Календарно-тематическое планирование по литературе в  7 классе

( по учебнику )

№

п/п

  Тема урока

Кол.

час.

Цель  урока

Дидактическая

  модель

Педагогические

средства

Вид деятельности

Планируемый

результат и уровень

Дата проведения

1

  2

3

  4

  5

  6

  7

  8

Пла

Фак

9

10

1

Введение

Литература как искусство слова.

1

Цели: показать влияние литературы на формирование в человеке  нравственного и 

эстетического чувства;

Раскрыть понимание  литературы как искусства  слова, формирующего  в человеке  понятие добра и зла, истины, красоты, справедливости, совести, дружбы, любви, дома, семьи,  свободы и ответственности

Объяснительно-иллюстративная. Опорные записи, материалы из учебников литературы и истории, иллюстрации, репродукции картин

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация.

Коллективная

Групповая

Знать: образную природу словесного искусства. Уметь составлять тезисы и план  прочитанного; владеть различными  видами пересказа.

Продуктивный уровень: К., СП.

2

Предания.

1

Цели: познакомить с понятием  «предания», использованием этого жанра фольклора  в произведениях писателей; познакомить с героями-государственнымидеятелями.

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования.

Лекция, беседа, работа с книгой

Коллективная

Групповая

Знать: понятие «предание», иметь представление о месте этого жанра в, произведениях писателей.



3

Былины как героические песни эпического характера Былина «Волы и Микула Селянинович»,

1

Цели: показать своеобразие-ритмико-мелодической  организации былины; сравнить былину  со сказкой: сюжет, система образов, герои; подчеркнуть  выражение  в  былинах исторического сознание русского народа 

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования.

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация.

Коллективная

Групповая

Знать: своеобразие былин  как героических песен эпического  характера.

Уметь: воспринимать и анализировать поэтику  былин.

Продуктивный уровень: К., СП.

4

В ч Киевский цикл  былин. «Илья Муромец и Соловей - разбойник»

Новгородский цикл былин «Садко».

1

Цели: показать черты характера Ильи Муромца, своеобразие былин

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования.

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация.

Коллективная

Групповая

Знать особенности былинного стиха, поэтичность интонации

5

Пословицы и поговорки.

1

Цель: Познакомить с жанровыми  особенностями пословиц и поговорок; воспитывать уважение и любовь  к богатому и меткому русскому слову

Объяснительно-иллюстративная с элементами беседы

Лекция, беседа, работа с учебником

Коллективная

Групповая

Уметь: анализировать  богатство, точность и выразительность языка этого вида  устного  народного творчества

6

Древнерусская литература «Повесть временных лет»

1

Цель:  дать понятие  о древнерусской литературе

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования.

Беседа, проблемные задания; творческое  задание

Коллективная

Групповая

Индивидуаль-ная

Знать: содержание повести  о Петре и Февронии.

Уметь: анализировать текст

7

Основы христианской  морали в «Поучении» Владимира Монарха.

1

Цель: раскрыть  нравственную основу  «Поучения» Владимира  Мономаха: утверждение  необходимости духовной  преемственности поколений, высоких 

Идеалов, таких как любовь  к ближнему, милосердие, жертвенность 

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования.

Лекция, беседа, проблемные задания

Коллективная

Групповая

Индивидуаль-ная

Знать: основы  христианской  морали.

Уметь: воспринимать  и анализировать древнерусский текст.

Продуктивный уровень: К., СП

8

«Повесть о Петре и Февронии»

1

Цели: познакомить с повестью о Петре  и Февронии Муромских; показать, как  раскрывается  тема любви, верности слову и долгу, святости  поступков и желаний

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования

Беседа, проблемные задания; творческое задание

Коллективная

Групповая

Индивидуаль-ная

Знать: содержание  повести о Петре и Февронии.

Уметь анализировать текст

9

«К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия…».

1

Цели: отметить широту  интересов  поэта  и ученного; познакомить  с его ролью в российской истории, науке, литературе.

Частично поисковая

Проблемные задания; индивидуальные  задания

Групповая.

