Психология и педагогика

Психология и педагогика.

N 1. Психология - это наука о (об)

4. закономерностях проявления и развития психики человека в процессе деятельности

N 2. Трактат «О душе» написал

3. Аристотель

N 3. Изучение психики с точки зрения целостных структур осуществляет

1. Гештальт-психология

№ 4. Безудержный, живой, спокойный и слабый типы нервной деятельности выделил

3. И. Павлов

N 5. Для изучения психической деятельности путем регистрации актов поведения, которые, согласно гипотезе исследования, выявляют психические процессы, применяется

3.        тестирование

N 6. Основателем бихевиоризма считается

2. Дж. Уотсон

N 7. Основателем психоанализа признан

4.        3. Фрейд
N 8. Рефлекс - это

2.        ответная реакция организма на раздражитель

N 9. Мыслительный, эмоциональный, чувствующий, интуитивный типы личности выделил

2  К  Юнг

N 10. К психическим свойствам человека относится

6. темперамент

N11. Автором «Великой дидактики» является

3.        

N 12. Три взаимодействующих компонента в структуре личности (Оно, Я и Сверх-Я) выделил

3.        3. Фрейд

N 13. Закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости изучает психология

1. возрастная

N 14. Педагогическая психология - это отрасль психологии, изучающая

5.        психологические проблемы обучения и воспитания
N 15. Педагогика - это наука о (об)

N 16. Психологические приемы, предназначенные для исследования и качественной оценки уровней умственного развития - это тесты

2. интелекта

N 17. Наиболее действенный метод воспитания - это

1. убеждение

N 18. Автором книги «Педагогическая поэма» является

1.        А. Макаренко

N 19. К основному источнику активности индивида, внутреннему состоянию нужды, выражающему его зависимость от условий существования, относят

2.        потребность

N 20. Побудитель к деятельности, связанной с удовлетворением определенной потребности, - это

2. мотив

N 21. Проблемное обучение ставит своей задачей

3. развитие мышления, творчества, способностей, активности

N 22. Обучение - это

5. процесс целенаправленной передачи знаний

N23. Совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону ее деятельности и поведения, - это определение

2. темперамента

N 24. Характеристика: «Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью» соответствует типу темперамента

2. сангвиник

N 25. В деятельности проявляются такие черты характера, как

4.        инициативность, трудолюбие, работоспособность и др.
N 26. Согласно отечественной психологии способности

влияющие на успешность деятельности

N 27. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, характеризующееся бурным проявлением, изменением сознания, нарушением волевого контроля, называют

4. аффект

N 28. Ощущение - это отражение

3. отдельных свойств предметов и явлений материального мира

N 29. Восприятие - это отражение

3 предметов и явлений в совокупности их свойств и частей

N 30. Память, обеспечивающая переработку и хранение информации со специальной целью

произвольная
N 31. Мышление - это обобщенная и опосредованная форма психического отражения в виде понятий  суждений, умозаключений
N 32. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным свойствам

2  обобщение

N 33. Эгоцентрическая речь - это

4.        громкая речь, адресованная самому себе
N 34. Самосовершенствование включает

N 35. Под абстракцией понимается

N 36. Свойства темперамента относят к свойствам

5 индивида

N 37. Индивидуальные свойства личности, обеспечивающие относительную легкость и

соответствует способностям

1        общим

N 38. Определение «Чувства, которые испытывает человек при восприятии явлений

2. моральные

N 39. Выбор средств для достижения поставленной цели как этап волевого акта - это

принятие решений

N 40. Минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное

разностный порог ощущений

N 41. Бихевиоризм - это направление в психологии,

2        отрицающее сознание как предмет психологии и сводящее психику к различным формам поведения,

N 42. Для изучения психической деятельности путем регистрации актов поведения,

1. наблюдение

N 43. Людей, для которых характерно отклонение от нормального психического развития, связанное с дефектами формирования и функционирования нервной системы, изучает

3.специальная

N 44. Человек как источник познания и преобразования действительности, носитель активности -

4. субъект

N 45. Способ выполнения действия, ставшего в результате упражнений автоматизированным, называют

4. навык

N 46. Столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, взглядов субъектов взаимодействия, - это...

