«Рыжая красавица»

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Регион	Саратовская область, Ивантеевский район
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	С. Ивантеевка
Номер и/или название школы/ОУ	МОУ «СОШ с. Ивантеевка  Ивантеевского района Саратовской области».
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Рыжая  красавица»
Краткое содержание проекта
Проект рассчитан на систематизацию и обобщение знаний учащихся о лисе. Учащиеся в ходе работы над проектом должны предоставить итоговый продукт (презентацию, буклет), в котором будут отражены результаты исследования по данной теме курса. Проект не только сообщает новый материал, но  углубляет и  систематизирует уже имеющиеся знания учащихся о времени года. В ходе проекта организуются следующие исследования: Где и как живет лиса в природе? Почему лиса стала главным героем многих русских народных сказок? Откуда у лисы странное отчество – Патрикеевна?
Предмет(ы)
окружающий мир
Класс(-ы)
Проект предназначен для учащихся 1 класса
Приблизительная продолжительность проекта
Проект рассчитан на 3 месяца.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Целевые образовательные стандарты. Наблюдения очень полезны и при общей оценке коммуникативных навыков: слушания (слышать инструкции, слышать других, воспринимать информацию); говорения (ясно выражаться, высказывать мнение, давать устный отчет в малой и большой группе); чтение (способность читать для удовольствия и для получения информации).
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут Изучить научную литературу, прочитать множество сказок с главной героиней лисой, мы выяснили: Самая  обаятельная, привлекательная – это Лиса. Лисица любого вокруг пальца обведет. Во многом характер лисицы схож с характером злых, завистливых, лживых людей. Наверное по этому, Лиса стала главной героиней многих русских народных сказок о животных. Лиса и в самом деле хитрое и коварное животное. С ней нужно быть очень осторожным. Она легко обманывала не только слабых животных (зайца), но и сильных (волка, медведя). Дружба, сплоченность, взаимовыручка помогали обиженным животным установить справедливость.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	«Где и как живет лиса в природе?»
Проблемные вопросы учебной темы	Почему лиса стала главным героем многих русских народных сказок? Откуда у лисы странное отчество – Патрикеевна?
Учебные вопросы	Почему лису называют рыжей красавицей? Почему лису называют «хитрой»?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Учащиеся не знакомы с многими сказками о лисе. Материал поэтапно изучается на уроках в классе.	Учащиеся знакомятся с учебным материалом и выполняют задания на закрепление и систематизацию его. Преступают к работе над проектом. Учатся самостоятельно добывать информацию для оформления проекта.	Повышение интереса учащихся к окружающему миру и общей грамотности по предмету,  приобщение к научной деятельности; раскрытие творческих возможностей учащихся.
Описание методов оценивания
Перед началом работы над проектом  учитель проводит с учащимися беседу, в ходе которой выявляются пробелы знаний учащихся по  данной теме, выполняются задания различного типа  по ликвидации пробелов  в знаниях учащихся, а также систематизируется и обобщается материал.  Выполняются задания творческого характера.  Учитель разрабатывает с учащимися план работы над проектом, определяются вопросы, по которым ученики проводят исследования. Учитель знакомит их с критериями оценивания проекта. В ходе работы над проектом проводится промежуточный контроль за результатами деятельности  учащихся, проверка и коррекция  заготовок своих работ, консультации по сбору и обработке материалов. Для самоконтроля и корректировки своей деятельности учащиеся могут использовать самооценку качества проведенного исследования  После завершения работы над проектом учащиеся представляют результаты исследовательской работы в классе (презентации, буклеты, публикации).   Проводится оценивание результатов проекта школьниками и учителями школы на конференции по защите проекта.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Необходимо: Навыки грамотной постановки  вопросов Навыки формирования полных ответов. Достаточный лексический словарный запас. Навыки самостоятельной работы.
Учебные мероприятия
Перед началом работы над проектом: Изучение материала по плану учителя. Постановка цели и задач проекта Выбор методов работы над проектом, проверка готовности ресурсов для выполнения работы. Проведение родительского собрания с целью - сообщить о  пользе  проекта и призвать родителей помогать учащимся в выполнении работы. Работа над проектом: Выбор и распределение материала для исследования. Контроль и коррекция учителя в ходе исследований учащихся, выполнений упражнений для устранения пробелов в знаниях учащихся, выявленных в ходе работы над проектом. Создание презентации учащимися. Представление работы учащимися. Окончание работы над проектом. Обсуждение работ учащихся. Оценивание и награждение.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для работы с проблемными учащимися  проводятся дополнительные занятия во внеурочное время. Задания носят упрощенный характер. Такие учащиеся не отстраняются от работы, им можно составить не презентацию, а буклет или открытку. При работе с проблемными учащимися используются материалы на печатной основе, задания с использованием интерактивной доски (такие задания интересны)
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Таких детей нет.
Одаренный ученик	Берутся задания более сложного уровня, больший объём заданий для выполнения дома. Учащимся с повышенной мотивацией предлагаются творческие задания.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, цифровая камера, проекционная система, телевизор
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе	нет
Другие принадлежности	Презентации учителя с постановкой проблемы проекта и планом для их разрешения, презентация учащихся, буклеты учащихся как результат работы над проектом.
Интернет-ресурсы	нет
Другие ресурсы	Сказки о лисе.