Индивидуаль-ная

Знать: о жизни и деятельности Ломоносова.

Уметь: анализировать тексты произведений Ломоносова

10

.

«Признание»,

«Птичка»,

«Памятник».

1

Цели: подчеркнуть  честность,  и прямоту характера поэта; дать представление о его творчестве

Объяснительно-иллюстративная; частично поисковая

Слово учителя; проблемные задания; работа с текстом

Коллективная

Групповая. Индивидуальная

Знать: о жизни и деятельности Державина.

Уметь: видеть  смелость поэта  в изображении  вельмож, его восхищение  храбростью простого народа

11

.

Отрывок из поэмы «Медный всадник».

1

Цели: отметить интерес  поэта к историческому  прошлому; определить авторское отношение  к героям; отметить внимание поэта к теме «Маленького человека»

Исследовательская

Проблемные задания; индивидуальные задания

Групповая.

Индивидуальная

Знать: содержание поэмы «Медный всадник»

12

«Песнь о вещем Олеге»

1

Цель: раскрыть нравственную проблематику стихотворения: тема судьбы и пророчества

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования

Лекция, беседа; проблемные задания

Коллективная

Групповая

Индивидуальная: подготовка образа жизни и творчества

Знать: историческую основу стихотворения.

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.

13

«Борис Годунов»

1

Цель: познакомьтесь  с особенностями драматического произведения

Объяснительно-иллюстративная; частично поисковая

Слово учителя; аналитическая беседа; работа с текстом

Коллективная

Групповая

Индивидуальная

Знать: особенности драматического произведения. Уметь: анализировать произведения, понимать его тему и идею

14

В ч Пушкин «Полтава»

1

Цель:  показать интерес Пушкина к героическим  страницам  истории  России прославление мужества  и отваги русских солдат.

Объяснительно-иллюстративная; частично поисковая

Слово учителя; аналитическая  беседа; работа с  текстом

Коллективная

Групповая

Индивидуальная

Уметь: анализировать  произведения, понимать его тему и идею

15

Пушкина «Станционный смотритель». Образ Самсона Вырина и тема «маленького человека

1

Цель: познакомить с содержанием повести, с нравственной  проблематикой повести

Исследовательская. частично поисковая

Аналитическая беседа, проблемные  вопросы

Коллективная

Групповая

Знать: содержание  повести; нравственную  проблематику  повести; владеть различными  видами пересказа

16

Повесть  «Станционный смотритель» Образ повествователя.

1

Цель: раскрыть  содержание образа повествователя

Исследовательская частично поисковая

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

Коллективная

Групповая

Знать: содержание понятие «образ»

Уметь: выделять смысловые  части 

Художественного текста, сопоставлять  эпизоды  и сравнивать  героев. Продуктивный уровень: К., СП

17

Пушкина «Станционный смотритель».

Выразительность и лаконизм пушкинской прозы.

1

Цели: раскрыть  художественное своеобразие повести, особенности пушкинского языка

Исследовательская

Частично поисковая 

Аналитическая  беседа, проблемные  вопросы

Коллективная

Групповая

Индивидуальная: сообщения «Особенности пушкинской прозы» «Библейский сюжет в повести

Уметь: воспринимать  и анализировать  художественный текст, выражать  свое отношение к прочитанному.  Продуктивный  уровень: К., ЦО

18

Р\р. Сочинение

На свободную тему «Взаимная ответственность родителей и детей друг перед другом (по повести «Станционный смотритель» и жизненным  впечатлениям)»

1

Цели: формировать навык написание сочинение на заданную тему

Исследовательская

Самостоятельная работа

Индивидуальная

Уметь: выбирать жанр сочинение,  составлять план, формулировать идею, подбирать цитатные  материалы, редактировать написание. Творческий уровень: К., Р.

19

. Стихотворения: «Молитва» «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива»

1

Цель: учить анализировать стихотворение 

Объяснительно-иллюстративная с элементами исследования

Лекция, беседа; проблемные задание

Коллективная Групповая.

