Категория оценки в детской литературе (стр. 13 )

7.        Морфологические средства выражения категории оценки используются ограниченно. Нарушение употребления грамматических категорий отсутствует, а в словообразовательной структуре слова оценка выражается с помощью аффиксации только однократно. Такое ограниченное использование аффиксации может быть объяснено спецификой аналитического строя английского языка. 

8.  Использование изобразительных средств ограничивается лишь антитезой, гиперболой, сравнением, олицетворением и эпитетом, по причине того, что дети обычно воспринимают слова в их прямом значении и связывают их с конкретными образами. 

9.        Характерной особенностью данных текстов, является обилие разнообразных повторов, а выразительные средства с отсутствием компонента речи малочисленны, что связано с детской психологией, так как дети лучше усваивают информацию при частом повторении, но не могут в таком возрасте представить недостающий элемент рассказа. Тем не менее, выразительные средства усиливают оценку, выраженную другими средствами.

10.         Анализ фонетические средства выражения оценки показал, что отсутствуют орфоэпические отклонения от нормы, а вот интонационные средства играют значительную роль для эмоционального усиления оценки, выраженную другими средствами. Фоносемантический анализ данных текстов позволил сделать вывод, что связь между звуком и значением прослеживается и оценка также передается.

11. Использование графических средств для выражения оценки ограничено, но тем не менее, они не только выражают оценку, но и акцентируют внимание на оценке, выраженной средствами других уровней. 

Таким образом, поставленные задачи решены в полном объеме. Проведено исследование средств выражения категории оценки на практическом материале текстов детской литературы для дошкольников, также определены причины выбора автора конкретных средств и частотность их употребления. В заключении следует отметить, что изучение и анализ средств категории оценки является перспективным направлением и требует дополнительного изучения.

Список использованной научной литературы

Детская литература: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / , . — 3-е изд., пе-рераб. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 576 с. Стилистика современного английского языка. М.: Флинта, Наука, 2002. — 384 с. Аксиология в механизмах жизни и языка // Проблемы структурной лингвистики. - М., 1984. - С. 5. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. М.: Наука, 1988. - 341 с. Язык и мир человека. 2-е изд., испр. — М.: Языки русской культуры, 1999. — I-XV, 896 с. ранцузская стилистика. М.: Изд-во иностр. лит., 1955. 394 с. Лингвистические аспекты адресованности англоязычной детской литературы: диссертация... кандидата филологических наук: 10.02.04. - Санкт-Петербург, 2001. - 195 с.: ил. РГБ ОД, 61 02-10/987-8. и др. Зарубежная детская литература: Учеб. пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений/, , . — М: Издательский центр «Академия», 1998. — 304 с. Теория текста. М.: Логос, 2003. — 250 с. Васильев, проблемы лингвистики: теория и методы: учебное пособие /. – Уфа: РИЦ БашГУ, 2012. – 206 с. Русский язык. Грамматическое учение о слове. - 3-е изд. - М., 1986. - 639 с. Анализ и интерпретация текста как путь к его пониманию (методический аспект) // Rhema. Рема. 2013. №3 С.94-98. Функциональная семантика оценки. М.: Едиториал УРСС, 2002. — 280 с. Основы фоносемантики, М., ЛЕНАНД, 2009. Текст как объект лингвистического исследования. Изд. 4-е, стереотипное. М: КомКнига, 2006. — 144 с.   Ребенок и книга / , , ; под ред. . — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1992. — 64 с. Семантические характеристики оценки интеллектуальных способностей человека в английском языке // Вестник Башкирск. ун-та. 2013. №4 С.1156-1160. Звукоизобразительность в традиционной английской детской поэзии (на материале Nursery Rhymes) : диссертация... кандидата филологических наук : 10.02.04 / ; [Место защиты: Московский государственный институт международных отношений (университет)].- Иваново, 2008.- 200 с.: ил. РГБ ОД, 61 09-10/1577. Категория "оценка", ее статус и вербализация в современном английском языке: диссертация... кандидата филологических наук: 10.02.04. - Пятигорск, 2006. - 286 с.: ил. РГБ ОД, 61 06-10/1118. , , Учебник / Под ред. . — М.: Высшая школа, 2004. — 551 с. Основания логики оценок. – М.: МГУ, 1970. – 230 с. Текст и дискурс: соотношение понятий // Вестник ЮУрГУ. Серия: Лингвистика. 2013. №2 С.19-23. Оценочные единицы с коммуникативным интенсификатором в устном спонтанном дискурсе: на материале английского и русского языков начала XXI века: диссертация... кандидата филологических наук: 10.02.20 / ; [Место защиты: Пятигор. гос. лингвист. ун-т].- Пятигорск, 2008.- 189 с.: ил. РГБ ОД, 61 09-10/147. О фундаментальных категориях текста // Вестник ИГЛУ. 2011. №3 (15) С.149-157. "wise" / "foolish" как категории оценки интеллектуальных способностей человека в современном английском языке1 // Вестник ТГУ. 2011. №1 С.16-21. Категория оценки в русском языке // Язык и культура. 2015. №19 С.40-43. Детская литература. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 176 с. , , Стилистика английского языка. - Киев: Головное издательство издательского объединения «Вища школа», 1984 - 241 с. Фоносемантический анализ речи. СПб : Изд-во СПб. Ун-та, 2001. - 292 с. Текст: его единицы и глобальные категории/ . – М.: Едиториал УРСС, 2002. Детская литература. М.: Издательский центр "Академия", 2008. — 384 с. Категория оценки в речи младших школьников: диссертация... кандидата филологических наук: 10.02.01. - Таганрог, 1999. - 216 с. + Прил. (317 с.: ил.). Русский язык 61 99-10/637-8. Интерпретация лингвистической оценки в терминах аксиологических суждений // Вестник СамГУ. 2007. №3 С.232-241. Лексическое значение слова. - Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1985. — 170 с. Лингвистика текста: взаимодействие общих и частных категорий // МНКО. 2010. №1 С.25-29. Коннотативный аспект семантики номинативных единиц. М.: Наука, 1986. 144 с. Специфика выражения оценки в гендерном дискурсе (на материале современного английского языка) Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Специальность 10.02.04 - германские языки. — Уфа, 2005. — 208 с. Эволюция языковых средств передачи оценки и эмоций: на материале литературной сказки XVIII-XXI веков: диссертация... кандидата филологических наук: 10.02.01 / ; [Место защиты: Воронеж. гос. ун-т]. - Воронеж, 2015. - 211 с. Тураева. текста. Текст: структура и семантика. — Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 000 «Иностр. яз.». — M.: Просвещение, 1986. — 127 с. Оценочный концепт «Good / хороший» как структурный элемент английской и русской языковых картин мира (Рецензирована) // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 2: Филология и искусствоведение. 2010. №4 С.179-183.  Текст как результат речевой деятельности // Известия РГПУ им. . 2008. №86 С.262-265. «От двух до пяти». Издательство «Мелик-Пашаев», Москва, 2010. — 448 с. Звуковая форма организующих элементов текста (на

