Методическое объединение педагогов
Тема: «Россия, всей душой люблю тебя!»
Форма проведения: Деловая игра.
Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Нашу игру предлагаю начать с песни «Россия».
Ведущий: Разрешите представить жюри:
Представление жюри.
Ведущий: Уважаемые педагоги, сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие на воздушных шарах, их 2. Поэтому предлагаю поделиться на команды, придумать название и герб, чтобы всё соответствовало теме игры.
(Педагоги делятся на две команды и придумывают названия и герб (раздаются листы ватмана, клей и картинки)
Итак, 1 команда – Солнышко
2 команда – Россияночка
Жюри оценивает по 5 бальной системе.
Ведущий: Ну, что - полетели!
Звучит музыка, на экране презентация
Ведущий: А вот и первая остановка: 1. «Мозговая разминка»
(За 1 минуту нужно дать как можно больше правильных ответов)
На экране появляются вопросы.
Перечень обязательных требований, направленных на определение каждого уровня обучения профессии, специальности, для каждой системы образования и образовательного учреждения. Либо - некая основа, благодаря которой учащийся имеет возможность переходить от одного уровня образования к другому, как по лестнице. (ФГОС) Нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных и медицинских услуг? (Образовательная программа ДОУ). Часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством. (Предметно – пространственная развивающая среда). Совокупность естественных условий на земле (поверхность, растительность, климат и т. п.), органический и неорганический мир, все существующее на земле, не созданное деятельностью человека. (Природа) Место, в которой человек родился, живет и трудится; исторически принадлежащая тому или иному народу территория с ее природой, особенностями исторического развития, языка и культуры, быта и нравов. (Родина). Высшие стороны внутреннего мира, которые проявляются в человечности, сердечности, доброте, искренности, теплоте, открытости для других людей. (Духовность) Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин). Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие). Своеобразие, непохожесть на других? (Самобытность). Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм). Историческая наука, изучающая культуру и быт народов мира, их происхождение, этническую историю и культурные взаимовлияния? (Этнография). Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство). Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители). То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовало от предшествующих поколений? (Традиция).Жюри оценивают ответы на вопросы по 5 бальной системе.
Ведущий: Прекрасно! Благодарю вас, коллеги. Отправляемся дальше.
Звучит музыка, на экране презентация.
2.Следующая остановка: «Педагогические знания»
Вопросы находятся в шариках, которые свисают с потолка.
Педагоги лопают шарики и отвечают на вопросы.
Объясните понятие.
1 команда.
- Духовно-нравственно воспитание – это (педагогически
организованный процесс усвоения и принятия обучающихся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации)
- Что по-вашему означает «Духовность»
2 команда.
- Перечислите задачи духовно-нравственного воспитания:
В условиях перехода на новые ФГОС ДО, определены основные задачи духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста:
• формирование начал патриотизма и гражданственности;
• формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;
•формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;
• уважение к своей нации и понимание своих национальных особенностей;
•формирование чувства собственного достоинства, как представителя своего народа и уважения к представителям других национальностей;
•формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений и эмпатийных чувств (сочувствия, сопереживания, коммуникативных способностей (дружелюбие в общении с окружающими, взаимопонимание и искренность, уважение к личности, эмоциональный контакт);
• воспитание уважительного отношения к труду.
- Что по-вашему означает «Нравственный человек»
Нравственным называют то, что имеет отношение к морали, к понятию о добре, правде, справедливостии т. д. Человека называют нравственным, если он поступает благородно, честно и справедливо.
Жюри оценивает по 5 бальной системе.
Ведущий: Молодцы! Наше путешествие продолжается.
Звучит музыка, на экране презентация
3. Следующая остановка: «Мозговая атака».
Разгадывание ребусов
Герб
Гимн
Родина
Память
Россия
Честь
Берёза
Дружба
Ведущий: Отлично! Пока жюри подсчитывает баллы, предлагаю отдохнуть.
Игра для педагогов.
Молодцы! Предлагаю продолжить путешествие
4. Остановка «Бой пословиц».
1 команда.
Восстановите пословицы
Нет в мире краше | когда над ней крыша одна. |
Глупа та птица, | будет Родина крепка. |
Если дружба велика, | которой свое гнездо не мило. |
Семья сильна, | хорошие дети растут. |
В хорошей семье | Родины нашей. |
2 команда.
Восстановите пословицы
Человек без Родины, | дороже всякого богатства. |
В своем доме и | счастье дорогу не забывает. |
Народное братство | что соловей без песни. |
В семью, где лад, | а в ленивом доме пусто. |
В прилежном доме – густо | стены помогают. |
Ведущий: Отлично справились с заданием!
Жюри подсчитывает баллы.
Ведущий: Полетели дальше.
5. Следующая остановка «Детская»
Видеозапись (вопросы детей)
Воспитатели отвечают на вопросы детей. Жюри подсчитывает баллы.
Ведущий: Итак, продолжаем!
6. Следующая остановка «Заповедная»
Ведущий: Заповеди Божьи можно сравнить с законами природы: и те, и другие имеют своим источником Творца и дополняют друг друга: одни регулируют бездушную природу, другие дают нравственную основу человеческой душе. Разница между ними та, что материя, безусловно, подчиняется физическим законам, человек же свободен подчиняться или не подчиняться нравственным законам. Сравнивая далее законы природы с Заповедями Божиими, надо сказать, что законы природы временны и условны: они появились вместе с физическим миром и с ним же, вероятно, прекратят свое существование. (Таково мнение некоторых современных ученых). Нравственные же законы — вечны. Они содержат основные моральные нормы, которые неизменны. Заповеди – это закон, правила, которые Бог дал людям для того, чтобы они могли различать добро и зло в своих поступках и намерениях.
Воспитателям предлагается написать по 5 заповедей для детей и родителей и написать их на лепестках ромашки. (Прикрепить их на мольберт)
Жюри оценивает конкурс по 5 бальной системе.
Ведущий: Молодцы!
7. Последняя станция «Чёрный ящик».
Против команды играет бывший воспитанник детского сада.
Внимание! Чёрный ящик!
Итак, вопрос! (видеозапись)
- В черном ящике находится символ русского быта, который долго служил признаком социального неравенства и мерой достатка в семье. В деревнях он передавался из поколения в поколение. С развитием промышленности каждый мог заказать его по каталогу или своему эскизу. На ярмарках их продавали по весу и сорту. Итак, это….. (Самовар). Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… (Яблоко)
Ведущий: Это была последняя остановка и последнее испытание, вы отлично справились с ним! Мы возвращаемся в детский сад.
Итак, жюри подсчитывает баллы за этот конкурс и подводит общий итог!
Слово жюри!
Ведущий: Уважаемые коллеги, мы с вами побывали в увлекательном путешествии. Надеюсь оно вам понравилось!
Хочется закончить нашу встречу такими словами:
Я знаю, с годами мы станем мудрее,
Усвоим подаренный вами урок.
Что в жизни счастливей не тот, кто смелее,
А тот, с кем в душе благодарность и Бог!
