План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
  Виды односоставных предложений

ФИО (полностью)
Место работы	МОУ СОШ  №15 г Муром Владимирской области
Должность	Учитель русского языка и литературы
Предмет	Русский язык
Класс	8 класс
Тема и номер урока в теме	Виды односоставных предложений. Урок №1
Базовый учебник	. Русский язык.8 класс

Цель  урока:  формирование у учащихся мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности в сотрудничестве в процессе знакомства с видами односоставных предложений. 

9. Задачи:

- обучающие:

- формирование целостного представления об односоставных предложениях на основе изучения их синтаксических особенностей;

-развивающие:

- уметь самостоятельно определять цели;

- продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности;

-овладевать навыками познавательной, учебно-исследовательской деятельностью;

- владеть языковыми средствами – уметь ясно, логично и точно излагать свою точку  зрения, использовать адекватные языковые средства;

- овладевать навыками учебно-исследовательской деятельности;

- развивать навыки познавательной рефлексии как осознания совершаемых  действий и мыслительных процессов;

- воспитательные:  воспитание бережного отношения к языку через осмысление его синтаксических возможностей.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний. Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная, в парах Необходимое техническое оборудование: АРМ учителя, интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютерный класс, раздаточный материал, опорные схемы, интерактивные таблицы.