Индивидуальная: подготовка образа жизни и творчества  

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст. Продуктивный уровень:К., ЦО

20

. Поэма Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». и тема власти Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем

1

Цель: познакомится с содержанием поэмы, с нравственной проблематикой поэмы

Объяснительно иллюстративная с элементом исследование

Лекция, беседа; проблемные задание

Коллективная

Групповая 

Знать: содержание; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказа, участвовать

21-22

Рр Письменный анализ боя

2

Цели: научить учащихся анализировать эпизод  произведения 

23

В ч. Лермонтов «Беглец»

1

Цели: Расширить представление учащихся о творчестве Лермонтова

Объяснительно иллюстративная с элементами исследования

Лекция, беседа; проблемные задания

Коллективная

Групповая 

Знать: содержание поэмы; нравственную проблематику поэмы; нравственную проблематику поэмы; владеть различными видами пересказа,

24

. Повесть  «Тарас Бульба». Героико-патриотический  пафос повести. Остап и Андрей, принцип контраста в изображении героев.

1

Цели: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести

Объяснительно-иллюстративное. Опорные записи, материалы из учебников литературы и истории, иллюстрации

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества

Знать: содержание

Повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.  Продуктивный уровень: К.,СП.

25

. Повесть  «Тарас Бульба».

Трагизм конфликта отца и сына. Столкновение  любви и долга в душах героев.

1

Цель: раскрыть художественное своеобразие повести, особенности языка

Исследовательская, частично поисковая

Аналитическая беседа, проблемные вопросы

Коллективная. Групповая.

Знать: содержание понятия «деталь» произведения. Уметь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Продуктивный уровень: К.,СП.

26 27

Р/p. Сочинение на одну из тем: «Прославление товарищества, осуждение предательства в повести», «Сравнительная характеристика Остапа и Андрея», «Изображение природы в повести»

2

Исследовательская

Самостоятельная работа над сочинением

Индивидуальная

Знать: содержание прочитанного произведения

28

. Рассказ «Бирюк»

1

Цель: познакомить с содержанием рассказов с нравственной проблематикой рассказов: отражение существительных черт русского национального характера

Объяснительно-иллюстративное.

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: сообщение о

Знать: содержание понятия «пейзаж». Уметь: оставлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. Продуктивный уровень: К., Сп.

29

. Рассказ «Бежин луг».

1

Цель: познакомить с содержанием рассказов с нравственной проблематикой рассказов: отражение существительных черт русского национального характера

Объяснительно-иллюстративное

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: сообщение о

Знать: содержание понятия «пейзаж». Уметь: оставлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. Продуктивный уровень: К., СП.

30

В ч . Стихотворения: «Тройка», «Размышления у парадного подъезда».

1

Цель: учить анализировать стихотворения

Объяснительно-иллюстративное с элементами исследования

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества

Знать: содержание понятия «пейзаж». Уметь: оставлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. Продуктивный уровень: К., ЦО.

31

Народные характеры и судьбы в стихотворениях Некрасова «Русские женщины» .

1

Цель: учить анализировать стихотворения

Объяснительно-иллюстративное с элементами исследования

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества

Знать: содержание понятия «пейзаж». Уметь: оставлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа. Продуктивный уровень: К., ЦО.

32

–Щедрин. Сказки «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

  1

Цели: познакомить с содержанием сказок; раскрыть  особенности  сюжетов и проблематики  «Сказок для детей изрядного возраста»

Объяснительно-иллюстративное с элементами исследования

Лекция, беседа, проблемные

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества

-Щедрина

Знать: содержание сказок. Уметь: выявлять парадоксы в народной  жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера. Продуктивный уровень: К., ЦО.

33

В ч «Дикий помещик» Обличение нравственных пороков общества. Сатира на барскую Русь

1

Цели: познакомить с содержанием сказок; раскрыть  особенности  сюжетов и проблематики  «Сказок для детей изрядного возраста»

Объяснительно-иллюстративное с элементами исследования

Лекция, беседа, проблемные

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества

-Щедрина

Знать: содержание сказок. Уметь: выявлять парадоксы в народной  жизни, отраженные в сказках, составлять рассуждения о сильных и слабых сторонах народного характера. Продуктивный уровень: К., ЦО.

