Рабочая программа по немецкому языку 6 класса (стр. 3 )

№ п/п	Темы разделов и уроков	Количество часов	Дата по плану	Дата факти-чески	Вид контроля	Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
I полугодие (47 ч.) Hallo! Willkommen! (Привет! Добро пожаловать!)  (47 ч.) Lektion 1.  Давайте познакомимся! (3 ч.)
1.	Знакомство с учебником, темами. Ситуация «Знакомство»	1	03.09	Повторить алфавит и звукобуквенные соответствия; повторить произношение звуков и дифтонгов [_], [a], [e:], [e], [_], [i], [o:], [o], [_], [u], [b], [d], [g], [h], [n], [s], [z], [t], [w]	Повторить речевые формулы в ситуации знакомства, всту- пать в контакт со сверстниками, приветствовать, знакомиться.	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.
2.	Повторение букв и буквосочетаний.	1	04.09	Повторить алфавит и звукобуквенные соответствия; повторить произношение звуков и дифтонгов [_], [a], [e:], [e], [_], [i], [o:], [o], [_], [u], [b], [d], [g], [h], [n], [s], [z], [t], [w]	Учить устной речи в ситуации «Знакомство»	Воспитание вежливого обращения при знакомстве, формирование познавательной активности
3.	Как представиться. Ситуация «Знакомство» Как составить высказывание.	1	06.09	Находить в тексте немецкие предложения, соответствующие русским фразам, строить предложения, используя прямой порядок слов.	Учить устной речи в ситуации «Знакомство»	Воспитание чувства взаимоуважения при работе в ситуации игры.
Lektion 2.  Ты откуда, Кики? (3 ч.)
4.	Как представиться и представить других.	1	10.09	Повторить алфавит и звукобуквенные соответствия;повторить произношение звуков [f], [j], [k], [l], [m], [p], [r];	Учить чтению с пониманием. Написание анкеты. Учить диалогической речи.	Воспитание вежливого обращения при знакомстве, формирование познавательной активности
5.	Спряжение глаголов.	1	11.09	Знакомство с полными и краткими формами личных имен; правильно произносить названия немецких городов, находить их расположение на карте; спрягать глаголы.	Научить общению в ситуации недопонимания, переспрашивать, уточнять, повторить, выразить понимание и непонимание.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
6.	Ситуация «Знакомство». Откуда мы. Тест.	1	13.09	Тест по материалам урока.	Использовать прямой и обрат- ный порядок слов, спряжение глаго- лов в настоящем времени. Выполнять тесты по материалам урока.	Межличностные взаи-моотношения в семье, со сверстниками.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока
Lektion 3.  Вот и бременские музыканты!  (3 ч.)
7.	Персонажи сказки и их характеристика.	1	17.09	Повторить алфавит и звукобуквенные соответствия; повторить произношение звуков [f], [v], [ks], [ts], [e:], [oe:], [oe], [y:], [y];	Развивать компенсаторные умения в ситуации «Знакомство».	Воспитание чувства патриотизма, гордости за свою страну и любви к ней.
8.	Кто что делает. Описание картинок.	1	18.09	Научить формулировать вопросы к иллюстрациям и отвечать на них; повторить порядок слов в простых повествовательных и вопросительных предложениях	Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.	Воспитание чувства взаимопомощи при работе в парах
9.	Рассказ о себе и о друге.	1	20.09	Тест по материалам урока.	Знать прилагательные и уметь составлять предложения, используя их. Уметь описать себя и друзей.	Межличностные взаи-моотношения в семье, со сверстниками. Решение конфликтных ситуаций.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока
Lektion 4.  Я люблю рисовать! (3 ч.)
10.	Использование отрицания nein, nicht.	1	24.09	Повторить алфавит и звукобуквенные соответствия; повторить произношение звуков [x], [c], [ae], [st], [St], [pf], [S], [tS]; спряжение глаголов отри-цания nein, nicht.	Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.	Воспитание внимательного отношения к собеседнику
11.	Распорядок дня.	1	25.09	Читать короткие монологические тексты про себя (просмотровое и поисковое чтение); писать слова и фразы, усвоенные в устной речи. Повторить имена числительные от 1 до 12.	Рассказывать о распорядке дня.	Воспитание толерантности и взаимопонимания в общении со сверстниками других национальностей.
