развитие речи.

Содержание курса имеет концентрическое строение, предусматривающее изучение одних и тех же разделов и тем в каждом классе. Такая структура программы позволяет учитывать степень подготовки учащихся к восприятию тех или иных сведений о языке, обеспечивает постепенное возрастание сложности материала и организует комплексное изучение грамматической теории, навыков правописания и развития речи.

Языковой материал обеспечивает формирование у младших школьников первоначальных представлений о системе и структуре русского языка с учётом возрастных особенностей младших школьников, а также способствует усвоению ими норм русского литературного языка. Изучение орфографии и пунктуации, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся.

Программа направлена на формирование у младших школьников представлений о языке как явлении национальной культуры и основном средстве человеческого общения, на осознание ими значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения.

В программе выделен раздел «Виды речевой деятельности». Его содержание обеспечивает ориентацию младших школьников в целях, задачах, средствах и значении различных видов речевой деятельности (слушания, говорения, чтения и письма). Развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности заложит основы для овладения устной и письменной формами языка, культурой речи. Учащиеся научатся адекватно воспринимать звучащую и письменную речь, анализировать свою и оценивать чужую речь, создавать собственные монологические устные высказывания и письменные тексты в соответствии с задачами коммуникации. Включение данного раздела в программу усиливает внимание к формированию коммуникативных умений и навыков, актуальных для практики общения младших школьников.