34

В ч . Баллада «Василий Шибанов». Нравственная проблематика  баллады.

1

Цель: дать учащимся представление о творчестве ; познакомить с жанром баллады, с ее содержанием; раскрыть тематику  и нравственную проблематику баллады, цельность характера главного героя, образ Ивана Грозного

Объяснительно-иллюстративная

Рассказ учителя, беседа; опорные записи; работа с книгой, словарем

Коллективная. Индивидуальная: подготовить сообщение о творчестве , сообщение по словарю о жанре «баллада»

Знать: содержание баллады, определение жанры баллады. Уметь: выделять жанровые признаки баллады; давать характеристику особенностям сюжета; участвовать в диалоге по прочитанному произведению. Продуктивный уровень: К.,С. Л.

35

. Повесть «Детство». Тема детской открытости миру.

  1

Цель: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести

Объяснительно-иллюстративная. Опорные записи, материалы из литературы и истории, иллюстрации учебников

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества

Знать: содержание

Повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа.

36

Главный герой повести Толстого «Детство»

  1

Цель: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести

Объяснительно-иллюстративная. Опорные записи, материалы из литературы и истории, иллюстрации учебников

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества

Знать: содержание

Повести; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа.

37

. Рассказ «Хамелеон»

1

Цели: раскрыть особенности авторской позиции в рассказе

Частично-поисковый

Проблемные задания; индивидуальные задания

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества


Знать: сюжет и образную систему рассказа. Уметь: давать оценку действиям героев

38

. Рассказ «Злоумышленник».

Сатирический пафос произведения.

1

Цели: раскрыть особенности авторской позиции в рассказе

Частично-поисковый

Проблемные задания; индивидуальные задания

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества


Знать: сюжет и образную систему рассказа. Уметь: давать оценку действиям героев

39

Изображение Родины в стихотворениях поэтов XIX-XXвеков (, А. К,Толстой, ).

1

Цель: помочь учащимся войти в художественный мир поэтов; развивать умение анализировать текст; воспитывать патриотизм

Объяснительно-иллюстративное с элементами исследования

Лекция; аналитическая беседа; работа с текстами

Коллективная. Групповая. Индивидуальная

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст

40

. Рассказ. Рассказ «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых нравственной смысл произведения.

1

Цели: раскрыть на примере рассказа художественное мастера Бунина-прозаика

Объяснительно-иллюстративная, частично поисковая

Аналитическая беседа; проблемные вопросы

Коллективная. Групповая.

Знать: содержание понятие «деталь произведения». Уметь: выделять смысловые части художественного текста. Продуктивный уровень: К., ЦО

41

«Лапти»

1

Цели: раскрыть на примере художественное мастера Бунина-прозаика

Объяснительно - иллюстративная, частично поисковая

Аналитическая беседа; проблемные вопросы

Коллективная. Групповая.

Знать: содержание понятия «Деталь произведения». Уметь;: выделять смысловые части художественного текста. Продуктивный уровень: К., ЦО

42

М. Горький. Повесть «Детство».  Изображение внутреннего мира подроста.

1

Цели: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести.

Объяснительно - иллюстративная. Опорные записи, материалы из учебников литературы, иллюстрации

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества М. Горького. Сообщение «Толстого, их переосмысления Горьким»

Знать: содержание повести; нравственную проблематику  повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению

43

«Свинцовые мерзости жизни» и живая душа русского человека.

1

Цели: познакомить с содержанием повести, с нравственной проблематикой повести

Объяснительно - иллюстративная. Опорные записи, материалы из учебников литературы, иллюстрации

Лекция, беседа; работа с книгой; демонстрация

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: подготовка обзора жизни и творчества М. Горького.

Знать: содержание повести; нравственную проблематику  повести; владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению

44-45

Рр

Обучение

Анализу эпизода 

2

Объяснительно иллюстративная

Опорные записи,

Материалы из учебников литературы, иллюстрации

Лекция, беседа ; работа с книгой ; демонстрация

Коллективная Групповая Индивидуальная :

Подготовка обзора жизни и творчества

М. Горького.