12.	Что я люблю и не люблю делать.	1	27.09	Тест по материалам урока.	Повторить неопределённый артикль в имени- тельном падеже;	Рассказывать партнеру о том, что любят делать и чего не любят; научить называть время действия; составлять  диалоги в парах по образцу.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока
Lektion 5.  Тренируем память!  (3ч.)
13.	Распорядок дня.	1	01.10	Повторить алфавит и звукобуквенные соответствия; повторить  произношение звуков [ŋ], [ic], [nk], [oi], [f], [t], [ʃp], [k], [sp];	составлять и разыгрывать  диалоги с использованием грамматического материала урока, запрашивать и давать в них информацию личного характера; производить простые арифметические действия по-немецки;	Воспитание вежливости при приветствии и прощании
14.	Чем отличаются предметы друг от друга?	1	02.10	Распознавать и употреблять в ре- чи определенный, неопределенный и нулевой артикли	Научить анализировать, сопоставлять и соотносить зрительный образ и текстовой материал.	Воспитание вежливого обращения при знакомстве, формирование познавательной активности
15.	Чьи это вещи?	1	08.10	Тест по материалам урока.	Употреблять в ре- чи притяжательные местоимения mein, dein	Научить систематизировать и обобщать полученные знания и умения, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 6.  Семейные фотографии  (6 ч.)
16.	Что любят делать бременские музыканты?	1	09.10	Повторить алфавит и звукобуквенные соответствия; повторить произношение звуков [y:], [y], [ao], [ae], [t], [i:], [je], [oi]; произносить немецкие личные имена и фамилии;	Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.	Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой.
17.	Спряжение глагола haben.	1	11.10	Понакомятся с именами родства и используют их в описании иллю- страций и диалогах.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления.	Воспитание чувства взаимопомощи при работе в группах.
18.	Что рассказывает Йорг о своей семье.	1	15.10	Прослушивать аудиотексты, содержащие знакомую лексику, распознавать ее на слух.	Учить чтению с пониманием.	Воспитание чувства самоуважения и самокритичности
19.	Семейные фотографии.	1	16.10	Научатся рассказывать о своей семье с опорой на материал урока.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка
20.	Моя семья.	1	18.10	Научатся рассказывать о своей семье с опорой на материал урока.	Развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.	Воспитание толерантности и взаимопонимания в общении со сверстниками других национальностей.
21.	Мои семейные фотографии.	1	22.10	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 7.  Meine Familie und ich  (4 ч.) (Я и моя семья)
22.	Семья Штеффи Мюллер. Диалог - расспрос о семье друга.	1	23.10	Прослушивать аудиотексты, содержащие знакомую лексику, распознавать ее на слух; познакомятся с общимсодержанием текста. Составлять  и читать по ролям в парах диалоги, содержащие эле- менты согласия, несогласия, просьбы по образцам; прослушивать небольшие диалоги, содержащие оценочную лексику, с пониманием общего содержания	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Воспитание чувства взаимопомощи при работе в парах
23.	Что рассказывают немецкие школьники о своей семье.	1	25.10	Прослушивать аудиотекст с пониманием основного содержания.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления.	Воспитание вежливого обращения при знакомстве, формирование познавательной активности
24.	Габи и её семья. Составление диалогов по образцу.	1	29.10	Читать текст с пониманием общего содержания. Составлять диалоги о семье с опорой на материал урока.	Развивать память и внимание, навыки учебного труда, быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.	Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка
25.	Рассказ о семье.	1	30.10	Тест по материалам урока.	Рассказывать о семье с опорой на материал урока.	Развивать память и внимание.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 8. Wohin geht Rдuber Hotzenplotz?  (5 ч.) (Куда идёт Разбойник Хотценплотц?)
26.	Куда он идёт?	1	08.11	Познакомятся с различными способами приветствия и прощания; повторят спряжение глаголов в настоящем времени, выполнят грамматические задания в парах.	Учить внимательно читать, развивать умение речевого взаимодействия.	Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой.
27.	О чём разговаривают девочки.	1	12.11	Прослушивать аудиотексты, содержащие знакомую лексику, рас- познавать ее в речевом потоке; составлять и выразительно читать по ролям в парах диалоги на тему урока.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления.	Воспитание чувства взаимопомощи при работе в группах.
28.	Что у меня самое любимое.	1	13.11	Использовать предлоги с двойным управлением; прослушивать  аудиотексты, содержащие знакомую лексику, распознавать ее в речевом потоке; составляют и выразительно _ читают по ролям в парах диалоги на тему урока.	Развивать память и внимание.	Воспитание чувства товарищества и взаимопомощи при работе в парах.
