Урок литературы в 4 классе по теме:
« «Утёс»
Ход урока:
Актуализация знаний:
1) - с творчеством какого автора мы познакомились на прошлых уроках?
- что вы помните о М. Лермонтове?
Стенка знаний. (слайд 1)
2) – какую сказку прочли?
- давайте проведём экскурсию в сказку «Ашик-Кериб» и ответим на вопросы теста.
Тест (слайд 2,3)
Сообщение темы урока.
- мы прочли сказку. Она была написана в прозе. Сегодня мы познакомимся с лирическим произведением .
- но прежде чем начать работу над лирическим произведением, вспомним, что такое лирика (рабочая тетрадь стр. 89).
- итак, сегодня мы познакомимся с лирическим произведением «Утёс» (слайд 5)
Работа над произведением. Первичное знакомство с произведением.
- прослушайте, пожалуйста, запись стихотворения
(звучит аудиозапись)
После прослушивания:
- какие чувства возникли? Почему? Отметьте крестиком в рабочей тетради своё чувство. (рабочая тетрадь стр. 87) (слайд 6)
2) чтение стихотворения про себя.
- прочтите стихотворение ещё раз про себя и отметьте слова, которые были не понятны.
3) словарная работа.
- что значит лазурь?
- что такое утёс? (слайды 7,8)
4) проблема:
- о чём это стихотворение?
- только ли об утёсе и тучке, о природе рассказывает Лермонтов?
- давайте раскроем секреты этого маленького стихотворения и попробуем ответить на вопрос: О ЧЁМ ПЛАЧЕТ УТЁС? (слайд 9)
5) образ тучки.
- кто главные герои стихотворения? Находим в стихотворении два эмоциональных полюса, два ключевых образа:
Это тучка и утёс. (слайд 10)
- кому посвящено первое четверостишие?
- ребята, почему тучка, а не туча?
- она какая?
- почему золотая?
- из текста выберете слова, которые относятся к тучке. Запишите у стрелок рабочей тетради.
Ночевала
Умчалась
Весело играя (слайд 11)
- хочу обратить ваше внимание на то, что Лермонтов умел ещё и хорошо рисовать. Зная законы живописи и владея словом, поэт легко рисует картины с помощью слов.
- какими цветами вы бы покрасили тучку (слайд 12)
На заметку: золотой-радость, молодость, игра, красота.
Синий-чистота, беззаботность.
Розовый-молодость, нежность.
- какое настроение передаёт эта цветовая гамма?
- как бы вы прочитали первое четверостишие.
6) образ утёса.
- да, читая первые строки мы радуемся игровой тучке. Всё замечательно. Но…
Второе четверостишие начинается со слова НО, которое как бы останавливает эту радость и праздник.
- а кому посвящено второе четверостишие?
- каким представляется вам утёс? Подтвердите словами из текста.
- а почему именно утёс, не гора, не скала, а утёс мужского рода?
- давайте запишем у стрелок в рабочей тетради, какой он и что делает. (слайд 13)
- каким цветов вы бы покрасили утёс? (слайд 14)
На заметку: Серый-камень, печаль.
Голубой-слёзы.
- какое настроение передаёт эта цветовая гамма?
- как бы вы прочли это четверостишие?
7) физ. Минутка. Гимнастика для глаз (слайд 15)
8) итог.
- итак, какая тучка? Что она символизирует? (слайд 16)
- какой утёс, что он символизирует? (слайд 17)
- вы видите стихотворение построено на противопоставлениях слов, образов, цветов. Это называется контраст. В литературе этот приём называется антитеза. Мы ещё встретимся с этим приёмом в работе над другими стихами .
9) человеческие образы.
- ну разве только на красоте пейзажа и противопоставление утёса и тучки хотел обратить внимание поэт?
- Лермонтов наделяет наших героев действиями и чувствами людей. Этот приём в литературе называется… олицетворение.
- вернёмся к образам тучки и утёса и посмотрим на их взаимоотношения. К вас в тетради есть схема:
Т У (слайд 18)
- как ведёт себя тучка по отношению к утёсу? Выпишите из текста над стрелкой.
- а как ведёт себя утёс по отношению к тучке? Выпишите из текста под стрелкой.
- ребята, а в жизни так бывает? Когда?
- и так, только ли о природе это стихотворение? А о чём?
- как же добился этого Лермонтов, какие литературные приёмы использовал? Заполните таблицу в рабочей тетради.
10) картины.
- образ утёса использовали в творчестве и художники. Сам Лермонтов хорошо рисовал и изображал утёс так. (слайд 19)
- Н. Рерих видел одинокий утёс так (слайд 20)
11) музыка.
- М. Лермонтов был одарённым человеком: поэтому, художником и музыкантом. Поэтому в его стихах много музыки.
- на стихи поэта написано много романсов. Самые известные из них 4 романса.
- давайте прослушаем один из них и посмотрим клип. Во время просмотра подумайте и попробуйте ответить на вопрос: так о чём же плачет утёс?
После прослушивания:
- так о чём же это стихотворение? Что скрывается в его глубине?
ОДИНОЧЕСТВО.
- в рабочей тетради на стр.89 подчерните идею этого стихотворения из предложенных.
