Правописание не с причастиями

Рахимжанова Ботакоз Шаймерденовна

учитель русского языка и литературы

КГУ «Средняя школа №7 пос. Станционный» г. Кокшетау

Правописание НЕ с причастиями

/русский язык, 7 класс/

Задачи:

1) образовательная:

познакомить учащихся с условиями выбора слитного и раздельного написания НЕ с причастиями;

обучить учащихся способам применения изученного правила;

2) развивающая:

расширить словарный запас учащихся;

3) воспитательная:

воспитывать умение самостоятельно работать, обобщать и делать выводы,

создать условия для развития у школьников критического мышления;

Оборудование: презентация, раздаточный материал.

ХОД УРОКА

(Не)льзя, чтоб тот себя письмом прославил,

Кто грамматических (не)знает правил.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас приветствовать на нашем уроке. ( Психологический настрой по стратегии «Большой палец»).

Сегодня мы будем знакомиться с правилом написания НЕ с причастиями. Запишите число, месяц, тему урока «Правописание НЕ с причастиями».  Прежде чем мы приступим к изучению орфограммы, я хочу обратить ваше внимание на эпиграф к уроку. Как вы понимаете слова ?

Запишите эпиграф в тетрадь, раскрывая скобки. Выделите орфограммы, объясните их.

– О чем пойдет речь на уроке?

Формулирование цели урока.

- Как вы считаете, какую цель мы сегодня должны поставить? К чему она нас приведет, к каким результатам? Зачем вам необходимо достижение этой цели? Что нам необходимо сделать, чтобы достигнуть поставленной цели?

(Распределение обязанностей в группе)

- Ребята, у вас имеется оценочный лист, в котором вы будете ставить себе баллы путем взаимопроверки. Для более объективной оценки придерживайтесь определенных критериев.

I этап. «Вызов»

Опрос домашнего задания.

Орфографическая разминка.

Квалицифицирова...ый рабочий, беше...ый пес, выполне...ая  работа, журавли...ый крик, единстве...ое доказательство, кожа...ые перчатки, отработа...ые дни, жаре...ая на сковороде рыба, сушё...ые грибы, ране...ый в бою солдат.

Проверка написанного.

Работа с таблицей «ЗХУ»

Индивидуальное задание.

1.Подумайте и запишите все, что вы знаете о правописании не с существительными, прилагательными и глаголами в таблице «ЗХУ»

Парная работа

2.Обмен информации, обсуждение и добавление новой информации.

Групповая работа

3. Допишите все по теме в колонку «Знаю».

Знаю	Хочу знать	Узнал новое
Правописание не с: – существительными; – прилагательными; – глаголами;	Правописание частицы не с причасттиями Знать... Уметь...	В конце урока ребята записывают примеры на данное правило.

- Вы что хотите узнать новое для себя? Запишите в колонку «Хочу знать»

II этап. «Осмысление»

Составление кластера.

- А сейчас мы  с вами дополним свои знания о правописании частицы НЕ уже с причастием. Перед вами лежит материал по данной теме. Предлагаю вам его изучить.  (Индивидуальная работа, в паре, в группе)

2. Составление и оформление кластера.

3. Защита работы от каждой группы. Учащиеся других групп задают вопросы выступающей группе. Обобщение.

3. Работа в группе

Упражнение 1. 

Спишите, раскрывая скобки. Распространите причастия зависимыми словами. Запишите по образцу.

Образец. Непрочитанная книга — не прочитанная мною книга

(не) выполненная работа —

(не) выспавшийся ребёнок —

(не) опубликованный очерк —

(не) состоявшееся выступление —

(не) греющее солнце —

Проверка упражнения.

Упражнение 2.

Спишите, изменяя словосочетания по образцу. 

  Образец.  Непрочитанная книга — книга  не  прочитана.

  (не) скошенные травы —

(не) написанная сказка —

(не) распаханный луг —

(не) слыханная тишина —

(не) созданный прибор —

Проверка упражнения.

Упражнение 3.

Спишите, вставляя вместо звёздочек антонимы.

Образец. (Не)спускающийся, а лифт. — Не спускающийся, а поднимающийся лифт.

(Не)  расцветающие, а  *********  растения.

(Не)  уменьшенные, а  *********  числа. 

(Не)  собранные, а  *********  игрушки.

(Не)  затемнённая, а  *********  сцена. 

(Не)  удаляющийся, а  *********  поезд.

Проверка упражнения.

Физминутка.

- Сейчас я буду проговаривать слова, а вы помогите их обыграть.

Вы сейчас встающие, ставящие руки на пояс, наклоняющие голову вправо, влево, вперед, потягивающиеся высоко вверх. Садящиеся, несутулящиеся, улыбающиеся и продолжающие старательно работать.

III этап. «Рефлексия»

4.Контрольный тест.

Время выполнения – 1 минута.

В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

А

1. Меня интересовали (не) исследованные районы.

2. На лугу трава (не) скошена.

Б

1. Всегда помнят правила (не) вызубренные, а осмысленные.

2. (Не) осмысленные понятия легко забываются.

В

1. (Не) загрязняйте водоемы!

2. Её удивил (не) доумевающий взгляд.

Самопроверка по ключу.

Домашнее задание:

1) придумать 5 слов  с различными правописаниями НЕ с причастиями.

2) сочинить сказку о правописании НЕ с причастием.

– Какие знания о причастиях помогут вам выполнить домашнее задание? Заполните раздел таблицы «Узнал».

Оценка работы за урок (Обсуждение в группе оценки каждого учащегося)

  Рефлексивный экран.

– Сегодня на уроке мне удалось...

– Самым интересным для меня было...