29.	Работа над диалогами.	1	15.11	Научатся составлять с партнером диалоги, в которых требуется запрашивать и предоставлять информацию.	Научить анализировать, сопоставлять и соотносить зрительный образ и текстовой материал.	Воспитание чувства взаимопомощи при работе в парах
30.	Встреча родственников в моей семье.	1	19.11	Тест по материалам урока.	Готовить монологические высказывания на тему урока с опорой на запись.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 9.  Kiki wohnt auf dem Land  (6 ч.) (Кики живёт в деревне)
31.	Семья Кирстен.	1	20.11	Познакомятся с тематической лексикой раздела, научатся писать диктант с грамматической трансформацией; произносить звуки [k], [w], [h], [b], повторять звукобуквенные соответствия; прослушивать аудиотекст с детальным пониманием содержания, выражать понимание содержания по образцу.	Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.	Воспитание чувства товарищества и взаимопомощи при работе в парах.
32.	Интервью о семье друга.	1	22.11	Составлять в парах устные высказывания на тему урока.	Учить чтению с пониманием. Учить диалогической речи.	Воспитание вежливого обращения при знакомстве, формирование познавательной активности
33.	Работа над диалогами.	1	26.11	Реконструировать диалог, устанавливая логическую связь между репликами, читать его по ролям в парах.	Учить чтению с пониманием. Учить диалогической речи.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
34.	Кто что хочет делать.	1	27.11	Прослушивать аудиотекст с детальным пониманием содержания, понимать содержание по образцу; познакомятся с содержанием текстов урока, выполнять поисковое задание к ним.	Научить систематизировать и обобщать полученные знания и умения, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании.	Воспитание чувства взаимоуважения при работе в ситуации игры.
35.	Письмо Михаэля.	1	29.11	Познакомятся с содержанием текстов урока, научатся выполнять поисковое задание к ним.	Развивать память и внимание, навыки учебного труда.	Воспитание чувства самоуважения и самокритичности
36.	Кто что хочет.	1	03.12	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированнос-ти коммуникативнойкомпенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Научить систематизировать и обобщать полученные знания и умения, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании.	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 10.  Ankes Geburtstag  (6 ч.) (День рождения Анке)
37.	День рождения Анке.	1	04.12	Знакомство с особенностями празднования дня рождения в Герма- нии.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой.
38.	Что получит Анке на день рождения в подарок?	1	06.12	Знакомство с названиями различных подарков на день рождения, научатся поздравлять.	Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия.	Воспитание внимательного отношения к собеседнику.
39.	Подарок на день рождения.	1	10.12	Читать в группах текст урока с общим пониманием содержания и применением поисковой стратегии, выписывать из текста инфор- мацию.	Развивать память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.	Воспитание чувства товарищества и взаимопомощи при работе в парах.
40.	Работа над диалогом.	1	11.12	Прослушивать аудиотексты, содержащие почти полностью знако- мый материал, выполнять поисковое задание к ним.	Развивать внимание и память, фонематический слух и чувство ритма.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
41.	Приглашение на день рождения.	1	13.12	Выразительно читать в парах тексты, построенные в основном на знакомом материале; прослушивать аудиотексты, содержащие почти полностью знако- мый материал, выполнять поисковое задание к ним.	Развивать память и внимание, навыки учебного труда.	Воспитание внимательного отношения к собеседнику.
42.	Меню на мой день рождения.	1	17.12	Тест по материалам урока.	Составлять праздничное меню и исполнять песни в честь того, кто родился; составлять монологические высказывания с письменной опорой	Научить систематизировать и обобщать полученные знания и умения, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании	Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений. Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 11.  Die Natur im Herbst  (5 ч.) (Природа осенью)
43.	Поездка в деревню.	1	18.12	Повторять название месяцев по-немецки, использовать конструкции с ними в монологических высказываниях; прослушивать с полным пониманием аудиотексты на тему урока.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой.
44.	Множественное число существительных.	1	20.12	Повторить способы образования множественного числа имен существительных, выполнять в парах грамматические задания на эту тему.	Развивать компенсаторные умения	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
45.	Составление диалогов.	1	24.12	Читать вслух по парам диалоговые тексты с использованием эмо циональных интонаций;состав-лять диалоги по образцу.	Учить чтению с пониманием. Учить диалогической речи.	Воспитание внимательного отношения к собеседнику.
