«Пушкинская неделя в седьмой Пушкинской…»
Цели и задачи:
Приобщать учащихся к миру поэзии , учить понимать её значимость для России, гордиться Пушкиным, удивляться ему, читать, заучивать наизусть, осознавать, что «Пушкин – это наше всё…» Посредством лирики Пушкина учить передавать слушателям живую мысль в прочувствованных образах, воздействовать на ум, чувства зрителей, быть понятным, впечатляющим, убедительным. Воспитывать нравственно-эстетические, патриотические чувства; формировать познавательный интерес и любовь к прекрасному, вечному; развивать творческую активность учащихся.1Ведущий:
О, Пушкин! Над его строкою
Задумавшись в который раз,
Вдруг открываешь в ней такое,
Что прежде пряталось от глаз,
И в просветленье, в озаренье,
Как под магическим стеклом,
Вдруг осознаешь измененья
В своём уме, в себе самом.
Полёт души, кипенье крови,
Что раньше были не видны,
Глазами Пушкина уловишь,
Поймешь до самой глубины…
2Ведущий:
Сколько ни пытаюсь, не могу припомнить, когда впервые услышал имя Пушкин…
А возможно, было иначе-прежде он явился в образе чудесного дня, озарённогосолнечным морозом: «Мороз и солнце, День чудесный…»
Может быть. Потомучто, когдапозже, уже в школе, мы читали:
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести для чести живы,
Мой друг, Отчизне посвятим
Души прекрасные порывы
3 ведущий:
А я знала :это он, Пушкин…-тот самый, который восславил свободу, провозгласив:
Да здравствует солнце,
Да скроется тьма!
Так в нашем вооброжении Поэт и Солнце стали жить рядом на равных.
Ученик:
! Когда впервые каждый из нас услышал это имя?.Может быть в колыбели, когда слушали напевное пение бабушки? Или лёжа в кровати, слушая дивные сказки, которые читала мама? Пушкин приходит к нам в раннем детстве и остается с нами на всю жизнь. Трудно найти человека, который не знал бы, не любил замечательные произведения этого поэта. Еще при жизни его называли»незаходящим солнцем русской поэзии».И хотя прошло 216 лет со дня его рождения, наша любовь к нему не ослабевает.
Выходит группа Н. И. (о Жуковском)
1 Ведущий
Шум, хохот, беготня, поклоны,
Галоп, мазурка, вальс!
Меж тем…
2 ведущий:
Любви все возрасты покорны
Но юным девственным сердцам
Её порывы благотворны,
Как бури вешние полям.
Танец: «Менуэт»
1Ведущий:
Мир Пушкина чудесных полон красок.
А мы вернёмся на страничку сказок.
2Ведущий:
Злая мачеха взяла
Да с тоски и померла.
Вот что значит целый день
В зеркальце глядеть не лень..
Отрывок из «Сказки о мертвой царевны….»- Ученица 1 «Г» кл.
1Ведущий:
Люблю я Пушкина творенье, И это вовсе не секрет.
Его поэм, стихотворений
Прекрасней не было и нет!
2Ведущий:
-Камилла, ты заговорила стихами, а мы сейчас хотим представить Пушкинскую прозу.
Предлагаем вашему вниманию отрывок из повести «Барышня Крестьянка»
Ученики 3 «Г» класса
1Ведущий:
«Ну что за прелесть, эти сказки!»-
Любимой няне Саша говорил!
Читал он Гофмана, Перро,
Потом сам взялся за перо.
2Ведущий:
А знал поэт не только русский,-
Английский знал язык, французский,
Ну, вообщем, был он полиглот.
Чтение стихов на разных языках в костюмах(англ, немец, русск, осет.)
Первое стих. на русском яз.
Последнее на осет. яз. под гармонь(мелодия на осет. яз.)
2Ведущий:
Нам на дано как Пушкин говорить,
Но будем мы с поэзией дружить
И сможем подарить своим любимым
Поэзии прекрасные мотивы.
Стих.: «Цветок» - ученица 1 Дкл.
1 ведущий:Пушкинская эпоха уходит от нас все дальше и дальше, но Пушкин от нас не отдаляется, наоборот, с годами он становится нам ближе. Творчество его многогранно. В своих произведениях он размышлял на философские, исторические и социально-политические темы, он раскрывал всю их глубину.
2 ведущий:В стихотворении “Я памятник себе воздвиг нерукотворный...” Пушкин подводит итог своему творческому пути. Он задумывается о смысле жизни, об особой миссии, которая дается каждому человеку с его рождения. Пушкин выполнил свою миссию.
Стих.: «Я памятник себе воздвиг нерукотворный….
Под музыку выходят все участники.
Ученик :«Я в гости спешу…»-такими словами на протяжениишкольных лет будут начинаться для нас, ребята, уроки, посвященные великому поэту. И так же ласково будет смотреть Пушкин на своих потомках, как бы говоря: «Здравствуй, племямладое, незнакомое!» А мы будем отвечать:
(все вместе): «Здравствуй, Пушкин!»
