МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИМ. И.АЛТЫНСАРИНА
ТЕХНОЛОГИЯ
для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления
уровня общего среднего образования
Астана
Утверждена приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 000.
Зарегистрирована в Министерстве юстиции Республики Казахстан № 000 от 01.01.01 года.
Технология: Учебная программа для 10-11 классов общественно-гуманитарного направления уровня общего среднего образования. – Астана: НАО им. И. Алтынсарина, 2013. – 14 с.
© Национальная академия образования
им. И. Алтынсарина, 2013.
Приложение 75
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 3 апреля 2013 года № 000.
Типовая учебная программа по предмету «Технология»
для 10-11 классов уровня общего среднего образования
1. Пояснительная записка
1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное среднее, общее среднее образование), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000.
2. Изучение предмета направлено на формирование трудовой и технологической культуры школьника, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, исходных представлений и умений учащихся для творческого решения возникающих практических проблем, связанных с преобразованием материалов, энергии и информации, на основе проектирования, конструирования и изготовления изделий, их профессионального самоопределения в условиях рынка труда.
3. Содержание учебного предмета определены с учетом потребностей личности школьника, семьи и общества, достижений современной педагогической науки.
4. Содержание программы предусматривает изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
1) техника безопасности и охрана труда;
2) технология ручной конструкционных материалов;
3) технология механической обработки конструкционных материалов (с элементами машиноведения);
4) технология электротехнических работ и электронных устройств;
5) сельскохозяйственные технологии;
6) технология художественной обработки материалов;
7) технология проектной деятельности;
8) технология профессиональной ориентации.
5. Целью изучения курса в основной школе как учебного предмета является: обеспечение функциональной грамотности школьников в области техники и технологии, направленное на результативность системы полученных знаний в современном производстве, а также развитию технологического мышления, творческого отношения к действительности.
задачи обучения: формирование систематизированных знании по основам техники, технологии и современного производство; формирование общетрудовых, общепроизводственных и специальных умении и навыков по технологии обработки конструкционных материалов, по осуществлению проектной деятельности; развитие технологического мышления и творческого отношения к труду; формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда, содействие в самостоятельном и осознанном определении своих жизненных и профессиональных планов; эстетическое, нравственное, экономическое, экологическое, физическое и правовое воспитание в процессе трудовой и профессиональной деятельности;6) привитие учащимся уважения к национальной культуре, традициям и обычаям народов Казахстана.
7. В процессе изучения предмета осуществляются межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами:
1) «Казахский язык», «Русский язык»: обогащение словарного запаса технологической терминологией; развитие устной речи, использование специфических терминов в устной и письменной речи;
2) «История Казахстана»: быт, национальные традиции, декоративно-прикладное искусство казахского народа;
3) «Алгебра»: различные математические измерения и вычисления при составлении технологических карт;
4) «Геометрия»: объемы пространственных фигур: прямоугольного параллелепипеда и прямой призмы, пирамиды, цилиндра, конуса и шара; знания о симметриях пространственных фигур
5) «Физика»: механическое движение; основные понятия кинематики; механическая работа и кинетическая энергия; механическая работа и потенциальная энергия;
6) «Химия»: металлы побочных групп и их важнейшие соединения; важнейшие материалы и основы их производства; растворы;
7) «География»: природные ресурсы мира; научно-техническая революция и мировое хозяйство; характеристика и география размещения отраслей экономики;
8) «Информатика»: рисование объектов: простейшие операции с объектами, взаимодействие объектов, редактирование кривых, текст; компьютерная графика: Изображения: виды и форматы, растровые изображения, их параметры, выделение областей изображения, слои, рисование;
9) «Физическая культура»: укрепление мышц рук и ног при выполнении различных работ ручными инструментами; развитие глазомера и мелкой моторики рук при резьбе по дереву, художественном выпиливании ручным лобзиком, электровыжигателем, чеканом.
