Формирование национально – патриотической осознанной личности во время учебно – воспитательного процесса в начальной школе
"Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями".
()
Вступление
Значимость патриотического воспитания детей особенно остро обозначилась в современный период в связи с утратой людьми нравственных ориентиров в собственной жизни. К сожалению, дефицит нравственных ценностей и пренебрежение моральными нормами становятся повсеместным явлением.
Поэтому всё острее встаёт вопрос о повышении уровня патриотического воспитания. Необходимо воспитывать уже с младшего школьного возраста:
доброту, ответственность, чувство собственного достоинства,
гражданственность, гордость за свою страну, уважительное отношение к истории Украины
Гражданско - патриотическим воспитанием нужно заниматься, так, чтобы вызвать желание у наших детей изучать историю страны, чтобы создавалось ощущение причастности к сегодняшнему дню и гордости, конечно, за те события, которые происходили раньше.
Воспитание патриотизма должно охватывать весь педагогический процесс, пронизывать все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь школьников, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:
- развитие форм и методов гражданско – патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
- формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации;
- воспитание толерантности;
- формирование чувства гражданского долга;
- формирование чувства любви к Родине, уважения к её истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.
Патриотическое воспитание
младших школьников
Патриотическое воспитание младших школьников должно строиться с учётом их возрастных и психологических особенностей. Конечно, психологические особенности - это не догма, и у каждого ребёнка будет своя степень зрелости в восприятии патриотизма, зависящая от предшествующего психического развития детей, от их готовности к чуткому отклику на воспитательную деятельность взрослых.
Технологии и формы работы
Какие же технологии и формы работы используют сегодня учителя начальных классов, решая эту задачу?
Технологии:
1. Знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества;
2. Знакомство с традициями и обычаями украинского народа, фольклором;
3. Организация экскурсий в музеи и места Боевой Славы;
4. Проведение творческих конкурсов, демонстрирующих отношение учащихся к истории народа, знание истории;
5. Исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по истории Украины;
6. Проектная деятельность.
Формы работы:
Гражданско – патриотическое воспитание на уроках:
Воспитывать патриотизм помогает уже самый первый урок, с которого учителя начинают учебный год. («Украина – единая страна», «Чтобы в сердце жила Украина»).
Цель этих уроков - вызвать у детей интерес к родной стране, дать им самые первые представления о родном крае, о стране, в которой они живут, познакомить их с понятиями «Родина», «Отечество», «гражданин», «государство», с государственными символами - флагом, гербом и гимном, дать некоторое представление о правах и обязанностях граждан. На таких уроках дети знакомятся с важными историческими событиями, героями страны. Я использую загадки, стихи, фото, песни, презентации, раскраски, кроссворды про Украину. В первом классе я знакомилась с детьми и с пожеланием мира в стране, семье, классе подарила им голубей мира. Во втором классе – каждый получил значок – ленточку в украинском стиле. Ребята до сих пор с гордостью ходят в школу с этими значками.
Патриотическое воспитание на уроках
Патриотическое воспитание заложено в каждом уроке. Изучая природоведение, младший школьник знакомится с родной природой, экологической ценностью родного края.
На уроках использую кроссворды, конкурсы.
На уроках физкультуры и основах здоровья учитель воспитывает любовь к спорту, формирует здоровый образ жизни.
Гуманитарный цикл:
На уроках украинского языка, украинского чтения, формируется культура речевого общения, изучается история Украины, происходит знакомство учащихся с историческими событиями в произведениях соотечественников.
Для пересказа украинских народных сказок использую бумажный театр, смотрим и обсуждаем украинские мультфильмы.
Математический цикл:
На уроках математики и информатики дети знакомятся с развитием отечественной науки.
С учащимися четвёртых классов на уроках информатики создавали презентации на тему: «Мой любимый город».
Эстетический цикл:
На уроках изобразительного искусства, трудового обучения и музыки развиваются творческие способности учащихся, прививается чувство прекрасного, любовь к культуре.
Рисуем украинские народные символы, создаём обереги, слушаем и учим украинские песни.
Внеклассные мероприятия:
• Общешкольные мероприятия
День спорта, День украинского казачества, День гражданской защиты, смотр строя и песни, состязания хоров, выставка «Чудо - тыква», День вышиванки.
Даже дневники у детей нашей школы «говорят» о том, что мы – украинцы!
Система классных часов:
Любовь и преданность Родине начинается с признательности матери, с ощущения сердечного тепла, которым окружён ребенок, в связи с этим ежегодно в начальных классах проводятся классные часы посвящённые Дню матери.
• Беседы, диспуты, викторины, классные часы.
Цикл нравственных классных часов по таким темам, как «Что такое хорошо и что такое плохо», «Ответственность», «Планета дружбы» и другие.
Фольклор, как средство духовной культуры:
Так же проводятся классные часы, которые раскрывают традиции украинской культуры, знакомят детей с фольклором, так как средства духовной культуры (обряды, традиции, обычаи, игры, и т. д.) играют более существенную роль в гармоничном развитии личности младшего школьника. Ещё одна из причин использования фольклора для патриотического воспитания младших школьников это то, что фольклор как исторически-конкретная форма народной культуры не остаётся неизменным, а развивается вместе с народом, вбирая в себя всё ценное, что существовало ранее, и отображая новые социальные изменения. Поэтому фольклор всегда самобытен и современен. В связи с этим на уроках активно использую пословицы, загадки, сказки, песни, во время переменок разучиваем и играем с детьми в украинские народные игры, поём песни.
Коллективные дела:
Это различные акции (помощь интернатам и приютам для детей; «Письмо солдату»; поздравительные открытки ветеранам, «Сделай добро – накорми птиц!»)
Встречи с ветеранами, с участником АТО. Беседы о таких событиях способствуют взаимопониманию между поколениями, формируют патриотические чувства.
Заключение
…чтоб навек все сердцами сроднились,
Доброте чтобы все научились.
Чтоб забыла планета Земля,
Что такое вражда и война …
Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и национальные особенности народов, которые ее населяют.
Патриотическое воспитание школьников должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, поколение, которое возведет Украину на пьедестал, сможет приумножить национальные богатства, а уровень жизни сделать качественнее. Поэтому работа с детьми в области формирования патриотизма является актуальной задачей в настоящее время.
Подводя итог, хочется сказать, что гражданско-патриотическое воспитание занимало и будет занимать центральное место в моей воспитательной системе. И благодаря разнообразию форм и методов работы, у нас – педагогов – есть уникальная возможность повлиять на становление будущих граждан, патриотов Украины.
Вместо эпилога:
«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их
счастливыми».
О. Уайльд