46.	Почему Михаэла любит осень. Я люблю осень.	1	25.12	Прослушивать с полным пониманием аудиотексты на тему урока. Составлять монологические высказывания с описаниями погоды с использованием письменной опоры. Описывать природу и погоду осенью в Германии и в нашей местности.	Учить чтению с пониманием. Написание анкеты. Учить диалогической речи. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка. Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений.
47.	Тест.	1	27.12	Тест по материалам урока	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
II полугодие (54 ч.) Winter! Weihnachten! Ferien! (Зима! Рождество! Каникулы!)  (27 ч.) Lektion 12.  Weihnachtsferien  (Рождественские каникулы) (7 ч.)
48.	Рождественские каникулы.	1	14.01	Прослушивать аудиотексты с выборочным пониманием содержания, выполнять тесты на частичные и полное понимание содержания. Составлять с партнёром диалоги, в которых запрашивается и предоставляется информация о зимних занятиях, содержатся переспрос, удивление, комплимент, благодарность.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц. Прослушивать аудиотекст с детальным пониманием содержания, записывать со слуха и письменно обобщать информацию аудиотекста.	Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой.
49.	Что я люблю делать во время зимних каникул.	1	15.01	Описывать различные занятия во время зимних каникул, обсуждать их в диалогах.	Читать по ролям диалогический текст с небольшим количеством незнакомых слов.	Каникулы в различное время года.
50.	Что я люблю и не люблю.	1	17.01	Описывать различные занятия во время зимних каникул, обсуждать их в диалогах.	Развивать память и внимание, навыки учебного труда, быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.	Выполнять задание, связанное с творческим письмом.
51.	Работа с текстом. Модальный глагол kцnnen.	1	21.01	Повторить модальные глаголы mцgen и kцnnen.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
52.	Модальный глагол mьssen.	1	22.01	Выразительно читать по ролям диалоги на тему урока, читать про себя тексты с пониманием деталей содержания. Модальный глагол mьssen.	Развивать память и внимание, навыки учебного труда, быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.	Страна изучаемого языка и родная страна.
53.	Рассказ «Я люблю зиму».	1	24.01	Рассказывать о погоде и природе зимой в Германии и в вашей местности.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи.	Климат, погода. Условия проживания в городской/сельской местности.
54.	Тест.	1	28.01	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 13. Hilfe zu Hause  (7 ч.) (Помощь по дому)
55.	Помощь по дому. Знакомство с темой, лексикой.	1	29.01	Знакомство с тематической лексикой на тему «Помощь по дому». Выполнять в парах лексические упражнения с ней. Составлять и читать по ролям беседу школьников, содержащую согласие, отказ.	Читать по ролям диалогический текст с небольшим количеством незнакомых слов.	Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой.
56.	Личные местоимения в дательном и винительном падежах.	1	31.01	Формулировать устные монологические высказывания с обобщением информации с опорой на образец.	Учить диалогической речи. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании.	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.
57.	Модальные глаголы.	1	04.02	Повторить спряжение модальных глаголов mцgen, kцnnen, mьssen. Знакомство с глаголом sollen в настоящем времени. Использовать полученную информацию при выполнении упражнений.	Прослушивать аудиотекст с детальным пониманием содержания, записывать со слуха и письменно обобщать информацию аудиотекста.	Культурные особенности страны изучаемого языка.
58.	Модальный глагол sollen.	1	05.02	Повторить спряжение  глагола sollen в настоящем времени. Использовать полученную информацию при выполнении упражнений.	Составлять с партнёром диалоги с запросом и обобщением информации, представлять результаты парной работы в классе.	Решение конфликтных ситуаций.
59.	Работа над текстом.	1	07.02	Читать вслух текст урока, учиться быстро ориентироваться в нём.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи.	Решение конфликтных ситуаций.
60.	Рассказ о помощи по дому.	1	11.02	Составлять письменные опоры для устных монологических высказываний на тему урока по образцам.	Развивать память и внимание, навыки учебного труда, быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.
61.	Тест.	1	12.02	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 14. Souvenirs, Souvenirs!  (6 ч.) (Сувениры, сувениры!)
