МБДОУ детский сад № 8 «Родничок»
Конспект
Непосредственной Образовательной Деятельности интегрированного содержания в подготовительной группе « Забавушка».
Тема:
«Тропинками сказок в мир дружбы и добра»
Воспитатель
Высшая квалификационная категория
Музыкальный руководитель
г. Морозовск
2017 уч. год
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое» (театрализация).
Виды детской деятельности:
Коммуникативно-речевая, художественно-эстетическая, музыкальная, восприятие художественной литературы.
Цель:
Развитие коммуникативных и творческих способностей детей средствами интегрированной деятельности
Задачи:
1.Коммуникативно-речевая деятельность:
- Развитие коммуникативных навыков;
-Расширение словарного запаса;
-Совершенствование звукопроизношения, грамматического строя речи, её темпа, выразительности.
2.Художественно-эстетическая деятельность:
- Формировать умение владения основными культурными способами деятельности, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
-Способствовать творческому самовыражению детей, побуждая их к выразительному созданию художественного образа;
-Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, становление эстетического отношения к окружающему миру;
3.Познавательная деятельность:
-Расширять и обобщать представление о сказках;
-Поддерживать желание проявлять активность в поиске способов проявления любознательности и самостоятельности.
4.Социализация:
-Гармонизировать отношения дошкольников с окружающим миром с целью защиты от отрицательных социальных воздействий;
-Формирование представления о виде искусства - театр, стимулирование сопереживания персонажам художественного произведения;
-Развитие игрового поведения, находчивости.
Материалы и оборудование:
Куклы (Баба-Яга и Старичок-Лесовичок) , шапочки персонажей и плоскостные герои театра «Теремок», домик-Теремок, волшебный цветок, цифра Пять, макеты леса, зеркальная стена, записи музыкальных фрагментов, загадки о сказках и животных.
Предварительная работа:
Чтение сказок, их драматизация, подвижные игры «У медведя во бору», «Поиграем-угадаем», игры-этюды, «Зеркало», «Загадки без слов», театрализованные игры – «Теремок», «Репка», и др., игры на имитацию движений.
Звучит лейтмотив «В гостях у сказки»
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада Вас видеть! Возьмемся за руки, друзья и улыбнемся друг другу. Скажите, вы любите сказки?
Дети: - Да, любим.
Воспитатель: - Я знаю, что многие из вас уже умеют сами их читать, поэтому уже готовы идти в школу.
(Пальчиковая гимнастика)
1,2,3,4,5 – любим сказки мы читать:
Рукавичка, Теремок,
Колобок – румяный бок,
Есть Снегурочка – краса, три медведя, волк, лиса,
Не забудем сивку-бурку
Нашу вещую каурку
Про Жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
1,2,3,4,5 – вот и кончили считать
Воспитатель: - Молодцы! Вы много знаете сказок. Сказка это всегда чудеса и превращения, а еще это народная мудрость. Русская пословица говорит: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Как вы понимаете эту пословицу?
Дети: - Сказки нас учат разному – доброте, дружбе, труду.
Воспитатель: - А еще они учат нас уму-разуму. И чем больше вы узнаете в детском саду сказок, тем лучше будете учиться в школе и, наверное, будете получать только пятерки. Поэтому сегодня я пригласила к нам в гости Пятерку. Но она куда-то пропала! Как же нам ее отыскать?
(Звучит голос Бабы-Яги):
-Чтоб Пятерку вам спасти
Нужно много вам пройти:
Сложные задания, забавные свидания
Все вы встретите в пути, а поможет
Вам идти мой волшебный цветок.
Как со всем вы справитесь – так у меня появитесь.
Воспитатель: - Вот в чем дело! Баба-Яга плохо училась в школе, поэтому похитила Пятерку, чтобы все ребята тоже стали двоечниками. Что же нам делать?
Дети: - Отправиться к Бабе-Яге, чтобы спасти Пятерку.
Воспитатель: - Вы не забыли, что она оставила нам волшебный цветок (рассматриваем его). А давайте попросим его помочь нам выручить Пятерку.
Дети: - Цветочек, миленький, хорошенький, помоги нам.
(Цветок издает мелодию)
Воспитатель: - Дети, вы поняли, что сказал нам волшебный цветок?
