Кафедра философии
Специализированный модуль по выбору студента
1 | Название специализи-рованного модуля по выбору студента | Логика |
2 | Специальность | Начальное образование (ОЗО); Психология (ОЗО) |
3 | Курс обучения | 2 |
4 | Семестр обучения | 4 |
5 | Трудоемкость в зачетных единицах | 2 |
6 | Степень, звание, фамилия, имя, отчество преподавателя | Кандидат философских наук, доцент ; Доктор исторических наук, профессор |
7 | Цели специализи-рованного модуля по выбору студента | Овладение студентами формами, законами и методами правильного мышления, гарантирующего получение истинных знаний при истинных предпосылках. |
8 | Пререквизиты (обязательная дисциплина интегрированного модуля) | Философия |
9 | Содержание специализированного модуля по выбору студента | Введение. Предмет, цель и задачи логики Высказывания Имена Силлогистические выводы Недедуктивные (правдоподобные) выводы Диалог. Заключение |
10 | Рекомендуемая литература | Асмус, : учебник / . – 2-е изд., стереотип. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 386 с. Бартон, : учеб. пособие / . – 3-е изд., перераб. – Минск: Новое знание, 2008. – 362 с. Берков, : учеб. для высш. учеб. заведений / , , . – 9-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2007. – 412 с. Берков, : элементарный курс: учеб. пособие для студентов учреждений, обеспечивающих получение высш. образования / . – 2-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2009. – 207 с. |
11 | Методы преподавания | Компаративный, проблемный, диалогово-эвристический, наглядный, метод формирования личностной значимости знаний |
12 | Язык обучения | Русский |
Кафедра философии
Специализированный модуль по выбору студента
1 | Название специализи-рованного модуля по выбору студента | Социальная антропология |
2 | Специальность | Начальное образование (ОЗО); Психология (ОЗО) |
3 | Курс обучения | 2 |
4 | Семестр обучения | 4 |
5 | Трудоемкость в зачетных единицах | 2 |
6 | Степень, звание, фамилия, имя, отчество преподавателя | Кандидат философских наук, доцент ; |
7 | Цели специализи-рованного модуля по выбору студента | Исследование человека в единстве многообразных сторон его сущности для более глубокого понимания процессов воплощения (объективизации, реализации) внутренних субъективных качеств человека во внешние объективные, социальные формы бытия. |
8 | Пререквизиты (обязательная дисциплина интегрированного модуля) | Философия |
9 | Содержание специализированного модуля по выбору студента | Основные этапы развития антропологического знания. Имманентность развития антропологического знания философскому мировоззрению. Предмет и основные проблемы социальной антропологии Категориальный аппарат, формы, методы и принципы познания социальной антропологии Человек как субъект социальных форм бытия. Проблемы объективации и коммуникации. Антропогенез и культурогенез. Фундаментальные онтологические характеристики человека. Антропологическое содержание свободы и основные формы ее бытия. Антропологическое содержание игры как вида свободной деятельности человек. Любовь как один из феноменов человеческого бытия. Одиночество и коммуникация как феномены человеческого бытия. Смысл жизни и пути его обретения Аксиологические проблемы жизни и смерти |
10 | Рекомендуемая литература | Добреньков, антропология: учебник / , . – М.: ИНФРА-М, 2005. – 688 с. Степин, антропология и философия науки / . – Минск: Высшая школа, 1992. – 315 с. Минюшев, антропология: учебное пособие / . – М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2004. – 288 с. |
11 | Методы преподавания | Компаративный, проблемный, диалогово-эвристический, наглядный, метод формирования личностной значимости знаний |
12 | Язык обучения | Русский |