8. Объем учебной нагрузки по предмету «Технология» на основной ступени школы в соответствии с типовым учебным планом составляет 34 часа в каждом учебном году, по 1 часу в неделю:
1) 10 класс – 1 ч. в неделю, 34 ч. в год;
2) 11 класс – 1 ч. в неделю, 34 ч. в год.
9. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки обучающихся и задают систему итоговых результатов обучения, достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы.
10. Уровень подготовки обучающихся оценивается с учётом трех аспектов: предметные результаты; личностные результаты; системно-деятельностные результаты.
2. Базовое содержание учебного предмета для 10 класса
Технология для мальчиков
11. «Техника безопасности и охрана труда» – 1 час:
1) Основные теоретические сведения, техника безопасности и производственная санитария.
12. «Техника и технология сельскохозяйственного производства» – 2 часа:
1) основные теоретические сведения. Общие сведения о сельскохозяйственном производстве Казахстана;
2) использование новых технологий по уходу за растениями, деревьями. Применение инновационных технологий при выведении новых сортов растений;
3) практические работы: весенне-летние работы в полеводстве. Подготовка семян пшеницы, свеклы и картофеля к посеву на учебно-опытном участке. Рыхление почвы и борьба с сорняками. Прореживание и окучивание растений Полив и подкормка. Уборка урожая полевых культур;
4) варианты объектов труда: свекла, томаты, пшеница, картофель.
13. «Технология ручной и механической обработки древесины и древесных материалов» – 8 часов:
1) Основные теоретические сведения. Современные природные и искусственные материалы для плотницких и столярных работ: древесина, ДСП, ДВП, МДФ;
2) технология изготовления и установки дверных и оконных коробок: сборка и способы установки и крепеления дверных и оконных коробок. Изготовление и установка наличников и подоконников;
3) ремонт дверных коробок, оконных наличников, подоконных досок, форточек, сливов. Прирезка петель. Способы заделки трещин, образовавшихся в дверях. Техника безопасности при ремонтных работах;
4) практические работы: виды древесных и искусственных материалов. Состав ДВП, ДСП, МДФ. Разновидности конструкций дверей. Технология изготовления каркасных дверей. Пригонка дверей и переплетов. Строгание створок. Установка оконных и дверных навесов. Технология изготовления раздвижных дверей. Изготовление направляющей из уголков металла малого сечения. Конструкции подвесок дверей;
5) варианты объектов труда: изготовление и установка наличников. Изготовление коробок из брусков и досок. Сборка коробки на гвоздях. Сборка двери на шпонках. Установка петель. Пригонка двери, навешивание переплетов и дверей.
14. «Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения» – 8 часов:
1) основные теоретические сведения. Теория механизмов и машин. Общие сведения;
2) история развития теории механизмов и машин как научной дисциплины.
3) виды механических передач и их условные графические обозначения на кинематических схемах. Типовые и специальные детали. Виды и обозначение моделей металлорежущих станков;
4) классификация станков по назначению, по степени автоматизации и по точности обработки. Материалы, применяемые для изготовления заготовок из чугуна, стали и различных сплавов;
5) виды заготовок, способы их получения. Металлокерамические материалы для изготовления режущего инструмента. Измерительные инструменты, способы и точность измерения;
6) практические работы: виды механических передач, применяемых в станках и их условные графические обозначения на кинематических схемах. Технология обработки типовых деталей токарным способом. Особенности обработки металлических конструкционных материалов токарным способом. Обработка металлических конструкционных материалов фрезерованием;
7) варианты объектов труда: классификация механизмов преобразования движения применяемых в токарно-винторезном и настольном горизонтально-фрезерном станках. Точение болтов, гаек, шайб. Обработка конических и фасонных поверхностей на токарно-винторезном станке. Фрезерование уступов, выступов и пазов.
15. «Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно-прикладного искусства» – 6 часов:
1) основные теоретические сведения. Особенности художественной обработки древесины;
2) виды используемой древесины при изготовлении изделий ДПИ. Рабочие инструменты и оборудование для обработки древесины;
3) практические работы: разработка эскизов изделий и их декоративное оформление. Выбор материалов, определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия. Изготовление изделия с применением технологий ручной и механической обработки из конструкционных и поделочных материалов;
4) Варианты объектов труда: предметы хозяйственно-бытового назначения, кухонные принадлежности, предметы интерьера, украшения.