Знать :содержания повести ; нравственную проблематику повести; владеть различными видами пересказа; портрет как средство характеристики

46

В ч

М. Горький рассказ

<Старуха Изергиль>

Легенда о  Данко.

1

Цели: определить основную мысль работать над выразительностью чтения вслух; отметить готовность героя легенды на самопожертвование

Исследовательская,

частично поисковая

Чтение аналитическая беседа; пересказ

Коллективная групповая

Знать: содержание легенды и помнить уметь: находиться в произведении черты романтизма

47

.

<Кусака>

1

Цели познакомить с писателем отметив авторское сочувствие и любовь ко всему живому подчеркнуть попытку автора раскрыть ценности таящиеся

Объяснительно иллюстративная с элементами исследования

Работа по учебнику выразительное чтение аналитическая беседа

Коллективная

Групповая

Знать: содержание рассказа Уметь: определить нравственную проблематику произведения

48

. стихотворения: «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «О дряни»

1

Цели: раскрыть особенности языка Маяковского, представления поэта о сущности творчества

Исследовательская,

частично поисковая

Аналитическая беседа; проблемные вопросы

Коллективная. Групповая. Индивидуальная: сообщение «Мещанство как социальная опасность»

Знать: содержание понятия сатира. Уметь: выделять смысловые части художественного текста

49

В ч . Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям»

1

50

. «Юшка».

1

Цели: познакомить с героями писателя; подчеркнуть богатство их души

Объяснительно иллюстративная с элементами беседы ;частично поисковая

Аналитическая беседа; робота с учебником; выразительное чтение

Коллективная

Групповая

Знать: особенности мировосприятия Платонова и специфические черты его художественного мира.

51-52

Рр. Сочинение

<Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание >

2

Цели

Развитие навыков устной и письменной речи учащихся, нравственной воспитание учащихся

53

В ч

Интервью с участником

Великой

Отечественной войны

1

Цели :показать на примере поэзии военных лет трудности и радости грозных лет войны

Объяснительно иллюстративная с элементами беседы ; частично поисковая

Аналитическая беседа ;работа с учебником ; выразительное чтение

Коллективная

Групповая

Знать интервью –жанр

Публицистики

54

стихотворение поэта <Снега по темнели синие ><Июль макушка лета >

1

Цель :помочь увидеть  любовь поэта к родной природе

Объяснительно иллюстративная с элементами исследования

Лекция, беседа ;проблемные задания

Коллективная

Групповая

Знать :особенности

Поэтического мира Твардовского

Уметь: видеть выразительность и чистоту языка поэта

55

.

<О чем плачут лошади >

1

Цель :помочь почувствовать любовь писателей к деревни, ее жителям ; услышать призыв к гуманному отношению к тому, что нас окружает

Частично-поисковая ;исследовательская

Аналитическая беседа ; проблемные вопросы

Коллективная

Групповая Индивидуальная

Знать : содержание

Рассказа, его тему и идею

Уметь: анализировать текст произведение слышать голос авт

56

. «Кукла», «Живое пламя».

1

Цель: познакомить с рассказами о бережном отношение к природе, о губительности пошлости в жизни

Частично поисковая;

Исследовательская

Работа с текстом;

Аналитическая беседа 

Групповая.

Индивидуальная

Знать: содержание рассказов; особенности художественного произведения; понимать авторские чувства

57

. «Тихое утро».

1

Цель: отметить мастерство автора в изображение природы, в умении заглянуть в душу человека и рассказать о его переживаниях

Объяснительно иллюстративная с элементами исследование

Чтение, аналитическая беседа; пересказ

Групповая.

Индивидуальная

Знать: содержание рассказа, понимать его тему и идею.

Уметь: анализировать  текст художественного произведения;  понимать авторские чувства

58

. «Земля родная»

1

Цели: познакомить с основных событиями жизни и деятельности Лихачева; помочь осознать величие этой фигуры и ее значение в российской культуре и истории

Объяснительно иллюстративная с элементами исследования

Беседа; чтение текста, составление плана

Групповая.