62.	Сувениры, сувениры! Предлоги с дательным падежом.	1	14.02	Знакомство с названиями сувениров. Составлять с партнёром диалоги в ситуации покупки. Правильно читать числительные. Повторять названия цветов и использовать их в диалогах.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками.
63.	Числительные до 100.	1	18.02	Составлять с партнёром диалоги в ситуации покупки канцелярских товаров и сувениров в универмаге.  Правильно читать числительные.	Представлять в классе результаты парной работы. Учить диалогической речи.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
64.	Работа над диалогом.	1	19.02	Читать по ролям диалогические тексты с небольшим количеством незнакомых слов. Прослушивать аудиотекст на тему урока с выборочным пониманием содержания, выполнять тест на проверку понимания содержания.	Знакомство с различными немецкими междометиями и ситуациями их использования. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи и аудировании.	Культурные особенности страны изучаемого языка.
65.	Работа над текстом.	1	21.02	Читать текст на тему урока, раскрывая значение незнакомых слов на основе языковой догадки. Составлять письменное обобщение информации текста на основе записи.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи	Решение конфликтных ситуаций.
66.	Модальный глагол wollen.	1	25.02	Формулировать монологические высказывания на основе записи. Повторять спряжение модального глагола wollen в настоящем времени, использовать полученную информацию при выполнении упражнений.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Решение конфликтных ситуаций.
67.	Тест.	1	26.02	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 15. Weihnachten  (7 ч.) (Рождество)
68.	Рождество. Знакомство с темой, лексикой.	1	28.02	Знакомство с тематической лексикой, связанной с празднованием Рождества и Нового года в России и Германии.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Страна изучаемого языка и родная страна.
69.	Работа над диалогом.	1	04.03	Читать диалог, содержащий незнакомые слова, раскрывая их значение с помощью языковой догадки.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи	Особенности, связанные с празднованием Рождества и Нового года в России и Германии; рождественские песни.
70. 71.	Притяжательные местоимения.	2	05.03 07.03	Склонять притяжательные местоимения. Подписывать Рождественские открытки по образцу.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства самоуважения и самокритичности
72.	Работа над диалогом о праздновании Рождества в Германии.	1	11.03	Прослушать аудиотекст на тему урока с распознаванием знакомых слов в потоке речи. Составлять пересказ монологического текста на тему урока по опорам.	Прослушивать аудиотекст с детальным пониманием содержания, записывать со слуха и письменно обобщать информацию аудиотекста.	Культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи).
73.	Употребление конструкции um…zu.	1	12.03	Познакомить с предложениями с инфинитивной группой um...zu... Распознавать структуры предложения по формальным признакам.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
74.	Тест.	1	14.03	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Frьhling in Deutschland (Весна в Германии)  (27 ч.) Lektion 16. Die Natur im Frьhling  (6 ч.) (Природа весной)
75.	Природа весной. Знакомство с темой, лексикой.	1	18.03	Знакомство с тематической лексикой, связанной с природой и погодой весной в России и Германии.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Вести беседу о климате, погоде.
76.	Почему я люблю весну.	1	19.03	Читать текст, содержащий незнакомые слова, раскрывая их значение с помощью языковой догадки.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи	Вести беседу об условиях проживания в городской/сельской местности.
77.	Рассказ о том, что я люблю и что я не люблю.	1	01.04	Знакомство с немецкими первоапрельскими шутками, читать тексты и диалоги на эту тему. – Прослушать аудиотекст на тему урока с распознаванием знакомых слов в потоке речи.	Прослушивать аудиотекст с детальным пониманием содержания, записывать со слуха и письменно обобщать информацию аудиотекста.	Познакомить с немецкими первоапрельскими шутками.
78.	Повелительное наклонение.	1	02.04	Повторить образование императива. Употреблять побудительные предложения типа Lesen wir!	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
79.	Погода весной.	1	04.04	Читать текст, содержащий незнакомые слова, раскрывая их значение с помощью языковой догадки. Составлять пересказ монологического текста на тему урока по опорам.	Совершенствовать речевую компетенцию в устной речи.	Рассказывать о погоде весной.
80.	Тест.	1	08.04	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 17. Der Fasching  (7 ч.) (Карнавал)
81.	Карнавал. Знакомство с темой, лексикой.	1	09.04	Знакомство с тематической лексикой, связанной с празднованием карнавала в России и Германии.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Познакомить с культурными особенностями (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи).