Дети: - Нет, не поняли.
Воспитатель: - А я, кажется, догадалась! Он приглашает нас, отправится по сказочным дорожкам вслед за Бабой-Ягой, да не просто пойти, а пройти их со старанием и вниманием, мудрые понятия по крупиночкам усвоить. Только тогда мы сможем справиться со всеми испытаниями, что приготовила нам Баба-Яга.
Итак, первое задание: волшебный цветок предлагает поиграть в игру – «Угадай сказку». Слушая загадку, нам нужно будет угадать, как называется сказка, и кто ее придумал, народ, или у нее есть автор?
Первая загадка: Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом.
Белка там живет ручная,
Да затейница, какая –
Белка песенки поет,
Да орешки все грызет.
Дети: - Это « Сказка о царе Салтане». Автор сказки .
Вторая загадка: Пронеслись над лесом тени синие,
Промелькнули в небе крылья сильные,
Перьями коснулись травушки,
Унесли с собой Иванушку.
Воспитатель: - Кто это?
Дети: - Гуси-Лебеди из русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
Воспитатель: - И тут вмешалась коварная Баба-Яга: «Чему нас может научить эта сказка?».
Дети: - Тому что, нужно слушать старших, иначе может случиться беда и т. д.
Воспитатель: - Дети, а если бы вы были актерами драматического театра и, вам бы пришлось играть роль Белочки из первой сказки, вы бы какую маску выбрали: веселую, или грустную? (предлагаются две маски, выражающие веселое и грустное настроение, выбранную маску обыгрывают). А если бы вам пришлось играть роль сестрицы Аленушки? (дети выбирают грустную маску, обыгрывают ее).
Третья загадка: А в этой сказке по - порядку,
Вся семья стоит на грядке:
Дед, конечно, впереди,
Ну а мышка позади?
Дети: - Это русская народная сказка «Репка»
Воспитатель: - Что помогло героям сказки справиться с трудной работой?
Дети: - Дружба и взаимопомощь.
Воспитатель: - Мы устали не на шутку, проведем физминутку:
Вот ее мы посадили (приседаем, сажаем Репку)
И водой ее полили (поливают)
Вырастала Репка (тянемся на носочки)
И кругла, и крепка (округляем руки перед грудью)
А теперь потянем (тянем репку)
И из Репки кашу сварим (круговые движения)
Будем мы от репки (руки к плечам сгибаем)
Здоровые и крепкие (разгибаем, 2 раза).
(Звучит мелодия волшебного цветка)
Воспитатель: - Ребята, волшебный цветок нам подсказывает, что мы с вами попали в зеркальную комнату Бабы-Яги.
-Свет ты, зеркальце, скажи
Нам всю правду доложи
Что ребятам надо делать
Чтобы дальше нам идти?
Голос зеркала: Подойдите к зеркалам и на них взгляните. Вам задания я дам, выполнить спешите.
(Проводится игра-этюд «У зеркала»).
Нахмурьтесь как:а – король на троне
б – ребенок, у которого отняли игрушку
2) Улыбнитесь как:
а – вежливый японец
б – собака своему хозяину
в – кот на солнышке
г – как мама своему ребенку
3) Сядьте как:
а – пчела на цветок
б – наказанный Буратино
в – обиженная собака
Голос зеркала: Вы все показали верно, продолжайте дальше путь.
(Звучит мелодия волшебного цветка)
Воспитатель: - Отправляемся дальше по сказочным тропинкам..
(На пути лесная поляна.).
Волшебный цветок привел нас на лесную поляну, присядем, отдохнем.
( Звучит музыка, появляется кукла-Би-ба-бо).
А вот и первые обитатели этого леса Старичок-Лесовичок.
Старичок - Лесовичок : Здравствуйте, ребята!
Я забавный старичок,
Старичок-Лесовичок,
Мне, ребятки, помогите
Чистоговорки расскажите.
И увидите вы то,
Что уж знаете давно.
Воспитатель: - Поможем дедушке, ребята?
Дети: - Да
Воспитатель: - А как правильно их нужно проговаривать?
Дети: - Четко произносить все звуки и слова, чтобы было понятно!
