«Формирование универсальных учебных действий у школьников в начальной школе»

Уважаемые коллеги!

Библиотека центра развития образования и инженерно-технического обеспечения управления образования предлагает вашему вниманию список литературы  по теме: «Формирование универсальных учебных действий  у школьников на уроке».

Познакомиться с информацией можно в рубрике «Библиотека».

«Формирование универсальных учебных действий

у школьников в начальной школе»

Коммуникативные универсальные учебные действия на уроках русского языка.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №3.- с.33. Проектная задача как инструмент оценивания универсальных учебных действий.- //Управление начальной школой.- 2014.- №3.- с.14. Формирование и оценивание регулятивных универсальных учебных действий учащихся.- //Управление начальной школой.- 2014.- №4.- с.27. Формирование универсальных учебных действий при оперировании объемными телами.- //Начальная школа.- 2013.- №7.- с.39. Система работы учителя начальной школы по формированию универсальных учебных действий.-//Практика административной работы в школе.- 2012.- №6.- с.9. Формирование универсальных учебных действий при обучении математике.- //Начальная школа.- 2011.- №8.- с.46. Формирование УУД  младших школьников  через исследовательскую деятельность.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2012.- №7.- с.31. Групповая работа как средство формирования УУД. Реализация программы формирования УУД в образовательном процессе.- //Методист.- 2011.- №9. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 5 кл.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №10.- с.67. Развитие универсальных учебных действий у младших школьников в процессе решения логических задач.- //Начальная школа.- 2011.- №6.- с.30. Формирование личностных универсальных учебных действий обучающихся начальной школы в проектной деятельности.- //Справочник классного руководителя.-2015.-№5.-С.56. Универсальные учебные действия как основа для формирования предметных математических умений и производная от них.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №10.- с.3. Формирование универсальных учебных действий у первоклассников в период обучения грамоте.- //Начальная школа.- 2014.- №8.- с.37. Метапредметные результаты, универсальные учебные умения в начальной школе.- //Народное образование.- 2014.- №7.- с.155. Приемы формирования регулятивных универсальных учебных действий у школьников на уроках английского языка.- //Управление начальной школой.- 2014.- №7.- с.11. Моделирование в системе УУД. -//Начальная школа.- 2012.- №1.- с.26. Интегрированная контрольная работа для выявления уровня  сформированности УУД у первоклассников.- //Управление начальной школой.- 2012.- №5.- с.29. Технологии построения урока на деятельностной основе как средство развития УУД.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2012.- № 9.- с.32. Развитие УУД в процессе проектной деятельности  в начальной школе.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2012.- №8.- с.28. Универсальные учебные действия как основа для формирования предметных математических умений и производная от них.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №10.- с.3. Формирование универсальных учебных действий у первоклассников в период обучения грамоте.- //Начальная школа.- 2014.- №8.- с.37. Метапредметные результаты, универсальные учебные умения в начальной школе.- //Народное образование.- 2014.- №7.- с.155. Приемы формирования регулятивных универсальных учебных действий у школьников на уроках английского языка.- //Управление начальной школой.- 2014.- №7.- с.11. Образовательное событие как средство формирования универсальных учебных действий учащихся.- //Управление начальной школой.- 2013.- №4.- с.25. Разработка программы формирования УУД у обучающихся.- //Управление начальной школой.- 2012.- №4.- с.33. Формирование универсальных учебных действий.- //Начальная школа.- 2014.- №6. - С.76. Формирование регулятивных УУД у младших школьников в рамках внеурочного курса «Образовательная робототехника».- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №2.- с.61. Развитие логических универсальных учебных действий  в процессе обучения математике.- //Начальная школа.- 2014.- №9.- с.40. Комплекс технологий как средство формирования УУД.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №8.- с.73. Формирование логических познавательных УУД у младших школьников на уроках английского языка.- //Управление начальной школой.- 2013.- №12.- с.50. Развитие умственных действий у школьников, обучающихся в условиях разных образовательных систем.- // Начальная школа: плюс до и после.- 2011.- №5.- с.38. Универсальные учебные действия: типовые задачи в начальной школе.- //Народное образование.- 2013.- №6.- с.217. Формирование универсального учебного действия моделирования  у младших школьников  в процессе преобразования содержания учебного материала.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2012.- №2.- с.82. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов.- //Начальная школа.- 2012.- №10.- с.6. Моделирование как  универсальное учебное действие при изучении математики.- //Начальная школа.- 2011.- №9.- с.34. Методическая разработка учебных заданий по информатике, направленных на формирование универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС НОО.- //Мастер – класс, прил. к ж. «Методист».- 2014.- №9.- с.2. Формирование УУД у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №2.- с.66. Ведение учета сформированности УУД у младших школьников.- //Управление начальной школой.- 2014.- №1.- с.35. Содержательно-методическое обеспечение процесса формирования универсальных учебных действий младших школьников в оценочной деятельности.- // Начальная школа: плюс до и после.- 2011.- №2.- с.10. Формирование УУД младших школьников в оценочной деятельности. -//Начальная школа: плюс до и после.- 2011.- №11.- с.26. Таблицы универсальных учебных действий учащихся.- // Начальная школа: плюс до и после.- 2011.- №5.- с.11. Развитие УУД обучающихся во внеурочной деятельности.-//Управление начальной школой.- 2012.- №12.- с.6. Формирование универсальных учебных действий – приоритет начального иноязычного образования.- //Иностранные языки в школе.- 2010.- №6. Тесты по литературному чтению как средство развития познавательных универсальных учебных действий младших школьников.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2012.- №8.- с.51. Мультипликационный фильм как средство формирования универсальных учебных действий.- //Управление начальной школой.- 2014.- №8.- с.13. Халтурина  проект как средство формирования универсальных учебных действий.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2013.- №1.- с.33. Разноуровневые задания по освоению младшими школьниками коммуникативных универсальных учебных действий.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2011.- №2.- с.3. Оценивание сформированности коммуникативных универсальных действий школьников через технологию сотрудничества.- //Начальная школа: плюс до и после.- 2012.- №5.- с.17.

