МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА БИЧЕВАЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИМЕНИ ЛАЗО ХАБАРОВСКОГО КРАЯ
Утверждаю Рассмотрено на
Директор МБОУ СОШ с. Бичевая педагогическом совете
________ протокол №___________
«___» __________ 2016г. от «___» _________ 2016г.
ПРОГРАММА
ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ
«РАДОСТЬ»
I смена
Возраст детей: 6-16 лет
Срок реализации: июнь 2016 год
Название смены: «КиноШка»
Автор:
– начальник лагеря
с. Бичевая
2016 г.
Пояснительная записка
Лето - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей. Лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительные смены в лагере дневного пребывания на базе МБОУ СОШ села Бичевая.
Актуальность.
Ура! У нас каникулы. Здравствуй! Яркое, звонкое солнечное лето. Наступает самое продолжительное время отдыха.
Лето для детей – это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя.
Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным годом и предстоящим. Ежегодно администрация нашей школы проводит работу по организации летнего лагеря отдыха и оздоровления учащихся школы, сложилась определённая традиционная система в организации каникулярного отдыха в летний период.
Воспитательная ценность системы летнего отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих труд, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.
Реальность такова, что система образования по-прежнему остаётся главным организатором отдыха и оздоровления детей. Летний отдых – это не только социальная защита, это и возможность для творческого развития детей, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Все направления работы летнего школьного лагеря имеют оздоровительно - познавательный характер. Организация досуга, игровая деятельность должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям. Разумное сочетание отдыха и труда, спорта и творчества дисциплинирует ребёнка, балансирует его мышление и эмоции.
Программа предусматривает комплексное решение проблем организации летнего отдыха и оздоровления учащихся школы, обеспечение их саморазвития и безопасности.
Программа направлена на создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга учащихся в период каникул.
Как известно, ценность любой работы с детьми состоит в том, что и ребенок, и взаимодействие с ним всегда уникальны и неповторимы. Поэтому в фокусе нашего лагеря – ребенок, ребенок-подросток с его индивидуальным миром романтики, ощущений и фантазии, высокой требовательностью к окружающему миру и миру взрослых. Ведь летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой — пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребёнка.
Ориентация на детей и подростков, на их потребности, способности и интересы - основа данной программы.
Для реализации программы в летнем оздоровительном лагере проводится смена «КиноШка», посвящённая Году кино. Идея смены проходит через все дела, проводимые в лагере, находит отражение в его атрибутике, в деятельности каждого отряда, каждого ребёнка. Приобретенные навыки работы в составе "съёмочной группы" помогут детям самостоятельно решать проблемные ситуации, понимать свою роль в коллективе.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.
Цели: - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи:
- развитие коммуникативных навыков; организация интересного досуга; оказание помощи каждому ребенку в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии способностей; привитие бережного отношения к природе; содействие всестороннему оздоровлению ребёнка.
Участники программы – учащиеся школы в возрасте 6 – 16 лет.
Место проведения – МБОУ СОШ с. Бичевая
Срок реализации – июнь 2016 год.
Кадровые ресурсы необходимые для реализации программы :
- начальник лагеря воспитатели медработник техперсонал работники кухни
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
Программа летнего оздоровительного лагеря «Город солнца» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:
Принцип гуманизации отношений
- Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, педагогам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности
- Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Город солнца» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
Принцип дифференциации воспитания
- Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает: отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей; создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня); взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня; активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.
- Данный принцип может быть реализован при следующих условиях: необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы; оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.
- Этот принцип может быть реализован при следующих условиях: вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности; сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей.
Принцип уважения и доверия.
- Этот принцип может быть реализован при следующих условиях: добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность; доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия; в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов
Главные особенности смены летнего оздоровительного лагеря “КиноШка”
- наличие комплексной программы игр, соревнований, викторин, конкурсов; включение в программу нетрадиционных соревнований и конкурсов, предполагающих сочетание спорта, интеллекта и фантазии; организация коллективных, творческих дел, в ходе которых перед каждым участником ставится задача “победить самого себя, а не других”; при определении победителей учитываются не только результаты выступления участников, но так, же нравственные и эстетические аспекты их поведения.
С первого дня каждый ребёнок вводится в игру и становится её участником. Всем ребятам присваивается статус
« киношники».
В начале смены проводится кастинг, в ходе которого все ребята представляют свои "визитные карточки". Затем происходит формирование "съёмочных групп". "Киношники" составляют список "съёмочной группы", записывают интересы и фиксируют умения каждого актёра. Согласно общему тематическому плану, «киношники» составляют план на день. В конце каждого дня, «съемочные группы» монтируют фото-видео фильм в студии монтажа (у начальника лагеря).
Таким образом, в конце смены мы получим многосерийный фильм «Почемучки в Солнечном городе". Так же отмечается рефлексия.
