Анализ выполнения задач годового плана 2014 – 2015 учебного года
АНАЛИЗ
ВЫПОЛНЕНИЯ ГОДОВЫХ ЗАДАЧ
2014-2015 УЧЕБНОГО ГОДА
Анализ выполнения задач годового плана 2014 – 2015 учебного года
Задачи | Фактический результат | Проблема | Пути решения | Задачи на следующий год |
Совершенствовать работу по сохранению и укреплению здоровья дошкольников, уделяя особое внимание взаимодействию ДОУ с семьей по воспитанию здорового ребенка. | Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья использовалась система оздоровительной работы, система закаливания, витаминизация. Созданы условия для всестроннего развития детей: санитарно-гигиенические, для физического развития, познавательно-экологического развития. Была организована физкультурно-оздоровительная работа с детьми: организация двигательного режима, закаливающие мероприятия, лечебно-оздоровительная работа. Заболеваемость снижена, кол-во пропусков 1 ребенком 8,6 (2014 г. – 9,1) Результаты педагогической диагностики по разделу «Физическое развитие» Н. года К. года В 31 % 45% С 43 % 48% Н 26 % 7% К концу года (по сравнению с началом года) количество детей с высоким уровнем физического развития повысилось. Организована педагогическая работа с кадрами: Консультации: «Использование нетрадиционных здоровьесберегающих технологий в различных видах деятельности», «Адаптация воспитанников», «Коммуникативная игра как фактор социальной адаптации дошкольников с ОВЗ к современным условиям социума», «Как организовать неделю здоровья в детском саду» и т. д. Проведены производственные совещания, заседания Совета МОУ, трудового коллектива. Педагогический совет: "Укрепление и профилактика здоровья дошкольников". Неделя здоровья (апрель). Цикл физкультурно-познавательной деятельности: «Расту здоровым», « Буду я чистюлей», « Никто не заботиться о тебе лучше, чем ты сам», «Береги себя», Проведение «Дня здоровья». Работа ПМПк. Контроль: Соблюдение режима дня, оснащение групп и готовность к новому учебному году, соответствие развивающей среды по физическому воспитанию реализуемой программе, Организация и проведение НОД по физическому воспитанию, Взаимодействие с родителями по вопросу ЗОЖ детей в ДОУ и в семье, Организация деятельности детей на прогулке. Реализован план работы с родителями в образовательной области «Здоровье» в полном объеме: проведены лекции: «Позаботьтесь о своем здоровье», «Организация правильного питания», «Осторожно менингит!»; консультации «Растите малышей здоровыми», «Музыка и гиперактивность», «Учимся дышать правильно», «Пальчиковые игры», «Плоскостопие», «Профилактика нарушений осанки». Пропаганда педагогических знаний: «Закаливание», «Внимание грибы!», «Грипп – это серьезно» и т. д. Родительские собрания: «Семья - ребенок - детский сад» - система воспитания здорового дошкольника». Физкультурно-оздоровительные мероприятия такие как: «Спортивный огород», «Я и мама – самые», «Снежная карусель», «Зимние Олимпийские игры» «Зарница» - военно-патриотическая игра и т. д. Анкетирование: «Здоровый образ жизни в семье», «Осторожно – здоровье!» (оздоровительная работа с детьми в семье). Семинары: «Семинар «Специфика организации физкультурной деятельности в ДОУ» в соответствии с ФГОС ДО, «Использование гимнастики в режиме дня» | Соматическая ослабленность детей с ОВЗ, наличие хронических заболеваний. Необходимость продолжать работу по приоритетному направлению ДОУ по воспитанию здорового ребенка. | 1. Систематическая работа с воспитанниками МОУ по внедрению здоровьесберегающих технологий и методик. 2. Установление взаимодействия всех участников образовательного процесса. 3. Создание условий для развития здорового воспитанника. | Организовать здоровьесберегающее пространство как среду воспитания здорового ребенка. |
Создание условий для развития коммуникативных качеств, направленных на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи в различных формах и видах деятельности дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: Направление работы: - обогащение и уточнение словарного запаса детей через расширение представлений о мире (о предметах, явлениях, событиях ближайшего окружения и дальнего окружения ребенка); - формирование видовых, родовых и отвлеченных обобщенных понятий с их последующей дифференциацией; - развитие всех компонентов устной речи (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи - диалогической и монологической) | Результаты освоения программы воспитанниками: Н. г. К. г. В 3% 35% С 54% 61% Н 43% 4% Консультации для педагогов: «Развитие коммуникативных умений у дошкольников» «Роль дидактических игр в обучении основам связной речи детей с ЗПР» «Коммуникативная игра как фактор социальной адаптации дошкольников с ОВЗ к современным условиям социума». Родительское собрание: «Толерантность в разрешении конфликтов». Консультации для родителей: «Толерантность в разрешении конфликтов» «Социально-психологическая адаптация детей к дальнейшему обучению в школе» «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников», «Почему ребёнку нужна игра» Анкетирование: «Готовность ребенка к школе» «Эстафета для сильных и смелых», день защитника Отечества. Праздники: «23 февраля», «День защиты детей», «День независимости», «День семьи». Творческая выставка Музыкально-художественная гостиная (развлечение совместное с родителями). Кокурсы: «Родной Край», «Конкурс чтецов», интеллектуальные конкурсы. Педсовет: «Коммуникативное развитие детей: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через развитие всех компонентов устной речи детей». Контроль: Открытый просмотр НОД по развитию речи у учителей-логопедов и совместной деятельности по развитию всех компонентов речи в работе воспитателей Посещение развлечений и праздников для детей. | Задача решена на 85%. Недостаточное владение педагогами технологиями, методами и приемами обучения детей грамоте, звуковому анализу. | 1. Систематическая работа педагогов по подготовке к обучению грамоте в подготовительных группах. 2. Работа педагогов над всеми компонентами устной речи детей. | Совершенствовать качество реализации образовательной деятельности по области «Коммуникация» - развитие всех компонентов устной речи. |
Создать организационно – методические условия для внедрения ФГОС в ДОУ. | Консультации: ФГОС ДО – это интересно! «Требования к развивающей предметно – пространственной среде» «ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования» «Требования к материально – техническим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования» Школа молодого педагога. Семинар «Специфика организации физкультурной деятельности в ДОУ» в соответствии с ФГОС ДО, «Содержание и технология введения ФГОС в ДОУ. Требования к условиям реализации воспитательно-образовательного процесса при введении ФГОС ДО». Повышение квалификации педагогами – 60% (Деятельность ДОО в условиях реализации ФГОС). Информирование общественности на официальном сайте ДОУ. Анкетирование родителей: «Введение ФГОС ДО» Педагогические чтения «Реализация ФГОС ДО: практический опыт, перспективы деятельности» | Задача решена на 97% | Способствовать формированию профессиональной компетентности педагогов в области освоения ФГОС ДО. | |
Общий вывод к анализу деятельности: Анализ показал, что годовые задачи выполнены, годовой план на 2014-2015 учебный год – реализован в полном объеме.