(Проводится речевая гимнастика)
Ес-ес-ес-мы пришли в весенний лес,
Та-Та-Та-здесь такая красота,
Су-су-су-очень тихо здесь, в лесу,
Ко-Ко-Ко-в лесу дышится легко,
Жу-жу-жу-в лес весной всегда хожу.
Старичок-Лесовичок: - А сейчас послушайте и догадайтесь, о каких обитателях леса я говорю:
Прыгун – трусишка,Хвост – коротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одежда в два цвета,
На зиму и лето (Заяц)
Рыжая, с пушистым хвостом, живет под кустом. (Лиса) Сердитый недотрога,Живет в глуши лесной,
Иголок очень много, а нитки ни одной (Ёж).
Воспитатель: - Скажите, дети, а кто из животных чаще всего встречается нам в сказках?
Дети: - Лиса.
Воспитатель: - А как по-разному называет ее народ?
Дети: - Лизавета, Кума, Патрикеевна и т. д.
Воспитатель: - Я назову слова, а вы выберите из них те, которые больше всего подходят характеру лисы: добрая, хитрая, жадная, коварная, отзывчивая, плутовка.
- А это о ком я сейчас говорю?
«Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой,
Любит шишки, любит мед
Ну-ка, кто же назовет?» (Медведь)
- А что можно сказать о характере медведя, какой он?
Дети: - Ленивый, соня, неуклюжий и т. д.
Воспитатель: - А сейчас вспомним слова из русской народной игры «У медведя во бору».
Дети: - У медведя во бору, грибы, ягоды беру
А медведь не спит, он на нас рычит!
Медведь: - Кто в лесу гуляет, кто мне спать мешает?
Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р
Воспитатель: - Максим, ты хочешь стать медведем в нашей игре?
(Один ребенок берет на себя роль медведя, остальные – дети)
Проводится игра «У медведя во бору». Дети хором произносят слова и изображают сбор грибов и ягод.
Дети: - У медведя во бору, грибы, ягоды беру,
А медведь не спит и на нас рычит.
Медведь: - Кто в лесу гуляет?
Кто мне спать мешает?
Р-Р-Р-Р-Р-Р-Р
Дети убегают от медведя. Игра повторяется 2 раза.
( Идем дальше под мелодию волшебного цветка.)
Воспитатель: Волшебный цветок ведет нас дальше по тропинкам сказок. (Видим домик посреди зала).
-Это что еще за домик
На пути у нас стоит
Подойдем к нему поближе
Кто живет в нем, поглядим.
(Звучит музыка, появляется Баба-Яга).
Баба-Яга: - Здравствуйте, ребятушки, гости незваные! С чем пожаловали, с добром или злом? Иль с горячим пирогом?
Дети и воспитатель: - С добром, бабушка, с добром. Пришли цифру Пять из беды выручать.
Баба-Яга: - А я вам просто так ее не отдам. Я старушка несчастная, никто меня с роду не радовал, сказок не читал, спектаклей не показывал. Выполните последнее мое задание – отдам вам цифру Пять, а не справитесь – останется Пятерка навсегда у меня:
В моем тереме волшебном
Маски-шапочки живут
В гости всех вас они ждут.
Вы сейчас наденьте их,
Расскажите все про них
И, покажите мне сказку «Теремок».
(Дети надевают маски-шапочки и проводится драматизация сказки).
Муз рук :
Сказки любят все на свете.
Любят взрослые и дети.
Сказки учат нас добру и прилежному труду
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить.
Теремок на новый лад, вам покажет детвора.
Вед. Сказку ты, дружок, послушай.
Мышка серая, Норушка,
Вышла в поле погулять,
Сладких зёрен поискать. (Выбегает мышка)
Видит: чудо-теремок,
В чистом поле одинок.
Мышка очень удивилась,
Подошла, остановилась.
Мышка. Кто там, в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Постучу-ка лапкой в двери…(Стучится)
Чей, скажите, этот терем?
Вед. Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
Мышка. Буду в тереме я жить,
Песни петь и не тужить.
Вед. В ту пору одна лягушка –
Пучеглазая Квакушка,
Вышла в поле погулять,
Вкусных мошек поикать.
Видит: терем-теремок,
В чистом поле одинок.
Тут лягушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Лягушка :Кто тут в тереме живёт?
Может, в гости позовёт?
