учитель начальных классов
МБОУ «СШ № 8» г. Смоленск
Тема урока: «Как семья отдыхает»
Тип урока: комбинированный
Цель урока: формирование понятий «семья», «семейные ценности», уточнение и расширение знаний о семье и различных видах семейного отдыха; развитие познавательных интересов и навыков самостоятельности; воспитание чувства любви и уважения к членам семьи, потребности в заботе о близких.
Оборудование: Окружающий мир: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1 – 3-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2015; словари, детские энциклопедии, ноутбук, карточки с заданиями, фотографии памятных мест города Смоленска, музыкальный диск.
План урока.
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
- Все друг другу улыбнулись -
Это так чудесно.
Обещаю вам, ребята:
«Будет интересно!»
- Сегодня на уроке мы будем говорить о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека.
2. Проверка ранее изученных ЗУН.
(Звучит песня в исполнении Ю. Антонова «Под крышей дома твоего»)
- Родной дом – это исток, начало начал. У каждого он свой. Родной дом – это родные люди, игры, праздники, сказки и любимые игрушки.
- Что такое семья?
(Дети читают определение из словаря К. Ушакова:
СЕМЬЯ, семьи, вин. семью и (простореч.) семью, мн. семьи, семей, семьям, ж. 1. группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе. Глава семьи. Член семьи. 2. Организация, группа людей, дружная и сплоченная общими интересами.)
- Что объединяет членов семьи?
(Совместное проживание, ведение хозяйства, распределение денег на покупки, совместный отдых, любимые занятия)
3. Определение темы и цели урока.
- Как вы думаете, какова тема нашего урока?
- Какова цель урока?
- Действительно, тема нашего урока «Как семья отдыхает».
- Цель нашего урока: расширение знаний о различных видах семейного отдыха, о любимых занятиях и выяснение, какое они имеют значение для членов семьи.
4. Изучение нового материала.
- Семья – это группа людей. Сегодня мы тоже будем работать группами. Давайте вспомним правила работы в группах.
Правила работы в группах
Умей договариваться Умей слушать. Умей высказывать свою точку зрения.- Всех членов семьи сближают обязанности (мы с вами об этом уже говорили). Сближают членов семьи и общие увлечения. В каждой семье есть свои традиции.
-Что такое традиции?
- Какие традиции могут быть в семье?
(Дети высказывают свое мнение. Идет обсуждение)
- Вы разделились на 4 команды в зависимости от увлечений, которые могут быть в семье.
- Первая команда «Знайки» будет доказывать, что экскурсии – интересное и полезное увлечение семьи.
- Вторая команда «Олимпионики» расскажет о различных видах спорта.
- Третья команда «Лесовички» поведает о загородных прогулках.
- И, наконец, третья команда «Домовята» представит увлечения, которыми занимаются не выходя из дома.
- Начнем с разминки. В конвертах лежат карточки, из которых надо составить пословицы о семье и объяснить их смысл.
Конверт 1
В гостях хорошо, а дома лучше.
Конверт 2
Когда семья вместе, так и душа на месте.
Конверт 3
В дружной семье и в холод тепло.
Конверт 4
Не нужен клад, если в семье лад.
(Дети выполняют работу, читают пословицы, объясняют их смысл. Другие команды внимательно слушают, делают дополнения.)
- Внимание! Второе задание командам.
- Команда «Знайки» получают открытки с видами нашего города и карточки с небольшим описанием этих мест. Вам надо сопоставить фотографии и описания. Вы можете к описанию добавить свою информацию.
- Команда «Олимпионики» получает карточку. В каждой строчке нужно записать о каком виде спорта идет речь. Очень хорошо, если вы добавите, свои строчки в эту карточку.
Карточка
Люди бегают по всему полю, пиная мячь ногами. (…) Спортсмены красиво танцуют на льду. (…) Противники на ринге бьют друг друга в перчатках.(…) Люди бегают по льду, отбивая шайбу клюшкой.(…) Спортсмены поднимают тяжести от пола. (…)- Команда «Лесовички» получает конверт с картинками, на которых изображены грибы. Как называются эти грибы?. Разделите их на съедобные и несъедобные. Можете добавить названия других грибов, которые вы знаете.
- Команда «Домовята» докажет нам что чтение для некоторых семей становится одним из самых интересных занятий. Вы получаете загадки о литературных героях. Отгадайте их и попробуйте придумать свои.
С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Как зовётся сам мальчишка?
(«Золотой ключик» Буратино).
Понедельник и Среда,
Вторник и Суббота…
Гномов этих имена,
Верю, помнит кто-то.
С этой сказкою, друзья,
Вы давно знакомы.
Называется она…
(«Белоснежка и семь гномов»).
Фруктово-огородная страна-
В одной из книжек-сказок есть она,
А в ней герой – мальчонка овощной
Он храбрый, справедливый, озорной.(Чиполлино.)
Он всегда живёт всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый …(Карлсон)
А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведём…
В нём богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла!
(«Кошкин дом»).
Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга:
В царство льда умчался Кай.
Герда, Герда, выручай!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке…(«Снежная королева»).
Динамическая пауза. Игра «Уголки»
- Сейчас поиграем в игру, которая называется «Уголки»
Встаньте
- в правый угол – кто похож на маму; в левый угол – кто похож на папу; ко мне – кто похож сам на себя; в левый угол – у кого есть сестренка; в правый угол – у кого есть братишка; к двери – у кого пока нет никого; ко мне – все кто любит свою семью, дорожит ею!
- А теперь наступила пора нашим командам представить свои работы.
(Дети представляют свои работы, оценивают с помощью учителя свою работу и работу других)
Вывод.
- Как связаны с темой урока наши задания?
(Семья в свободное время может заниматься спортом, чтением, ходить в походы и т. д. Все это сближает членов семьи, служит любви и взаимопониманию)
5. Закрепление изученного.
Дети читают текст учебника
- Что вы узнали из текста нового? Что можете дополнить к ранее сказанному?
6. Итог урока
- Как вы думаете, есть ли секрет у счастливых семей?
- Послушайте китайскую легенду и скажите, как она связана с целью урока.
В давние времена жила удивительно дружная семья. Семья огромная — 100 человек. Молва об этом долетела до самого верховного правителя. И он решил посетить эту семью. Когда правитель убедился, что всё это правда, то спросил главу семьи: «Как вам удаётся жить никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Тогда глава семьи взял бумагу, написал на ней 100 слов и отдал правителю. Тот быстро прочитал и удивился: на листе было написано 100 раз одно и то же слово — «любовь».
- Любовь и уважение – главное в жизни каждой семьи. Я желаю вам, чтобы в вашей семье всегда царила любовь.
- Наш урок подошел к концу. Какова была тема нашего урока?
Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли мы ее?
Рефлексия.
Закончите, пожалуйста, следующие предложения:
Сегодня на уроке я понял, что … .
Мне понравилось … .
7. Домашнее задание.
Составить небольшой рассказ
«Выходной день в моей семье»
или
«Как бы я хотел провести выходной день в своей семье»