В рефлексии дети ежедневно выбирают жанр кино, который соответствует их настроению, и составляют свою личную телепрограмму. Это выражение эмоционального самочувствия ребенка — материал к размышлению, осмыслению деятельности воспитателей:
комедия - всё отлично;
мультфильм - хорошо, нормально;
детектив – скучно, не интересно.
Периоды реализации программы в рамках смены.
Организационный период.Под данным периодом подразумеваются первые 3 дня в детском пришкольном лагере, во время которого происходит выявление интересов и способностей каждого ребёнка, выборы режиссёров, разделение по съёмочным группам, создание структуры органов детского самоуправления, знакомство с программой смены, её целями.
Средства:
- Линейка открытия смены, анкетирование, "Кастинг" игры на выявление индивидуальных способностей, лидерских качеств, сборы по самоуправлению, старт программы.
В данном периоде ребята готовятся к разным конкурсам, играм, участвуют в различных видах деятельности: творческой, спортивно-оздоровительной, познавательной.
Игровой блок представлен большим количеством игр: коммуникативных, творческих, подвижных, развивающих.
Средства игрового блока:
Творческие игры: состязания в наблюдательности, конкурс
Физминуток; Конкурс рекламных роликов «Как научится, от простуды лечится»; «Загадка великого волшебника»
Коммуникативные игры: конкурс спортивной трансляции «А я – великий комментатор»
Развивающие игры: «Экологическая тропа» (изучение растительного мира)
2. Эрудит-шоу «Всё о лесе».
Занимательные викторины: Познавательная игра «Мой край»
Оздоровительный блок включает в себя как традиционные спортивно-игровые, так и нетрадиционные способы оздоровления. К последним относятся: фитотерапия, смехотерапия, витамины, самомассаж. Большое внимание уделяется прогулкам, играм на свежем воздухе.
Средства оздоровительного блока:
Подвижные игры: «Трюковое ассорти», «Ловкая нога», «Волк во рву», «Бой петухов», «Брось в кольцо», «Обручи», «Вышибала», «Футбольные снайперы».
Парные игры - поединки: «Перетяжка», «Ловкие ребята», «Бой на корточках», «Тянуть лямку», «Прыгни через палку».
Двигательные весёлые эстафеты: «Большие прыгалки», «Катание на газете», «Бой петухов», «Задом наперёд», «Тачка», «Лягушки», «На одной ноге», «Ламбада», «Бег в мешках».
Средства технического блока:
Основные задачи технического направления:
- развитие познавательного интереса к техническому моделированию, конструированию и черчению; обучение владению инструментами и приспособлениями; ознакомление с историей развития техники и современными достижениями; - обучение умению строить простейшие настольные модели. Развивающие: развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность; развитие технического, объемного, пространственного, логического и креативного мышления; развитие конструкторских способностей, изобретательности и потребности творческой деятельности.
Основные формы работы:
- Информатика Конструирование и моделирование; Основы конструкторской деятельности; Робототехника; Телевидеотворчество; Техническое моделирование; Умелые ручки;
средства интеллектуального блока:
Основные задачи интеллектуального направления:
● Развитие интеллектуальных способностей детей и подростков через
организацию работы Клуба юных интеллектуалов.
● Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и
умений.
Основные формы работы:
● Викторины, интеллектуальные марафоны.
● Организация игр «Что? Где? Когда?»
● Заседания Клуба юных интеллектуалов.
3. Итоговый период.
На данном периоде подводятся все итоги, определяются «+» и «-» в работе, проводится анализ проделанной работы за смену.
Средства:
Финальные командные игры «Музыкальная пародия»
концерт «Показ мод»
Просмотр многосерийного фильма «Почемучки в Солнечном городе»
линейка закрытия смены, награждение
дискотека
Основные жизненные ценности в пришкольном лагере.
1.Отдых и оздоровление;
2. Развитие каждого ребенка и подростка, с учетом его индивидуальности и неповторимости;
3. Ориентация детей и подростков на общечеловеческие и духовные ценности;
4. Саморазвитие, самоопределение личности посредством различных форм и видов деятельности.
Органы самоуправления.
Каникулы - это свободное от учебы время. И проводя своё свободное время в пришкольном лагере, ребёнок имеет большие возможности стать
организатором, активным участником социально значимой деятельности. Как субъект деятельности он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то есть происходит развитие самостоятельной личности и её взросление.
Для этого в лагере внедряются органы самоуправления, где каждый ребёнок и подросток может стать участником сводных объединений, в данном случае – экипажей, максимально реализовывать себя в процессе социального творчества. Необходимо учитывать, что в работе органов самоуправления очень важно предоставить ребёнку - подростку самостоятельность в участии решения вопросов жизнедеятельности экипажа, поддерживать все его начинания и придавать значимость его деятельности, а так же способствовать его самосовершенствованию в новом виде деятельности.