16. «Электротехника и основы электроники» – 2 часа:
1) основные теоретические сведения. Преобразование энергии в электрических машинах краткие сведения об однофазном переменном токе. Устройство генератора. Схемы соединения электроприемников звездой и треугольником. Принцип действия, устройство, техническая характеристика, монтаж, способы включения асинхронного трехфазного двигателя;
2) основные полупроводниковые приборы: диоды, стабилизаторы, транзисторы, их назначения типы, основные параметры, обозначение в принципиальных электрических схемах;
3) практические работы: соединение электороприемников звездой и треугольником. Монтаж асинхронного двигателя;
4) варианты объектов труда: сборка выпрямителей и усилителей.
17. Культура дома. Ремонтные работы в быту – 1 час:
1) основные теоретические сведения. Планировка и перепланировка современной квартиры. Использование мебели в качестве разделительных перегородок;
2) практические работы: планировка и перепланировка современной квартиры;
3) варианты объектов труда: план квартиры.
18. Творческая проектная деятельность – 6 часов:
1) практическая работа;
2) проектирование и изготовление личностно или общественно значимых изделий из конструкционных и поделочных материалов.
3. Базовое содержание учебного предмета для 11 класса
Технология для мальчиков
19. Техника безопасности и охрана труда – 1 час:
1) охрана труда. Правовые, нормативные и законодательные акты по охране труда.
20. Техника и технология сельскохозяйственного производства – 1 час:
1) основные теоретические сведения. Профессии и специальности, связанные с сельскохозяйственным производством;
2) практические работы: ознакомление с профессиями агропромышленности. Поиск информации о возможностях получения высшего образования;
3) варианты объектов труда: справочники по высшим учебным заведениям, сборники диагностических тестов, компьютер.
21. Технология ручной и механической обработки древесины и древесных материалов – 8 часов:
1) основные теоретические сведения. Современные мебельные изделия и их составные части;
2) основы конструирования домашней мебели. Основные элементы соединений, используемых при конструировании мебели;
3) конструирование корпусной мебели. Способы подвески объемных секций и полок к несущим стойкам. Технология конструирования шкафов-перегородок. Конструирование мягкой и полумягкой мебели. Конструкции диван-кровати, кресла-кровати, диванов и кресел для отдыха;
4) практические работы: мебельные изделия и их составные части. Основные правила конструирования. Неразборные элементы мебели. Основные соединения, используемые при конструировании мебели. Способы подвески объемных секций и полок к несущим стойкам. Конструкции диван-кровати, кресла-кровати, диванов и кресел для отдыха. Конструкция столярных стульев. Крепежные детали и соединения стульев;
5) варианты объектов труда: изготовление и сборка секционной мебели, шкафов для платья белья, шкафов-перегородок. Изготовление подлокотников. Практическая сборка выклеенных стульев, обеденных столов, полок-зигзагов и шкафов.
22. Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения – 8 часов:
1) основные теоретические сведения. Станки токарной группы: токарно-универсальные, токарно-револьверные, токарно-карусельные;
2) конструктивные и функциональные различия этих станков. Основные узлы токарного станка;
3) обработка цилиндрических поверхностей;
4) кривошипно-шатунный механизм. Подвижные и неподвижные детали кривошипно-шатунного механизма. Основные детали и узлы кривошипно-шатунного механизма. Краткие сведения о двигателях внутреннего сгорания;
5) практические работы: токарно-винторезный станок. Назначение задней бабки токарного станка. Обработка конструкционных материалов токарным способом. Устройство и назначение кривошипно-шатунного механизма;
6) варианты объектов труда: ознакомление с основными узлами токарно-винторезного станка. Обработка цилиндрических поверхностей длинных заготовок на токарном станке. Устройство и назначение кривошипно-шатунного механизма в двигателе внутреннего сгорания.
23. Технология художественной обработки материалов с элементами декоративно-прикладного искусства – 6 часов:
1) основные теоретические сведения;
2) художественная обработка материалов: кожи, дерева, кости, металла, керамики, стекла;
3) общие сведения о материалах, используемых в декоративно прикладном искусстве;
4) способы обработки кожи, дерева, кости, металла, керамики, стекла и т. д;
5) практические работы: изготовление декоративно-прикладных изделий с использованием технологий художественной обработки кожи, дерева, кости, металла, керамики, стекла;
6) варианты объектов труда: шкатулки, ящики, полки, скамейки, игрушки, модели и игры, кухонные и бытовые принадлежности.
24. Электротехника и основы электроники – 3 часа:
1) основные теоретические сведения Электрическая аппаратура. Назначение и классификация коммуникационной и защитной электрической аппаратуры. Устройство, действие, правила монтажа и обслуживания электромагнитных и тепловых реле, автоматических включателей, контакторов, кнопок управления, магнитных пускателей;
2) техника безопасности при монтаже и обслуживании электрической аппаратуры. Особенности функциональной микроэлектроники. Назначение и основные типы микросхем;
3) основные принципы построения электронно-вычислительных машин. Вычислительные машины непрерывного действия (аналоговые) и дискретного действия (цифровые). Особенности ЭВМ различных поколений, их характеристики;
4) практические работы: Сборка цели простейшего аналогового суммирующего устройства. Сборка электромонтажных и тепловых рельс. Сборка и эксплуатация автоматических включателей;
5) варианты объектов труда: Тепловое реле. Автоматический включатель.
25. Современное производство и высшее образование – 1 час:
1) основные теоретические сведения. Учет качеств личности при выборе профессии. Современные требования к профессиональной деятельности. Высшие учебные заведения. Профессиональные учебные программы высшего образования. Пути получения высшего образования;
2) практические работы: Анализ предложений работодателей на региональном рынке труда. Поиск информации о возможностях получения высшего образования в различных источниках. Работа со справочной литературой. Составление жизненного плана и резюме;
3) варианты объектов труда: квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих.
26. Творческая проектная деятельность – 6 часов:
1) основные теоретические сведения. Выбор вида изделия на основе анализа потребностей;
2) дизайнерская проработка изделия с использованием информационных технологий;
3) защита проекта будущего изделия. Составление чертежей деталей и технологических карт их изготовления. Изготовление изделия. Контроль качества работы;
4) определение себестоимости изделия, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Презентация проекта.
4. Базовое содержание учебного предмета для 10 класса
Технология для девочек
тематический план таблица 1
№ | Наименование разделов | Количество часов | ||
всего | теория | практика | ||
1 | Технологии приготовление пищи | 9 | 2 | 7 |
2 | Конструирование, моделирование и изготовление плечевых изделии | 16 | 3 | 13 |
3 | Проект | 9 | 1 | 8 |
Всего: | 34 | 6 | 28 |
27. Технология приготовления пищи – 9 часов:
1) культура питания. Рациональное питание. Суточный набор продуктов для детей школьного возраста. Инвентарь и посуда для приготовления кондитерских изделий. Техника безопасности и санитарно-гигиенические требования, охрана труда;
2) технология приготовления бисквитного и заварного теста. Приготовление бисквита холодным, ускоренным и теплым способом. Норма продуктов, технологическая последовательность. Требования к качеству бисквитного теста и готового бисквита. Заварное тесто (профитроли и эклеры). Приготовление кремов, норма продуктов, технология и последовательность приготовления. Крем заварной, сливочный, белковый, глазурь. Украшение кондитерских изделий;
3) приготовление кремов. Крема: заварной, сливочный, белковый, посыпка, глазурь, помадка, фрукты и ягоды;
4) горячий и холодный способ приготовления марципана. Кондитерские мешочки и насадки для украшения кондитерских изделий. Основные отделки тортов. Десертные блюда (сладости) казахского народа;
5) варианты объектов труда: Приготовление марципана, помадки. Торт бисквитный, рулет. Заварные мелкие профитроли. Приготовление сиропа.