Структура и ход  урока  Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.) Время работы с ЭОР выделено красным цветом
1	Организационный момент	Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку	Приветствие учеников	1
2.	Актуализация опорных знаний	Даёт задание учащимся:  записать под диктовку, объяснить орфограммы (пробирается нехожеными тропами, держаться непоколебимо, тренироваться на стадионе, промчаться на лошади, проберётся сквозь камышовые заросли). С любыми двумя словосочетаниями составить и записать предложения. Подчеркнуть в них грамматические основы. Объяснить выбор ТСЯ-ТЬСЯ в глаголах.	Выполняют задания языковой разминки с целью отработки навыка написания глагольных окончаний и анализа структуры простого предложения.	5
3.	Формулирование темы урока, задач урока	Исследовательская работа в группах. Даны 5 предложений, напечатанных на полосках бумаги. Я умею читать книги. Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. Какая ночь! - По какому принципу вы их поделили? - Что мы уже знаем? Определение темы урока учениками. - А каковы цели? Мотивация. - А зачем это нам?	Определяют принцип разделения – состав основы предложений. Предложение двусоставное и односоставное. Виды односоставных предложений. Будем учиться отличать односоставные предложения от двусоставных. Посмотрим, какие группы односоставных предложений бывают. Понаблюдаем за этими предложениями в текстах, увидим, часто ли они употребляются. Попробуем сами использовать односоставные предложения. Пригодится в   жизни. На ЕГЭ знания об односоставных предложениях тоже понадобятся.	10
4	Работа по теме урока	Ресурс №1. Интерактивная таблица "Двусоставные и односоставные предложения" (N 8034)	Демонстрация таблицы	Выполняют задание	3
5	Этап усвоения новых знаний	Чтение образцов художественных поэтических текстов русских поэтов. - Как вы думаете, односоставные предложения часто встречаются? 1. Не спится, няня: здесь так душно! (А. Пушкин) 2. Шёпот, робкое дыханье, Трели соловья. Серебро и колыханье Сонного ручья. (А. Фет) 3. Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы! ( ) 4. К кому-то принесли от мастера ларец. ( И. Крылов) 5. Утро туманное, утро седое, Нивы печальные, снегом покрытые. Нехотя вспомнишь и время былое, Вспомнишь и лица, давно позабытые 6. Еду. Тихо. Слышны звоны Под копытом на снегу, Только серые вороны Расшумелись на лугу. (С. Есенин) 7. Люблю грозу в начале мая. (А. Фет) 5. Исследовательская работа по определению типов односоставных предложений. - Перед вами односоставные предложения. Они разные. Их тоже можно поделить на две группы. Какие? Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. Какая ночь! - По какому принципу вы разделили предложения? -Чем выражены главные члены в данных предложениях? Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. -Посмотрите, в какое из этих предложений нельзя подставить подлежащее. -Чем выражен главный член предложения? (Главный член предложения – безличный глагол) - А в оставшиеся два можно подставить подлежащее? Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. - Чем выражен главный член предложения? Учитель организует обобщение материала 8. Введение терминов. Даны названия типов односоставных предложений, напечатанные на полосках бумаги. - Как вы думаете, какое название подошло бы каждой группе? Докажите свою точку зрения. Люблю классическую музыку. По радио объявили о посадке самолета. Мне не спится. Какая ночь! Создание алгоритма. - Давайте, восстановим ход нашего исследования 1. Находим грамматическую основу предложения. 2. Определяем, двусоставное предложение или односоставное. 3. Смотрим, чем выражен главный член предложения. 4. Можно ли вставить в предложение подлежащее. 5. Определяем, чем выражен главный член предложения.	Отвечают на вопросы учителя Распределение зависит от того, чем выражен главный член предложения. Участвуют в обсуждении Формулируют выводы Находят ключевые слова темы Участвуют в создании алгоритма определения вида односоставного предложения	4
6	Динамическая пауза	Проводит динамическую паузу	Выполняют упражнения	1
7	Этап закрепления и систематизации знаний	Ресурс №2. Интерактивная таблица "Типы односоставных предложений"	Демонстрация таблицы Прочитайте предложения — отрывки из поэтических текстов. Выпишите простые односоставные предложения (в том числе в составе сложных). Попробуйте определить их тип. 1) Люблю дорожкою лесною, не зная сам куда, брести... (А. Майков) 2) В окно повеяло весною... (А. Плещеев) 3) Пахнет сеном над лугами... (Л. Майков) 4) Спой мне пе­сню, как синица тихо за морем жила (А. Пушкин). 5) Не расти траве после осени... (М. Кольцов) 6) Только мне не плачется — на душе светло (С. Есенин). 7) Фронт. Война. А вечер дивный по полям пустым идет (А. Твардовский). 8) И на обломках самовластья напишут наши имена! (А. Пушкин) 11. Дает задание выполнить тест (с самопроверкой). • 1. Односоставные предложения делятся на сколько групп? а). 10 б). 2 в). 3 г). 4 • 2.Какое предложение не является односоставным? а). На морозном воздухе было трудно дышать. б).На востоке синело. в). Дело словом не заменишь. г). Свод неба был тих и чист. • 3. Укажите односоставное предложение. а).Наступил вечер. б).Вечереет. в).Вечером мы пойдём в кино. г). Как хороши в России летом вечера! • 4. Найдите назывное предложение. а). Светало. б). Утро. в). Наступило зимнее холодное утро. г). В дверь постучали. • 5. Укажите определённо-личное предложение. а). Утренний сон сладок. б). Не забуду этой встречи. в). В тот вечер долго спорили и говорили буквально обо всём. г). Я люблю Балтийское море. Проверь себя. • 1. г). • 2. г). • 3. б). • 4. б). • 5. б).	Выполняют задание на интерактивной доске (по цепочке) Работа в парах Выполняют тест (с самопроверкой).	2 15
8 9	Этап информации о домашнем задании Подведение итогов урока, выставление оценок	1. Составить таблицу «Односоставные предложения» 2. Составить рассказ, используя односоставные предложения. Проводит рефлексию Рефлексия проводится с применением опоры: · Сегодня на уроке я узнал … · В группе работать мне было…, потому что … · Помогал мне …	Записывают задание, задают вопросы на понимание Отвечают на вопросы	2 2

Приложение к плану-конспекту урока

Виды односоставных предложений

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Интерактивная таблица "Двусоставные и односоставные предложения" (N 8034)	Мультимедиа	Интерактивная таблица	http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/79d2ac17-0a01-00ee-00f3-92923e0ec727/%5BRUS8_165%5D_%5BIA_245%5D. swf
2.	Интерактивная таблица "Типы односоставных предложений" (N 7813)	Мультимедиа	Интерактивная таблица	http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/79d2ad67-0a01-00ee-01d3-dff2491d6904/%5BRUS8_180%5D_%5BIA_348%5D. swf