Структура органов самоуправления зависит от особенностей смены, но роли, функции, результат остаются без изменений.
Роли | Функции | Результат |
Режиссёр | Организация отряда | Организаторские знания и умения |
Сценарист, оператор | Планирование дня, доведение информации до отрядов | Умение планировать свою деятельность и других, работа с информацией |
Декоратор | Ответственный за дежурство, инвентарь | Развитие ответственности, организаторских способностей; умение планировать совместную деятельность, организовывать подготовительную работу, анализировать деятельность. |
Каскадёры
| Организация спортивной жизни лагеря | |
Костюмер Художник Композитор | Организация творческих дел |
Организация жизни в лагере
Смена оздоровительного лагеря дневного пребывания
рассчитана на 18 дней. Воскресенье — выходной день. Дети находятся в лагере по месту жительства с 9.00 до 15 часов.
Режим дня
9.00 – 9.15 – прием детей
9.15 – 9.30 – зарядка
9.30 – 9.45 – линейка
9.45 – 10.15 – завтрак
10.15 – 10.30 – подготовка к КТД
10.30 – 12.30 – организация КТД, игры на свежем воздухе, кружковая работа
12.30 – 13.30 – оздоровительные процедуры
13.30 – 14.30 – обед
14.30 – 15.00 – подведение итогов дня, уход домой
Кадровое обеспечение
Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, 4 воспитателя - организатора, медицинская сестра. К работе в летнем лагере дневного пребывания привлекается школьный библиотекарь, работники столовой, а также технические работники школы, работники СДК и сельской библиотеки.
План работы на смену
Дубль - I Организационный день. 1.«Кастинг» - представление своих визитных карточек. 2. Игра «Наша съёмочная группа родилась, с днём рождения!» | Дубль – II 1.Формирование съёмочных групп, распределение ролей и т. д. 2. Спортивно – познавательная игра «Киностудия, которую построим мы» | Дубль - III «В стране Самоделкина» 1. Конкурс подделок из природного материала |
Дубль-IV «В стране Доктора Айболита» 1. Конкурс физминуток. 2. Конкурс рекламных роликов «Как научится, от простуды лечится» | Дубль - V «В гостях у могучего дуба» 1.«Экологическая тропа» (изучение растительного мира) 2. Эрудит-шоу «Всё о лесе». | Дубль - VI «В гостях у Олимпийского мишки-день 1» 1. Конкурс спортивной трансляции «А я – великий комментатор» 2. Подготовка к театрализованному представлению «Олимпийская карусель» |
Дубль – VII «В гостях у Олимпийского мишки-день - 2» 1. Театрализованное представление «Олимпийская карусель» (Путешествие во времени по континентам стран – участниц Олимпийских игр) | Дубль – VIII «В гостях у капитана Немо» 1. Познавательная викторина «А что же там, на дне морском?» 2. Моделирование подводной лодки из подручного материала. | Дубль – IХ «В стране великого Гудвина» 1. Спортивно-познавательная игра «Загадка великого волшебника» |
Дубль – Х «В гостях у Золушки» 1.Подготовка к конкурсной программе «Мисс Лето – 2016» 2. Викторина «Этикет и я или как вести себя за столом». | Дубль – ХI «В гостях у Золушки-2» 1. конкурсная программа «Мисс Лето - 2016» 2. Конкурс на лучшее интервью с «Мисс Лето 2016» | Дубль – ХII «В гостях у племени Апачи» 1. Конструирование из подручного материала «Мой дом-шалаш». 2. Конкурс на лучший видео клип «история аборигена» |
Дубль – ХIII «В гостях у первого канала»- день 1 1. Беседа о полезных и бесполезных телепередачах. 2. Подготовка к ТV - Шоу «Моя самая полезная программа» | Дубль – ХIV «В гостях у первого канала»- день 1 1. ТV - Шоу «Моя самая полезная программа» (представление своей телепрограммы) | Дубль – ХV «В гостях у Сергея Лазо» 1. Познавательная игра «Мой край» 2. Конкурс рисунков «Самое знаменательное место в районе» |
Дубль – ХVI «В гостях у Аллы Пугачевой» 1. «Музыкальная пародия» (на любую из песен) 2. Запись музыкального видеоклипа 3. Подготовка к показу мод | Дубль – ХVII «В гостях у Вячеслава Зайцева» 1. «Показ мод» (на лучший костюм, платье из подручных материалов) | Дубль – ХVIII «А мы приехали из путешествия в наш Солнечный город» 1. Интервью «Мое прекрасное путешествие» 2. Просмотр многосерийного фильма «Почемучки в Солнечном городе» 3. Дискотека |
Ожидаемые результаты:
- укрепление здоровья детей; - улучшение социально-психологического климата в лагере; - снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей; - получение новых знаний, умений, навыков разных сферах деятельности - укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов; - формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта;