Тема. Роль суффикса в слове..

Слайд 1:

  Цель:

    формирование понятия о суффиксе; показать роль суффикса в слове; учить находить суффикс в слове; совершенствовать навык письма; развивать речь; воспитывать дружеские отношения.

  Планируемые результаты:

  I.  Орг. момент.

Девиз урока:

Слайд 2:

Слайд  3:

II.  Чистописание.

Жж…Жж…Жж…

«Жить – Родине служить».  Как понимаете смысл данной пословицы?

Слайд 4:

III.  Проверка  домашнего задания.

Слова для игры:

Осинка, осиновый, оси, гусь, гусеница, гусыня, вода, водитель, подводник, молоко, молочный,  молотит, гора, горный.

Физминутка.

Ходит Суффикс по дорожке
И играет на гармошке…
Вот домишко. Это домик.
Это дом. Живет здесь гномик.
Вот домище великана,
Великана Истукана…
Побежали от него,
чтоб не тронул никого!!!

ходьба на месте 3-4 сек.
руки перед грудью, рывки руками
присесть, приподняться
встать
подняться на носочки, руки вверх,
потянуться
бег на месте 2-3 сек.

IV.  Введение в новый раздел.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Слайд 5:

Что такое корень слова?

Рассмотрите рисунок – кадр на фотопленке. Что подставил Петя Зайцев? Где? Было слово корень, стало слово… («корешок»).

  Что такое – ок-? Как вы думаете? Где мы уже раньше встречались с суффиксами? ( В « Моей любимой Азбуке»).

Слайд 6:

V. Объявление темы и цели урока.

Как вы думаете, что мы сегодня будем  изучать? Как вы догадались?

Слайд 7:

VI. Работа по теме урока.

Слайд 8:

1)  Упр. 83, с 63..

Запишите слова. Выделите корень и суффикс.

Как изменилось значение  слова?

Зуб - зубок (маленький зуб или ласковое название зуба)

Лед - ледок (тонкий лед)

Глаз - глазок (маленький глаз)

Мед - медок (ласково о меде)

2)  Упр.84 с. 64.(устно).

Сравните пары слов. Это одно и то же слово или разные слова? Почему?

3)  Игра « Побудь волшебником».

— Вот у меня  волшебная палочка, а вот слова: нос, волос, хвост, стол.

Кому я дам свою  палочку, тот становится волшебником и превращает слова в названия маленьких предметов.

- Запишите слова, выделите суффикс.

Слайд 9:

VII. Работа над правилом.

1) Попробуйте сформулировать, что такое суффикс?

2) Сравните с правилом в учебнике (с.62)

3) Прочитайте 1-ое предложение определения.

- О чем оно? (Что такое суффикс).

- На что указывает второе предложение? (На место суффикса в слове).

- Что мы узнали из третьего предложения? ( О «работе» суффикса).

- Для чего приведены примеры?

- Приведите свои примеры.

Слайд 10.

VIII. Первичное закрепление.

Спишите с доски.

Выделите знакомые вам суффиксы.

Хорош  пирожок, внутри  творожок.

  Обозначьте опасные места в словах.

Слайд 10.

IX. Итог урока.

- Что такое суффикс? Выберите правильный ответ:

а) Суффикс - часть предложения.

б) Суффикс - часть слова.

в) суффикс - это слово.

- Для чего нужен суффикс?

X. Рефлексия.

Кому было легко и комфортно работать на уроке – покажите «солнышко».

Кто испытывал трудности – поднимите «тучку».

Слайд 11.

Домашнее задание: Выучить правило на с. 62, упр.86 с. 64, упр. 86, с. 86.