Тема: Путешествие Капельки

  Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

  «Детский сад компенсирующего вида №77 «Крымчаночка»

Тематическое занятие с элементами  исследовательской деятельности 

  детей в старшей группе.

  Тема: Путешествие Капельки.

  Воспитатель:

Образовательные линии:

Познавательная:

Формировать представление о значении воды в жизни человека, о разнообразии состояния воды в окружающей среде.

Познакомить детей со свойствами воды (вкус, запах, цвет, форма)

Продолжать работу по проведению простейших опытов с водой.

Вызвать интерес к исследовательской деятельности.

Показать на практических опытах о многообразии окружающего мира.

Речевая:

Называть словами свои действия, пополнять словарь: опыт, исследователь, свойства и др.

Эстетическая:

Учить детей беречь и экономить воду, не загрязнять её.

Физическая:

Выполнять двигательные упражнения в физкультпаузе.

  Ход НОД:

Загадывание загадок:

  «На свете нет её сильнее,

  На свете нет её буйнее.

  В руках её не удержать-

  И на коне не обогнать.»

  «Она и в озере, она и в лужице,

  Она снежинкою над нами кружится,

  Она и в чайнике у нас кипит,

  Она и в реченьке бежит, журчит»

  ( вода) 

Варианты ответов детей.

Воспитатель показывает бумажную капельку.

- Давайте отправимся  в путешествие с этой капелькой.

- Мы возьмем леечку и польём наш цветник.

- В каком направлении потекла вода? (вниз)

  Воспитатель предлагает проследить:

- Какой путь выполняет капелька воды?

  Капелек воды много и у каждой свой путь.

  Одна проходит через большие камни

Опыт №1

Ёмкость с камнями - показать, как вода проходит через камни

Другая - через песок, а третья - через глину.

-Как вы думаете, для какой из этих капелек путь был  самым трудным?

-А для кого легким? Почему? (ответы детей)

  Летом капельки,  попадая на песок, испаряются,  исчезают в виде пара.

  Другие попадают в землю и дают влагу растениям:  деревьям, кустам, цветам. Так же капелька, попадая в землю, образует подземные воды

-Откуда берется вода в домах?

  Как она к нам попадает? (ответы детей)

С глубин земли люди поднимают воду. Для этого используют много разнообразной техники, труб, электрических насосов. Эту воду фильтруют.

-Что значит фильтровать? (очищать)

  Ответы детей

  Опыт №2

Очистка воды. (Бытовой фильтр, вата, марля)

Воспитатель предлагает рассмотреть глобус и выяснить, какого цвета на карте больше всего. (Голубей - цвет воды)

-Какая вода в реках, в озерах, морях? (безвкусная, пресная, солоноватая).

Опыт №3.

Вкусовые качества воды.

( дети пробуют воду, молоко, сок)

Выводы детей.

- Какую воду мы пьем?

Человек не может пить соленую воду, а ее на земле намного больше, чем пресной, поэтому ее необходимо беречь и не загрязнять.

Чтение стихотворения ребенком:

  Ручей засох, родник иссяк,

  и мы из крана кап, кап, кап.

  Мелеют реки и моря,

  не трогать воду зря, зря, зря.

  А то пройдет немного лет,

  И нет водицы: нет, нет, нет.

Физминутка:

« Как мы используем воду дома?»

(Дети отвечают и выполняют движения)

- Моем руки.

- Умываемся.

- Чистим зубы.

- Пьем.

- Набираем в лейку, поливаем цветы.

  Предложить детям стать учеными и продолжить  опыты с водой.

Опыт №4

Определение цвета.

Стакан с прозрачной водой и окрашенной.

(опустить в стаканчик ложечку)

Предложить подумать: если б речная вода не была б прозрачной?

Могли бы рыбы и другие животные жить в таких река?

Опыт №5.

  Определение запаха.

  Выводы детей.

  Опыт №6.

Определение формы (перелить воду из одного  сосуда в другой.)

Вывод: вода жидкая.

Вода в твердом состоянии - лед. (Имеет форму).

Опыт №7.

Пар - это вода. Воспитатель берет термос с горячей водой, обращает внимание детей на пар. Чтобы доказать, что пар — это вода, нужно подержать над паром стекло (зеркальце), на стекле появятся капельки.

Выводы детей. (дети дышат на зеркальце-человек тоже выделяет воду).

Опыт №8.

  Вода в продуктах.

Разрезать огурец, посолить. (Выделяет сок-воду)

Вспомнить с детьми, что на морозе вода замерзает и превращается в лед, Крошечные капельки замерзают и превращаются в снежинки.

В заключение напоминает о роли воды в нашей жизни.

Чтение стихотворения детьми:

  - Вы слыхали о воде?

  Говорят она везде!

  В луже, в море, в океане

  И в водопроводном кране...

  Как сосулька замерзает.

  В дом туманом к нам вползает

  Ледником в горах зовется,

  Лентой серебристой вьется.

  Средь высоких стройных елей,

  Рушится потоком селей.

  На плите у нас кипит,

  Паром чайника шипит,

  Растворяет сахар в чае...

  Мы ее не замечаем,

  Мы привыкли, что вода-

  Наша спутница всегда.

Выставка детских рисунков «Волшебница вода».

Материалы и оборудование: шапочки для детей в виде капелек; комнатный цветок, леечка с водой; ёмкость с камнями, песком, глиной; фильтр для очистки воды; глобус, плакаты « Круговорот воды», «для чего нам необходима вода», «Как вода поступает в дома».

для опытов: питьевая вода, сок, молоко, прозрачные стаканчики, ложечки, краска, колбочка, прозрачные  сосуды для воды, термос с горячей водой, зеркальце, огурец, лимон.