Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 8 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 8 класса 

Часть А:

При выполнении заданий этой части (А1 – А16) надо выбрать один из предложенных Вам вариантов ответа, которой Вы читаете правильным.

А1.  В каком словосочетании связь слов – согласование?

пораженный красотой виднеется вдали присутствует на презентации замирая от восторга

А2. В каком предложении сказуемое составное именное?

Закат тяжело пылает на склонах деревьев. Ночь уже стоит над озером. Леса в Мещере были глухие. Отец готов был начать разговор.

А3. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска следует поставить тире?

Вода в море … как желтоватая листва акаций. Слово … это величайший зодчий всей культуры. Время полного оборота Земли вокруг своей оси … около двадцати четырех часов. Пословица … не клинок, а колет в бок. А, Б  2) А, Г  3) Б, Г  4) Б, В

А4. В каком варианте ответа указаны односоставные предложения?

Редко где можно было увидеть свет в непроглядной тьме. В тот год осенняя погода стояла долго на дворе. Безрадостный летний восход. Все ярко, все бело кругом. А, В  2) Б, Г  3) В, Г  4) А, Г 

А5. Найдите неопределенно-личное предложение.

Под ногами приятно поскрипывало. А вот поляна в лунном свете. Эту историю потом долго обсуждали в классе. Не перегибай страницы книги.

А6. В каком предложении союз И связывает однородные члены? (Знаки препинания не расставлены).

Из воды торчало дерево и на его конце копошилась лиса. Солнце уже скрылось и ночные тени надвигались со стороны леса. Капли дождя редко застучали и зашлепали по листьям. Мы направились к берегу и лосиха побежала за нами.

А7. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

Человек, оставшись один в лесу, обыкновенно или разговаривает сам с собой, или свистит, или поёт. Пологие холмы, и берега рек покрыты  редким лиственным лесом. Надо быть обязательным как в большом, так и  в малом деле. Дом весь окружен этими видами, этим воздухом да полями.

А8. В каком предложении пропущена запятая перед союзом И?

Все блещет, и нежится, и радостно тянется к солнцу. Горный поток и шумел и пенился, и бился о скалы. В лесу одному шумно, и жутко, и грустно, и весело. На Крите жили привольно и весело.

А9. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых согласованные нераспространенные определения обособляются?

Наступила странная и загадочная тишина. Наша деревня  деревянная и  старая лежала на берегу речки Талки. Озеро привольное и широкое в непогоду становится будто свинцовое. С полдня огромное и красное солнце склонялось к шпилю Адмиралтейства. А, Г  2) Б, В  3) Б, Г  4) А, В

А10. Укажите предложение, в котором определение, выраженное причастным оборотом, обособляется.

Старик поглощенный воспоминаниями долго не мог заснуть. Они опустились на усеянную сухими веточками траву. Мы остановились в тени шелестящего листвой дерева. Над широкими ступенями тянулись отполированные веками перила.

А11. Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствие в предложении.

ОНИ ОСТАНОВИЛИСЬ ПЕРЕД ВХОДОМ НА ВЕРАНДУ И ОТРЯХНУЛИ СНЕГ С ОДЕЖДЫ.

Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая. Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая

А12. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

Ее серые глаза были красны не то от слез, не от бессонницы. Солнце над головой, листва на деревьях выглядели радостными и привлекательными. Каменный мост перекинутый через ров, упирался в тяжелые ворота. Работа шла дружно, без перерыва.

А13. Какая схема соответствует данному предложению?

ПРЕДЗИМНИЙ ЛЕС В НАРЯДЕ ПЕСТРЕНЬКОМ И НОСЯТ СКВОЗНЯКИ ИЗМЯТЫХ ЛИСТЬЕВ КОСЯКИ.

[двусоставное], и [двусоставное]. [определенно-личное], и [двусоставное]. [назывное], и [двусоставное]. [безличное], и [двусоставное].

Прочитайте текст и выполните задания А14 –А16, В1-В7.

(1)Экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. (2)Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. (3)Сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. (4)Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни, для его привязанности к родным местам, для его нравственной самодисциплины. (5)А между тем вопрос о нравственной экологии не только не изучается, он даже и не поставлен нашей наукой как нечто жизненно важное для человека. (6)Изучаются отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого, вопросы реставрации памятников и их сохранения, но не изучается нравственное значение культурной среды на человека. 

(7)Человек воспитывается в определённой, сложившейся в течение многих веков культурной среде, незаметно вбирая в себя не только современность, но и прошлое своих предков.  (8)История открывает ему окно в мир, и не только окно, но и двери, даже врата.

(9)Улицы, площади, каналы, дома, парки – напоминают, тихо напоминают. (10)Ненавязчиво и ненастойчиво творения прошлого, в которые вложены талант и любовь поколений, входят в человека, становясь мерилом прекрасного. (11)Человек учится уважению к предкам, чувству долга перед потомками. (12)И тогда прошлое и будущее становятся неразрывными для него, ибо каждое поколение – это как бы связующее звено во времени. (13)Любящий свою родину человек не может не испытывать нравственной ответственности перед людьми будущего, чьи духовные запросы будут все множиться и возрастать.

(14)Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них в вещах, которые им принадлежали, – значит, он не любит их. (15)Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие,– значит, у него нет любви к своему городу. (16)Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны – он, как правило, равнодушен и к своей стране.

()

А14. Какая мысль противоречит содержанию текста?

Необходимо бороться за сохранение культурной среды. Культурная среда влияет на формирование личности.  Необходимо воспитывать любовь к историческому культурному наследию. Необязательно охранять природу родного края.

А15. Определите стиль текста.

публицистический научный художественный научно-популярный

А16. Какой тип речи представлен в тексте?

описание рассуждение повествование повествование с элементами рассуждения 

Часть В:

Ответы к заданиям В1 – В4 запишите словами.

В1. Из предложения 9 выпишите подчинительное словосочетание со связью примыкание.

В2. Выпишите грамматическую основу предложения 2.

В3. Укажите вид простого односоставного предложения 1. 

В4. Какой частью речи выражены сказуемые в предложении 4?

Ответы к заданиям В5 – В7 запишите цифрами.

В5. Среди предложений 7-12 найдите сложные предложения. Напишите их номера.

В6. Среди предложений 7-12 найдите предложения, осложнённые обособленными обстоятельствами. Напишите номера этих предложений.

В7. Среди предложений 9-13 найдите предложение с однородными обстоятельствами. Напишите его номер.