Тема: «Земное и магнитное притяжение»
Цель: способствовать развитию познавательной активности детей при рассматривание физических явлений.
Задачи:
Познакомить детей с простейшими проявлениями земного притяжения и действием магнитных явлений. Способствовать развитию коммуникативной компетентности у детей. Формирование социальной компетентности у дошкольников.Оборудование: магнитная доска, проектор, компьютер, контейнер для воды на каждого ребенка, магнит для каждого, «удочка» с магнитом, предметы и игрушки из разных материалов, пенопластовые заготовки для лодочки, шпильки, прямоугольники из бумаги, рисунок забавной рожицы, железные опилки, прозрачный контейнер с крышкой, предметные картинки, стрелки.
Ход проведения.
Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Приглашаю встать в круг:
Собрались все дети в круг,
Ты – мой друг и я – твой друг!
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Точка удивления, проблемная ситуация:
- Ребята, я знаю, что вы любите сказки. Я тоже люблю сказки, в них всегда есть волшебство и загадка. Предлагаю сесть на ковер и послушать сказку.
Рассказывание сказки.
В сказочном царстве – волшебном государстве жил был Чародей. Он умел творить всякие чудеса: захочет – речку вспять повернет, гору с места сдвинет; захочет – лягушку в царевну превратит, слона в муху или наоборот. А сколько у него было шапок-невидимок, сапог-скороходов, ковров - самолетов – и не сосчитать!
Однажды задумал Чародей неслыханное чудо – очутиться в настоящем, несказочном, взаправдашнем мире. Пробормотал он самое волшебное, самое свое длинное заклинание – и вышел из сказки, вернее сказать из книги «Сказки». А надо вам сказать, что лежала эта книга на столе у ученого, который очень любил между делом читать про разные чудеса.
- Добро пожаловать, Чародей Чудодеич! – ничуть не удивился неожиданному гостю ученый.
- Прибыл к нам показывать свои волшебства?
- Угадал, отвечает Чародей, - решил тебя удивить, себя потешить. Вот хочешь, чашка твоя в воздухе повиснет, словно на невидимой ниточке? Это мне ничего не стоит.
- Смотри – разобьешь, - сказал ученый. Но Чародей его не послушался, пробормотал заклинание, выпустил чашку из рук, она упала – и вдребезги.
- Не беда: первый раз не вышло – второй выйдет. Давай еще чашку.
- Не дам, а то и от нее одни черепки останутся. Да разве может чашка повиснуть в воздухе?! Ведь это против закона.
- Какого еще закона? Я волшебник сказочный, мне законы не писаны.
- Ошибаешься. Законы природы писаны для всех и каждого. На них держится весь наш взаправдашний мир. Ишь, чего захотел, чтобы какой-нибудь предмет в воздухе повис! И невдомек тебе, сказочному, что это против одного из главнейших законов природы: все и всегда падает вниз. А почему? Мы сегодня и узнаем, побыв экспериментаторами. Давайте примем соответствующий экспериментатору внешний вид, наденем халаты, шапочки. Вот теперь мы готовы. А отправимся мы в страну Докорупо. В комнате – в этой «стране», не зря названной Докорупо, рукой падать до всяких несказочных чудес.
Мы шагаем, мы шагаем, выше ноги поднимаем.
Раз - два, раз-два, повернулись детвора.
Мы еще чуть — чуть пройдемся,
Изучением займемся.
Опыт с предметами.
-Ребята, возьмите, пожалуйста, по одному предмету из коробки. А теперь давайте его слегка подбросим вверх.
Вопрос для обсуждения:
-Что произошло с предметами?
Ребята, как вы думаете, почему все предметы упали вниз?
Воспитатель: Земля все к себе притягивает.
А нас земля притягивает к себе? Как вы думаете?
Опыт «Физкультминутка»
-Давайте вместе подпрыгнем вверх и попытаемся задержаться в воздухе.
Вопросы для обсуждения:
-Куда мы вернулись? Получилось ли у нас повиснуть в воздухе?
-Почему мы, подпрыгнув, возвращаемся на Землю?
Вывод. Причина всех падений – притяжение Земли. Земля притягивает к себе все, что на ней находится и именно поэтому любой предмет, не имеющий опоры, падает на Землю. Благодаря силе земного притяжения мы можем ходить по Земле, а не улетаем в космос. Если бы не было земного притяжения, то вся вода выплеснулась бы из Мирового океана, а воздух улетел бы в космическое пространство. Только Луна висит в небе и падать не собирается. А почему? Хотите узнать? Давайте с вами проведем небольшой опыт.