Мышка Мышка здесь живёт, Норушка,
Ну, а ты что за зверушка?
Лягушка. Я – зелёная Лягушка.
Я – весёлая Квакушка.
Мышка Я с радостью, Норушка!
Буду я тебе подружка!
Лягушка. Я сейчас через порог
Заскочу, в теремок!
Вместе Мы теперь вдвоём
И, станцуем, и споём!
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вед. Прискакал из леса Зайчик,
Длинноухий побегайчик.
Заяц. Не видать ли где-то вкусной,
Сочной крепенькой капусты?
Постучу-ка лапкой в двери,
Чей, скажите, этот терем?
Мышка. Мышка здесь живёт, Норушка!
Лягушка И лягушка с ней, Квакушка!
Мышка. Ну, а ты-то кто, ответь!
Зайчик. Я просто Зайчик,
Развесёлый попрыгайчик!
Можно с вами буду жить?
Мышка и лягушка. Будем мы втроём дружить!
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышла из лесу Лисица…
Лиса. Пить хочу! Воды б напиться!
Что за чудо-теремок,
В чистом поле одинок?
Подойду-ка я поближе
Смех весёлый в доме слышен.
Постучу-ка лапкой в двери…
Чей, скажите, этот терем?
Мышка. - Мышка здесь живёт, Норушка!
- И Лягушка с ней Квакушка!
- Ну, а вместе с ними Зайчик,
Развесёлый Попрыгайчик!
Ну, а ты-то что за зверь?
Лиса. Я-то – рыжая Лисичка,
Буду всем вам, как сестричка.
Мышка. Так иди же с нами жить,
Раз умеешь ты дружить.
Вед. Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать!
Вышел из лесу Волчок
Греть на солнышке бочок.
Волк. Это что за теремок
Стоит в поле одинок?
Вед. Волк поближе подошёл,
Дверь он в тереме нашёл.
Голоса слышны за дверью,
Чей, скажите, этот терем?
Звери по очереди
- Мышка здесь живёт, Норушка!
- И Лягушка с ней Квакушка!
- Тут и Заяц,
- И Лисица. Ну, а ты-то что за зверь?
Волк. Я-то, Серенький Волчок,
Серый хвостик и бочок.
Можно с вами буду жить?
Не с кем мне в лесу дружить!
Лиса. Можно, право, потесниться!
Буду вежливой лисицей:
Пропущу я в терем Волка,
Дверь закрою на защёлку!
Вед. Вышел Мишка косолапый,
Почесал затылок лапой.
Медведь. Что за чудо-теремок
Стоит в поле одинок?
Слышно в тереме веселье…(стучит)
Здесь у вас не новоселье?
Мышка (испуганно ) Кто там?
Медведь. Да я, Медведь!
Дверь бы надо отпереть!
Одному, ну хоть, ори!
Скучно, что ни говори!
Буду славным вам соседом:
Мёду принесу к обеду!
Мышка
Ты, Медведь, огромный зверь,
Не пролезешь в эту дверь.
Медведь. Не беда, не гордый я,
Вы поверьте мне, друзья,
Хватит места мне везде,
Буду спать я во дворе.
Звери (выходят из домика)
Пустим, Мишенька, тебя,
Мы теперь одна семья.
В теремочке чудном нашем,
Мы споём, станцуем, спляшем.
Дети исполняют песню «Дружба» сл. И Лыковой
В нашем маленьком дворе
Дружбой дорожим мы все.
Без друзей никак нельзя,
И вокруг меня друзья!
Все мы скоро повзрослеем,
Дружбу сохранить сумеем!
Без друзей никак нельзя,
И вокруг меня друзья!
Баба-Яга: Спасибо вам, ребятушки, за старания и умения!
Я, поверьте, очень рада,
Цифру Пять вам возвращаю,
Хоть души я в ней не чаю,
Детям цифра пять нужнее,
С ней учеба веселее.
А теперь вам в путь пора,
До свиданья, детвора!
Воспитатель: Мы из сказки возвратились, и чему там научились? (Ответы детей). Как и в любой сказке, в нашей сказке добро победило зло. Мы с вами с помощью добрых чувств и силы знаний и умений расположили к себе Бабу-Ягу и подружились с ней.
