Основными целями внеурочной деятельности являются создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, всестороннего развития и социализации каждого обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интересов, учащихся в свободное время.
Основные задачи:
-коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
-развитие активности, самостоятельности и независимости в повседневной жизни;
-развитие возможных избирательных способностей и интересов ребенка в разных видах деятельности;
-формирование основ нравственного самосознания личности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя;
-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
-расширение представлений ребенка о мире и о себе, его социального опыта;
-формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;
- формирование умений, навыков социального общения людей;
- расширение круга общения, выход обучающегося за пределы семьи и школы;
-развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
- укрепление доверия к другим людям;
-развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.
Основные направления и формы организации внеурочной деятельности
К основным направлениям внеурочной деятельности относятся: нравственное, спортивно-оздоровительное, общекультурное, социальное.
При этом следует учитывать, что формы, содержание внеурочной деятельности соответствуют общим целям, задачам и результатам воспитания. Результативность внеурочной деятельности предполагает: приобретение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) социального знания, формирования положительного отношения к базовым ценностям, приобретения опыта самостоятельного общественного действия.
Базовые национальные ценности российского общества: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, искусство и литература, природа, человечество.
Основное преимущество реализации внеурочной деятельности непосредственно в МОУ СОШ №17 Курского муниципального района Ставропольского края заключается в том, что в ней созданы все условия для полноценного пребывания обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в школе, содержательном единстве учебного, воспитательного и коррекционно-развивающего процессов.
При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности сетевого. В организации внеурочной деятельности принимают участие все педагогические работники МОУ СОШ №17 Курского муниципального района Ставропольского края (учитель группы продленного дня, воспитатели, социальный педагог и др.), так же и медицинский работник.
В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в МОУ СОШ №17 Курского муниципального района Ставропольского края используется план внеурочной деятельности, который является нормативный документом и определяет общий объем внеурочной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), состав и структуру направлений внеурочной деятельности по годам обучения.
Формы и способы организации внеурочной деятельности МОУ СОШ №17 Курского муниципального района Ставропольского края определяет самостоятельно, исходя из необходимости, обеспечить достижение планируемых результатов реализации АООП НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на основании возможностей обучающихся, запросов родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых, материально-технических и других условий.
Планируемые результаты внеурочной деятельности
В результате реализации программы внеурочной деятельности обеспечивается
достижение обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями):
-воспитательных результатов — нравственных приобретений, которые обучающийся получил вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, любви к близким и уважения к окружающим, пережил и прочувствовал нечто как ценность);
-эффекта — последствия результата того, к чему привело достижение результата (развитие обучающегося как личности, формирование его социальной компетентности, чувства патриотизма и т. д.).
Основные личностные результаты внеурочной деятельности:
— ценностное отношение и любовь к близким, к школе, селу, народу, России;
— ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;
— осознание себя как члена общества, гражданина Российской Федерации, жителя Тулы;
— элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры.
— эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее охраны;
— уважение к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;
— готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и профессиональной деятельности;
— готовность к реализации дальнейшей профессиональной траектории в соответствии с собственными интересами и возможностями;
— понимание красоты в искусстве, в окружающей действительности;
— потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных видах практической, художественно-эстетической, спортивно-физкультурной деятельности;
— развитие представлений об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;
— расширение круга общения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
— принятие и освоение различных социальных ролей, умение взаимодействовать с людьми, работать в коллективе;
— владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
— способность к организации своей жизни в соответствии с представлениями о здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, нормах социального взаимодействия;
— способность ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать элементарные решения;
— способность организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;
— мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.
3. Организация раздел
3.1.Учебный план
Учебный план АООП НОО (вариант 1) для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее - учебный план) является нормативным документом, определяющим структуру и содержание детей с легкой умственной отсталостью. Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет общий объем нагрузки и максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав и структуру образовательных областей, учебных предметов по годам обучения.
Вариант 1 АООП НОО обучающихся с умственной отсталостью (нарушениями интеллекта) включает два учебных плана. Учебный план устанавливает количество занятий, отводимых на их изучение, по классам (годам) обучения.
Учебный план МОУ СОШ №17 Курского муниципального района Ставропольского края, реализующей вариант 1 АООП НОО, включает пять образовательных областей, представленных пятью учебными предметами.
В прилагаемой таблице представлен годовой и недельный учебный план для варианта I начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью, рассчитанный на 4-летний период.
Предметные области | Учебный предмет | Количество часов в неделю | Количество часов в год |
Филология | Русский язык | 2 | 68 |
Литературное чтение | 2 | 68 | |
Математика | Математика | 2 | 68 |
Естествознание | Окружающий мир | 1 | 34 |
Физическая культура | Физическая культура | 0,5 | 17 |
Технология | Технология | 0,5 | 17 |
ИТОГО | 8 | 272 |
Пояснительная записка.
Учебный план разработан на основании следующей нормативно-правовой базы:
- Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г.
- Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утверждённые Постановлением Главного государственного врача РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно—эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- Устав МОУ СОШ №17 Курского муниципального района Ставропольского края.
План предусматривает четырехлетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими начального общего образования и профессионально-трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.
В начальной школе срок обучения умственно отсталых школьников составляет 4 года.
Содержание образования реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, коррекцию базовых учебных действий системно-деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