Опыт «Почему Луна не падает на Землю?» слайд
Для этого нам потребуется ластик и нитка. Пусть ластик будет «луной», а каждый из нас «землей». Обвяжем ластик ниткой, а другой ее конец крепко держим в руке. А теперь хорошенько раскрутим за нитку ластик. Чувствуете, как натянулась нитка? Ластик прямо из рук вырывается! Это наша «луна» старается оборвать нитку и сбежать. А почему же Луна не падает? перестаньте раскручивать ластик, остановите свою луну. Что произошло? Вот видите, как только перестала луна двигаться вокруг земли, она падает. Ее притянет к земле сила притяжения.
Опыт «Художник»
Для этого возьмем коробку с прозрачной пластиковой крышкой. На дно коробки кладем рисунок. На рисунок высыпаем железные опилки. Коробку плотно закрываем. Затем начинают водить магнитом по дну коробки, и опилки начинают складываться тем или иным образом. На дне коробки нарисована смешная рожица.
Посмотрите, что здесь нарисовано?
Ребята, а вы любите шалить? Давайте немножко пошалим.
С помощью опилок украшаем рожицу бородой, усами, челкой.
Вопросы для обсуждения.
- Что произошло с нашими опилками?
- Почему они «ожили»? Как вы думаете?
Кроме земного притяжения, существует - магнитное.
Демонстрация магнита. (Достается магнит)
«Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит».
Вывод. Если поднести снизу бумаги магнит, то опилки «оживают». Они топорщатся, ощетиниваются, рисуют узоры. Магнит такой сильный и притянул наши опилки.
- Как вы думаете, может ли он притягивать и другие предметы?
Чтобы проверить это, давайте поэкспериментируем:
«Важное дело – эксперимент!
В нем интересен нам каждый момент».
Ребята, а вы любите рыбачить? Тогда сейчас же отправляемся на рыбалку.
А что для этого нужно? Только у нас с вами удочки необычные.
Игра «Рыболов»
На полу расстилается синяя ткань: это «озеро». В озере «плавают» металлические и неметаллические предметы: «рыбки». Детям предлагают отправиться к «озеру» на рыбалку. Звучит музыка «Песня кота Леопольда».
«Удочка» у них особая - с небольшим магнитиком на леске. Этот магнитик и обеспечивает рыболовам богатый улов.
Ваш улов положите в ведерко. Давайте рассмотрим наш улов: что поймали? Помечу? Что у нас осталось в озере не пойманным? Почему?
Работа у доски. Составление схемы «Что притягивает магнит»
А теперь перечислите те предметы, которые притягиваются к магниту.
А на какие предметы не действуют силы магнита? Из какого материала они сделаны? Давайте составим схему.
Дети составляют схему с помощью стрелок. От предмета, который магнитит направить стрелку к магниту. Предметы (пойманные) нарисованы (расположены) вокруг магнита на доске. Дети делают вывод, какие предметы притягивает магнит, какие нет.
Вывод. Притягивать железные предметы - это свойство магнита. Магниты — это куски железа или стали, обладающие способностью притягивать металлические предметы. Но не все металлические предметы притягиваются. Хорошо притягивается железо.
Воспитатель. Дети, а кто из вас плавал на лодке? Кто управлял лодкой?
Сегодня вам предоставляется возможность самим управлять лодкой.
Игра-опыт «Магнитная регата»
На каждого раздается кусочек пенопласта в виде лодочки, шпилька для волос для мачты, цветная бумага для паруса; маленький магнитик, контейнер с водой. Слайд «Лодка».
Сначала нам надо сконструировать ее. Для этого возьмем прямоугольник и соединим две короткие стороны, совместим края прямоугольника с линией на лодочке, закрепим шпилькой. Теперь расправим парус, опустим на воду и вперед. Управлять лодочками поможет магнит. Держать его следует над контейнером, не касаясь лодки. Что происходит с лодочкой?
Вывод. Магнит приводит лодки в движение, даже если не касается их. Сила магнита действует на расстоянии.
Итог НОД
На этом лаборатория страны Докорупо заканчивает свою работу. А нам нужно вспомнить:
С каким законом природы мы познакомились?
С действием еще какого притяжения познакомились?
Чем отличаются эти два притяжения?
Да и нам пришло время прощаться.
Молодцы, хорошо потрудились сегодня ребята-учёные.
-Ребята, понравилось вам наше путешествие в страну Докорупо?
-А что больше всего запомнилось? Почему?
Планируемые результаты:
- обогащение и расширение представлений детей о силе земного притяжения и действии магнитных явлений; совершенствование умения классифицировать предметы на группы, делать умозаключения, активизация словарного запаса детей; повышение познавательной активности дошкольников, развитие интереса к самостоятельной поисково-исследовательской деятельности.