«Формирование универсальных учебных действий

у школьников в основной школе»

Метод проектов как средство формирования универсальных учебных действий у младших школьников. Учебно – методическое пособие.- Биб-ка ж. Методист.- 2013.- №4. Структурно-логические модели по биологии в условиях формирования универсальных учебных действий.- //Биология в школе.- 2015.- №1.- с.60. Проблема формирования универсальных учебных действий в методике и практике обучения биологии.- //Биология в школе, 2014, №4, с.30. Возможности туризма для формирования универсальных учебных действий школьников.- //Методист.- 2013.- №3.- с.34. Формирование регулятивных УУД учащихся средствами внеурочной деятельности на кружке «Юный химик». -//Справочник заместителя директора школы.- 2015.- №6.- с.77. Критерии отбора содержания учебного материала по разделу «Животные» для формирования у школьников интеллектуальных универсальных учебных действий.-//Биология в школе.-2015.-№4.-С.37. Графические  способы представления информации как средство формирования УУД на уроках географии.-//География в школе.-2015.-№3.-С.43. Дидактический материал учебника и развитие универсальных учебных действий школьников.- //Русский язык в школе.- 2013.- №4.- с.3. Проектная деятельность как способ формирования УУД.- //Химия в школе.- 2013.- №8.- с.73. Из опыта формирования познавательных универсальных учебных действий.- //Химия в школе.- 2014.- №3.- с.16. Стратегии смыслового чтения и формирование универсальных учебных действий на уроках географии в 5 кл.-//География в школе.- 2014.- №1.- с.55. Приемы формирования универсальных учебных действий на уроках технологии.-//Школа и производство.- 2013.- №1.- с.26. оммуникативные УУД и работа в группе.- //Директор школы.- 2011.- №9.- с.65-67. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий на уроках русского языка.- //Русский язык в школе.- 2013.- №5.- с.32. Содержание организационно-методической работы по развитию УУД у учащихся основной школы в соответствии с требованиями ФГОС.- //Методист.- 2013.- №1.- с.2. Формирование у учащихся познавательных универсальных учебных действий посредством освоения предметной информации.- //Биология в школе.- 2013.- №4.- с.34. Когда заработает стандарт.-//Народное образование.-2015.-№4.-с.122 (работа с универсальными учебными действиями в основной школе, инструменты оценки УУД, педагогическое наблюдение). Универсальные учебные действия как основа метапредметных результатов общего образования.- //География в школе.- 2014.- №10.- с.23. Приемы педагогической техники для развития универсальных учебных действий.- //Справочник заместителя директора школы.- 2012.- №9.- с.34. Технология развития универсальных учебных действий в ходе практических работ.- //Химия в школе.- 2013.- №3.- с.58. Контроль формирования универсальных учебных действий в период перехода на ФГОС общего образования.-//Справочник заместителя директора школы.- 2014.- №8.- с.40. Развитие универсальных учебных действий через урок. Из опыта работы.- Мастер –класс.- 2013.- №1.- с.5. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий.- М: Просвещение, 2010. Использование электронных образовательных ресурсов при формировании универсальных учебных действий.- //География в школе.- 2013.- №1. В сетевых сервисах формируются коммуникативные универсальные учебные действия.- //Народное образование.- 2013.- №7.- с.176.

Исполниг.