82.	Карнавал в школе.	1	11.04	Прослушать аудиотекст на тему урока с распознаванием знакомых слов в потоке речи.	Прослушивать аудиотекст с детальным пониманием содержания, записывать со слуха и письменно обобщать информацию аудиотекста.	Празднование карнавала в России и Германии.
83.	Модальный глагол dьrfen.	1	15.04	Повторять спряжение модального глагола dьrfen в настоящем времени, использовать полученную информацию при выполнении упражнений.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
84.	Работа над диалогом.	1	16.04	Читать диалог, содержащий незнакомые слова, раскрывая их значение с помощью языковой догадки.	Представлять в классе результаты парной работы. Учить диалогической речи.	Воспитание чувства самоуважения и самокритичности
85.	Карнавал в Гамбурге. Работа над текстом.	1	18.04	Читать текст на тему урока, раскрывая значение незнакомых слов на основе языковой догадки. Составлять письменное обобщение информации текста на Составлять пересказ монологического текста на тему урока по опорам.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи.	Вести беседу о культурных особенностях страны изучаемого языка.
86.	Предложения с man.	1	22.04	Употреблять предложения с неопределённо-личным местоимением man.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
87.	Тест.	1	23.04	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 18. Erste Informationen ьber Deutschland (8 ч.) (Первые сведения о Германии)
88.	Числительные свыше 100.	1	25.04	Знакомство с названиями немецких земель, городов, достопримечательностей, находить их на географической карте, использовать их в диалогах. Количественные числительные свыше 100.Дроби.	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Познакомить со страноведческим материалом.
89.	Сведения о Германии. Работа над полилогом.	1	29.04	Достопримечательности городов Германии, особенно Берлина	Читать по ролям диалогический текст с небольшим количеством незнакомых слов.	Немецкоязычные страны и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности.
90.	Достопримечательности Германии.	1	30.04	Достопримечательности городов Германии.	Читать текст урока с проверкой выборочного понимания содержания.	Немецкоязычные страны и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности.
91.	Спряжение сильных глаголов в настоящем времени.	1	06.05	Повторить спряжение сильных глаголов в настоящем времени	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства самоуважения и самокритичности
92.	Германия. Спряжение сильных глаголов в настоящем времени.	1	07.05	Прослушать аудиотекст на тему урока с распознаванием знакомых слов в потоке речи. Использовать конструкцию с предлогом mit для описания передвижения на транспорте.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
93.	Работа над текстом.	1	13.05	Читать текст урока с проверкой выборочного понимания содержания.	Развивать память и внимание, навыки учебного труда, быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия.	Воспитание уважения к своей стране и стране изучаемого языка.
94.	Рассказ о достопримечательностях Германии.	1	14.05	Составлять пересказ монологического текста на тему урока по опорам.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи.	Рассказывать о достопримечательностях Германии.
95.	Тест.	1	16.05	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.
Lektion 19. Meine Stadt (mein Dorf)  (6 ч.) (Мой город (моя деревня))
96.	Мой город (моя деревня). Знакомство с темой, лексикой.	1	20.05	Знакомство с тематической лексикой, связанной с жизнью в городе или деревне в России и Германии	Развивать внимание и память при запоминании новых лексических единиц.	Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексикой.
97.	Работа над текстом.	1	21.05	Знакомиться с Бонном и Кёльном, их достопримечательностями.	Читать текст урока с проверкой выборочного понимания содержания.	Условия проживания в городской/сельской местности.
98.	Работа над полилогом.	1	23.05	Знакомиться с Бонном и Кёльном, их достопримечательностями.	Читать по ролям диалогический текст с небольшим количеством незнакомых слов.	Воспитание уважения к своей стране и стране изучаемого языка.
99.	Повелительное наклонение.	1	27.05	Употребление повелительного наклонения.	Научить анализировать и систематизировать языковые явления и грамматический материал.	Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.
100	Рассказ о городе.	1	28.05	Составлять пересказ монологического текста на тему урока по опорам.	Учить чтению с пониманием. Развивать логическое мышление, умение речевого взаимодействия, совершенствовать речевую компетенцию в устной речи.	Рассказывать о достопримечательностях Германии.
101	Тест.	1	30.05	Тест по материалам урока.	Проверить уровень сформированности коммуникативной компенсаторной, языковой и речевой компетенции по пройденной теме.	Организовать контроль и рефлексию учебных достижений учащихся по завершении работы над темой главы.	Выполнять письменные тесты по материалам урока.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