Занимательные опыты и задания по физике.
учитель математики и физики
МБОУ «СОШ № 6»
Белгородская область, г. Старый Оскол
sс*****@***ru
Р. Симонов
ученик 9 «А» МБОУ « СОШ№6»
Без сомнения, все наше знание начинается с опытов
(Кант Эммануил. Немецкий философ 1724-1804г. г)
Физические опыты в занимательной форме знакомят учащихся с разнообразными применениями законов физики. Занимательные опыты углубляют и расширяют знания учащихся, способствуют развитию логического мышления, прививают интерес к предмету.
Законы физики основаны на фактах, установленных опытным путем. Причем нередко истолкование одних и тех же фактов меняется в ходе исторического развития физики. Факты накапливаются в результате наблюдений. Но при этом только ими ограничиваться нельзя. Это только первый шаг к познанию. Дальше идет эксперимент, выработка понятий, допускающих качественные характеристики. Чтобы из наблюдений сделать общие выводы, выяснить причины явлений, надо установить количественные зависимости между величинами. Если такая зависимость получается, то найден физический закон. Изучив экспериментально количественные связи между величинами, можно выявить закономерности. На основе этих закономерностей развивается общая теория явлений.
Следовательно, без эксперимента не может быть рационального обучения физике. Изучение физики предполагает широкое использование эксперимента, обсуждение особенностей его постановки и наблюдаемых результатов
Симонов Руслан:
В школе и дома мы познакомились со множеством физических явлений и нам захотелось изготовить самодельные приборы, оборудование и провести опыты. Все проводимые нами опыты позволяют глубже познать окружающий мир и в частности физику. Мы описываем процесс изготовления оборудования для эксперимента, принцип работы и физический закон или явление демонстрируемое данным прибором. Проводимые эксперименты заинтересовали учащихся из других классов.
опыт №1 – птичка в клетке
Ход проведения опыта:
1. Нарисуем на картоне прямоугольник и вырежем его.
2. Возьмем иголку или гвоздь и проколем по две дырки с двух сторон.
3. Сквозь дырки с каждой стороны протащим по одной нитке длиной полметра
4. На одной стороне приклеим пустую клетку, а на другой - маленькую птичку.
5. Возьмись за концы ниток вращаем. Потянем их за разные концы и смотри на вращающийся в обратную сторону круг. Кажется, что птичка сидит в клетке. Круг так быстро вращается, что наш глаз не успевает уследить за сменой его сторон.
опыт№2 – водолаз
Ход проведения опыта: Этому занимательному опыту около трехсот лет. Его приписывают французскому ученому Рене Декарту.
Вам понадобится пластиковая бутылка с пробкой, пипетка и вода. Наполните бутылку водой, оставив два-три миллиметра до края горлышка. Возьмите пипетку, наберите в нее немного воды и опустите в горлышко бутылки. Она должна своим верхним резиновым концом быть на уровне или чуть выше уровня воды в бутылке. При этом нужно добиться, чтобы от легкого толчка пальцем пипетка погружалась, а потом сама медленно всплывала. Теперь закройте пробку и сдавите бока бутылки. Пипетка пойдет на дно бутылки. Ослабьте давление на бутылку, и она снова всплывет.
Дело в том, что мы немного сжали воздух в горлышке бутылки и это давление передалось воде. Вода проникла в пипетку — она стала тяжелее (так как вода тяжелее воздуха) и утонула. При прекращении давления сжатый воздух внутри пипетки удалил лишнюю воду, наш «водолаз» стал легче и всплыл.
опыт№3 – линейка на двух карандашах
Ход проведения опыта:
Возьмите два граненых карандаша и держите их перед собой параллельно,
положив на них линейку. Начните сближать карандаши. Сближение будет
происходить поочередными движениями: то один карандаш движется, тот другой.
Даже если вы захотите вмешаться в их движение, у вас ничего не получится.
Они все равно будут двигаться по очереди.
Как только на одном карандаше давление стало больше и трение настолько
возросло, что карандаш дальше двигаться не может, он останавливается. Зато
второй карандаш может теперь двигаться под линейкой. Но через некоторое
время давление и над ним становится больше, чем над первым карандашом, и из-за увеличения трения он останавливается. А теперь может двигаться первый карандаш. Так, двигаясь по очереди, карандаши встретятся на самой середине линейки у её центра тяжести. В этом легко убедится по делениям линейки.
Задания.
1. Как правильно взвесить на неправильных весах?
2. Банка со стрекозой весит 200г. Изменится ли вес банки, если она взлетит?
3.Как найти центр тяжести обруча?
Ответы.
1.Взвешиваем как обычно и заменяем груз гирями. Масса груза равна массе гирь.
2 Нет. Стрекоза опирается на воздух и его вес увеличивается, а общий вес остается прежним.
3. Нужно дважды повесить его на гвоздь и с помощью простого подвеса протянуть две нитки. Пересечение нитей и есть центр тяжести.