материале социопсихологического трактата Л. Питера и Р. Халла «Прицип

Питера») // Поэтика и фоностилистика: Бриковский сборник. Выпуск 1, М.:МГУП, 2010. С.336-338.

Ироническое выражение деонтической оценки в общественно-политическом дискурсе // Политическая лингвистика. 2013. №1 (43) С.121-127. Динамические параметры оценки (На материале современного английского языка): Дис. ... канд. филол. наук : 10.02.04 : Уфа, 2003 179 c. РГБ ОД, 61:04-10/384. Halliday M. A. K. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold, 1985. 384 p. Halliday M. A. K. Explorations of Language. - Ldn, 1974. Harrap's Standard Learners' English Dictionary. - London, 1990. - 542p. Hunston S., Thompson G. Evaluation in Text. Authorial Stance and the Construction of Discourse // Evaluation: An introduction. Oxford: Oxford University Press, 2000. P. 1–27. Hyland K. Metadiscourse. London – New York: Continuum, 2005. 230 p. Hyland K. Writing Without Conviction. Hedging in Science Research Articles // Applied Linguistics. Vol. 17. 1996. P. 56–75. Martin J. R., White P. R. R. The Language of Evaluation // Appraisal in English, 2005. 274 p. 'Three Little Kittens', Wikipedia, The Free Encyclopedia. Режим доступа: https://en. wikipedia. org/wiki/Three_Little_Kittens

Список использованных словарей

Большой энциклопедический словарь. Языкознание. — М.: Больш. Рос. энц., 1998. — 682 с. - [БЭСЯ]. Лингвистический энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия. Гл. ред. . 1990. Harrap's Standard Learners' English Dictionary. - London, 1990. - 542p. Longman Dictionary Of Contemporary English. – 3rd ed. - Spain, 1995. - 1668p.  Oxford Dictionary Online. Режим доступа: https://en. /. Richard A. Dictionary of American slang. - M, 1991. - 420 p. The Longman Dictionary of Contemporary English Online. Режим доступа: http://www. /.

Список художественной литературы

  Bisset Donald. Another Time Stories. London: 1963. — 77 p. — ISBN 0-416-26610-X Reprinted 1979 Classic Nursery Tales: 150 Years of Frederick Warne. Penguin Books Ltd. 2015. — 112 p. — ISBN : 9780141360492 Dr. Seuss. Yertle the Turtle. HarperCollins Children’s books. London: 2004. — ISBN 978-0-00-790885-1. Three little kittens. (Jellybean Books). Illustrated by Lilian Obligado. Random House Books for Young Readers. 1998. — 24 p. — ISBN: 0679892109.

Приложение 1

Таблица 1. Лексические средства выражения оценки

Таблица 2.  Соотношение лексических единиц, выражающих оценку

Диаграмма 1.

Таблица 3. Соотношение частей речи, выражающих оценку

Диаграмма 2.

Таблица 4. Соотношение положительных и отрицательных лексических единиц

Диаграмма 3.

Таблица 5. Классификация лексических единиц, выражающих оценку по признаку «общее/частное»

Диаграмма 4.