Индивидуальная

Знать: содержание статьи; особенности публицистического жанра

Уметь: воспринимать и анализировать текст публицистической статьи

59

«Беда». Смешное и грустное в рассказе

1

Цели: показать смешное и грустное в рассказе Зощенко

Объяснительно - иллюстративная с элементами исследование

Беседа; чтение текста, составление плана

Групповая

Индивидуальная

Знать: содержание произведения

60

Стихотворения разных поэтов ХХ века о природе В. Брюсов, И. Бунин, Ф. Сологуб, С.Есенин,

Н. Рубцов. Н. Заболоцкий

1

Цели: познакомить с поэтическими творениями, литературными приемами и художественными средствами; воспитывать бережное отношение к природе

Объяснительно тельно иллюстративная, частично поисковая, исследовательская 

Аналитическая беседа; выразительно чтение; устное рисование

Групповая.

Индивидуальная

Знать: содержание поэтических произведений, своеобразие художественного мира каждого из поэтов.

Уметь: анализировать текст стихотворения, слышать и понимать лирического героя

61

В ч литература народов России. Р. Гамзатов. Стихотворения. Воспевание дружбы между народами, гуманистический пафос произведений поэта 

1

Цели: раскрыть глубокой лиризм, отражение народной мудрости в поэзии Р. Гамзатова

Объяснительно иллюстративная с элементами исследование

Лекция, беседа: проблемные задание

Коллективная.

Групповая

Уметь: воспринимать и анализировать поэтический текст.

Продуктивный уровень: К., ЦО.

62

Зарубежная литература Р. Бурне «Честная бедность».

1

Цель :познакомить с поэтом, темами его творчества: защита бедных и обездоленных, прославление честности; справедливость, гордость, честь

Объяснительно иллюстративная, частично - поисковая

Работа с учебником; выразительное чтение

Групповая.

Индивидуальная

Знать: основные этапы жизни и деятельности Бёрнаса.

Уметь: отличать произведения поэта, опираясь на знание своеобразие поэтической манеры Бёрса

63

Дж. Байрон. «Ты кончил жизни путь герой».

1

Цель: познакомить с поэтом, посвятивший жизнь борьбе за свободу и независимость

Объяснительно - иллюстративная, частично - поисковая

Аналитическая беседа; выразительное чтение

Групповая.

Индивидуальная

Знать: понятия «романтизм», « романтический герой»

64

О. Генри. «Дары волхов»

1

Цели: познакомить с биографией писателей, с основными темами его творчества: прославление гуманизма

Частично - поисковая исследовательская

Устный рассказ выразительное чтение; аналитическая беседа; творческая задание

Групповая.

Индивидуальная

Знать: содержание рассказа; понятия «гуманизм», «юмор»

Уметь: понимать идею рассказа; стремится быть гуманным

65

В ч

Р. Брэдбери. «Каникулы»

1

Цели: расширить представление учащихся о зарубежной литературе; помочь осознать философскую проблематику рассказа

Частично - поисковая исследовательская

Устный рассказ аналитическая беседа; выразительное чтение

Коллективная.

Групповая

Знать: особенности мировосприятия Брэдбери и его художественного мира.

Уметь: слышать голос автора и понимать идею произведения

66

Японские хокку

1

Цели: показать особенности жанра

Частично - поисковая, исследовательская 

Устный рассказ; аналитическая беседа; выразительная чтение

Коллективная.

Групповая

Знать: собенности хокку

67

В ч

Мое любимое произведение русской литературы

1

Объяснительно иллюстративная, частично-поисковая

Устный рассказ; аналитическая беседа; выразительное  чтение

Коллективная.

Групповая.

Индивидуальная.

68

Подведение итогов

1

Выявление уроков литературного развитие учащихся 7 класса

Объяснительное Иллюстративная, час

Устный рассказ; аналитическая беседа; выразительная чтение

Коллективная.

Групповая

индивудуальная