28. «Конструирование, моделирование и изготовление плечевых изделий» – 16 часов:
1) конструирование, моделирование и изготовление плечевой одежды (платье, блузка, жилет, жакет, халат) – по выбору. Изучение схемы последовательности изготовления швейных изделий: эскиз, чертеж, способы изготовления, готовое швейное изделие.
2) понятие эскиз, композиция костюма, силуэт, пропорции, цвет. Снятие мерок и построение основы чертежа плечевого изделия. Прибавки на свободное облегание. Моделирование швейных изделий на цельнокроеной основе (халат). Конструирование и моделирование рубашки спортивного типа. Технология изготовления.
3) моделирование втачного рукава (нанесение фасонных линий), перемещение основной вытачки. Воротники и застежки, виды бортов. Построение чертежей воротника. Дублирование деталей изделия (подборта, воротники, манжеты).
4) знакомство с деловыми костюмами. Изготовление жакета, жилета и юбки по инструкционным картам. Поузловая обработка воротника со стойкой, без стойки. Технология изготовления плечевых изделий (аналитический, технологический, контрольный). Художественное оформление одежды.
5) практические работы: Снятие мерок, построение чертежа плечевого изделия (сетка, спинка, полочка). Построение втачного рукава, воротника. Моделирование изделия, рукава. Расчет и построение вытачек по лини талии на основе чертежа плечевого изделия (изделия прилегающего и полуприлегающего силуэта, изготовления блузки и юбки путем моделирования).
29. «Проект» – 9 часов:
1) проектирование и изготовление изделия по выбору;
2) дизайн-папка;
3) технический паспорт на изготовление данной модели. Защита проектов.
5. Базовое содержание учебного предмета для 11 класса
тематический план: таблица 2
№ | Наименование разделов | Количество часов | ||
Всего | теория | практика | ||
1 | Конструирование, моделирование и изготовление казахского народного костюма | 32 | 4 | 28 |
2 | Защита проекта | 2 | 2 | |
Всего: | 34 | 4 | 30 |
30. «Конструирование, моделирование и изготовление казахского народного костюма (платье, камзол, головной убор)» – 32 часа:
1) понятие дизайн. Дизайн одежды в современном мире. Источники творчества дизайнера. Народный костюм и современная одежда;
2) казахский народный костюм, как художественный ансамбль. Создание современной стилизованной одежды по национальным мотивам. Современное платье с национальным колоритом;
3) принципы художественного оформления одежды, стилевое решение костюма. Особенности художественного оформления одежды различного назначения;
4) декоративные отделки: тесьма, ленты, шнур, бисер, стразы, вышивка, кристаллы;
5) аксессуары и ювелирные изделия, как дополнение к народному костюму;
6) эскиз, чертеж (базисный чертеж плечевого изделия, путем моделирования);
7) подбор материалов, отделки, украшений, технологии изготовления. Выбор прокладочных материалов для дублирования деталей при пошиве камзола и шапочки. Виды орнаментов, раскрой, последовательность изготовления;
8) практические работы: Проектирование и изготовление костюма по инстукционным картам поузловой обработки: эскиз, чертеж, выкройки. Обработка вытачек, боковых и плечевых швов. Обработка юбки воланами, оборками или рюшами (в зависимости от модели). Вметывание и втачивание рукава, обработка горловины (воротником, бейкой или обтачкой). Соединение лифа с юбкой. Пошив камзола. Головного убора (тақия). Украшение одежды.
31. «Проект» – 2 часов:
1) проектирование и изготовление народного костюма;
2) дизайн-папка;
3) технический паспорт на изготовление данной модели. Защита проектов.
6. Требования к уровню подготовки учащихся
32. Уровень подготовки обучающихся оценивается с позиции предметных, личностных, системно-деятельностных результатов.
33. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны уметь и должны знать.
34. Технология (для мальчиков). Учащиеся 10 класса должны знать/понимать:
1) требования техники безопасности и промышленной санитарии;
2) общие сведения о сельскохозяйственном производстве Казахстана;
3) роль инновационных технологий в развитии сельского хозяйства;
4) основные виды органических и минеральных удобрений;
5) современные природные и искусственные материалы для плотнических и столярных работ;
6) технология изготовления и установки дверных и оконных коробок;
7) историю развития теории механизмов и машин как научной дисциплины;
8) основных деталей и механизмов машин;
9) особенностей художественной обработки материалов;
10) преобразование энергии в электрических машинах, устройства и принцип
11) работы однофазного и трехфазного двигателей;
12) основные полупроводниковые приборы;
13) основы ремонтных работ в быту.
уметь:
1) организовывать рабочее место;
2) подготовить семена пшеницы, свеклы и картофеля к посеву;
3) выполнять обработку конических и фасонных поверхностей на токарно-винторезном станке;
4) по эскизу, чертежу подбирать инструменты, приспособления и орудия труда для обработки древесины и металла;
5) читать и оформлять графическую документацию, разрабатывать технологическую документацию;
6) использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;
7) изготавливать изделия декоративно-прикладного искусства из различных материалов.
36. Учащиеся 11 класса должны знать/понимать:
основные правовые, нормативные и законодательные акты по охране труда; правила безопасности при работе на металло - и деревообрабатывающих станках; основные виды и свойства различных конструкционных, искусственных материалов и технологию их обработки; технологическую документацию в преобразовательной деятельности; общие сведения о художественной обработке конструкционных, природных и искусственных материалов; основы конструирования и моделирования при выполнении творческих проектов; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства; основные отрасли производства, профессии, связанные с обработкой конструкционных материалов, созданием изделий из них, получением продукции, агротехнологией.уметь:
38. Технология (для девочек). Учащиеся 10 класса должны знать/понимать:
значение и соблюдение санитарных требований и температурного режима при обработке продуктов; технологию приготовления и украшение изделий из заварного и бисквитного теста; технику безопасности и санитарно-гигиенические требования; правила снятия мерок и их условные обозначения.уметь:
работать с кухонным оборудованием, инструментами, приспособлениями; готовить бисквитное и заварное тесто; украшать кондитерские изделия; проектировать и моделировать одежду; снимать и рассчитывать мерки; строить и читать чертеж; переводить на кальку или бумагу детали изделия; выполнять экономную раскладку выкройки на ткани; подготавливать детали кроя к обработке.40. Учащиеся 11 класса должны знать/понимать:
41. Технология (для девочек). Учащиеся 11 класса должны уметь:
проводить примерку, устранять дефекты; правильно выполнять технологические операции при пошиве изделия; выбирать ткань и отделку; выполнять поузловые операции; проектировать, конструировать и моделировать национальную одежду, головные уборы; выполнять экономную раскладку выкройки на ткани; подготавливать детали кроя к обработке; проводить примерку, устранять дефекты; правильно выполнять технологические операции; подбирать материал и украшать одежду; составлять техническую документацию на изготовление изделия.42. Личностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны проявлять:
владение государственным и родным языком, уважение к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана; формирование ответственного отношения к учению, ориентация в мире профессий; проявление активной позиции в охране окружающей среды; проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдении этических норм в процессе трудовой деятельности; обладание способностью к самообразованию и самореализации и созидательному труду; владение целостным мировоззрением, соответствующего современному уровню развития науки, технологиии и общественной практики.43. Системно-деятельностные результаты. Учащиеся 10-11 классов должны проявлять:
владение системой знаний по основам широко используемых технологии и о сфере производства; умение анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию; владение методами познания, проектирования, конструирования и исследования, творческого применения; владение современными информационно-коммуникационными технологиями; владение развитыми коммуникативными способностями, полиязыковой культурой; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью; формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в практической трудовой деятельности, и профессиональной ориентации.