120 ДБ порог боли, гром

110ДБ концерты, кричащий ребенок

100 ДБ мотоцикл, сушилка

90 ДБ дизельный погрузчик

80ДБ громкая музыка, будильник

70 ДБ пылесос

60ДБ обычный разговор

50ДБ тихий офис, умеренное количество осадков

40ДБ тихая библиотека, птичье пенье

30ДБ шепот, тихая сельская местность

20ДБ шуршание листьев, ход часов

10ДБ почти тихо, дыхание

Слабый ультразвук вызывает у людей недомогание, усталость, головокружение, расстройства нервной системы; сильный ультразвук может привести к параличу и смерти.

Отмечают четыре аспекта воздействия шума: психологический, физиологический, ухудшение сна и ухудшение слуха.

Нормы допустимого уровня шума в жилых комнатах - 59 дБ днем, 30 дБ ночью.

Шум обладает аккумулятивным эффектом, т. е. акустические раздражения, накапливаясь в организме, все сильнее угнетают нервную систему. Поэтому перед потерей слуха от воздействия шумов возникает функциональное расстройство центральной нервной системы. Особенно вредное влияние шум оказывает на нервно-психическую деятельность организма.

Шумы вызывают функциональные расстройства сердечно-сосудистой системы; оказывают вредное влияние на зрительный и вестибулярный аппараты; снижают рефлекторную деятельность, часто становятся причиной несчастных случаев и травм.

Выводы:

1. Высокий уровень шума вызывает некомфортное состояние учеников и учителей.

2. Максимальный шум в школе на переменах выявлен на 2 этаже(учащиеся начального звена) 

3. Во время урока самые шумные места школы – спортивный зал, кабинет музыки.

4. Учителя и многие ученики негативно относятся к громкому шуму.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2

Учебно-исследовательская работа

Шумовое загрязнение

в нашей школе

Выполнили ученики

9а класса:

Колесникова Анна,

10а класса:

Логинова Анастасия, Малеева Ксения.

Руководители: ,

  г. Родники 2017



Рекомендации:

1. Довести до сведения учеников, учителей, родителей результаты исследований.

2. Продолжить исследования уровня шума, чтобы определить самый шумный класс и самый шумный кабинет.

3. Школьной команде здоровья разработать и провести занятия и тренинги с целью разъяснения влияния шума на растущий организм.

4. Каждому члену школьного коллектива напоминать о том, что разговор на переменах и уроках вполголоса поможет сохранить здоровье.

5. Заменить электрический звонок с неприятным звуком на более мелодичный и приятный для слуха человека.

6. Распространить информацию о звуках, благоприятно влияющих на организм человека (музыкотерапия, звукотерапия)