конфликт

N 47. Человек, способный оказывать влияние на группу, направляя ее усилия, - это...

1.        лидер

N 48. Понятия «экстраверсия» и «интроверсия» в психологию ввел

2.        К Юнг

ВОПРОС N 49 Устойчивое эмоциональное отношение человека к явлениям действительности

2 чувства

N 50. Определение «Способность человека самому принимать ответственные решения и

самостоятельность

N 51. О положении различных частей тела и их движении, сигнализируют ощущения

2  проприоцептиеные

N 52. Повышение чувствительности органов чувств при одновременном воздействии раздражителей на другие органы чувств относится к такой закономерности ощущений, как

2.сенсибилизация

N 53. Свойство восприятия, характеризуемое как способность выделять какие-либо объекты или их части как «фигуру», а остальные объекты, как «фон», - это

4. избирательность

N 54. Если преднамеренность сохраняется, а усилий воли для его сохранения уже не требуется, то речь идет о внимании

3. послепроизвольном

N 55. Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением затруднений и  требующее усилий и старания, - это

припоминание

N 56. Человек, «обращенный вовне», - это...

экстраверт

N 57. Первопричина поступков человека по теории З. Фрейда, - это...

инстинкт

N 58. Мгновенное осознание решения некоторых проблем, - это

4.        инсайт

N 59. К виду беззвучной речевой деятельности человека, характеризующийся предельной свернутостью структуры и содержания и являющийся основным инструментом мышления, относится речь

внутренняя

N 60. Воспитание - это процесс

2. целенаправленного и систематического воздействия субьекта на объект с целью привития определенны качеств

N 61. В качестве субъекта воспитания может выступать

1  сам человек как развивающая личность

руководитель воспитательного процесса группа

N 62. План лекции должен состоять из

2.        вступительного слова, содержания, заключения и времени, отведенного на вопросы слушателей и ответь
лектора

N 63. Свойство личности, представляющее собой совокупность таких индивидуально-психологических особенностей человека, которые позволяют ему успешно овладевать и заниматься одним или несколькими видами деятельности, - это...

способности

N 64. Нужда в чем-либо, требующая удовлетворения, - это...

1. потребности

N 65. Метод психологии, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими

5.        эксперимент

N 66. Общая психология - это раздел психологии, изучающий

3.        процессы активного отражения человеком объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятии, чувств и других явлении психики

N 67. В отечественной психологии личность - это

3. человек, развивающийся в обществе, в системе общественных отношений, вступающий в общение с другими людьми с помощью языка

N 68. Установка - это

1. неосознаваемое состояние готовности личности определенным образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к окружающим людям и объектам

N 69. Один из типов темперамента, для которого характерно неуравновешенное поведение и

меланхолик

N 70, Сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание, сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями, - это...

1.        аффект

N 71. Определение «Личность - субъект деятельности» сформулировал

3.

N 72. Основным источником активности индивида, внутреннего состояния нужды,

5. потребность

N 73. Переход от внутреннего, умственного плана действия к внешнему, реализуемому в форме приемов и действий с предметами, - это

2.        экстериоризация

N 74. В отечественной психологии деятельность - это

специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями
N 75. Характер - это отношение человека к окружающему миру, другим людям, самому себе
N 76. Побуждение к действию - это

1. мотив

N 77. Частичное воспроизведение в памяти каких-либо событий - это 1  припоминание

1  мышление

N 79. Фрустрация - это эмоциональное состояние, характеризующееся как

субъектом ситуации

№80 различие ощущений, - это

4. разностный порог ощущении

N 81. Чувствительность - это

3. способность живого организма воспринимать раздражения, отвечая на них

N 82. Человек - единственное существо на Земле, способное

1  передавать информацию в прошлых и будущих событиях

N 83. Восприятие нельзя сводить к... ощущений

1. сумме

N 84. Процесс общения людей друг с другом посредством языка называется...

1. речью

N 85. Одно из проявлений памяти, при котором субъект узнает предъявляемую ему

узнавание Узнавание
N 86. Синестезия - это Явление, состоящее в том, что какой-либо раздражитель действуя на соответствующий орган чувств вызывает ощущение, специфичное для другого органа чувств

№ 87 явлений от предшествующего опыта, от общей направленности и других личностных особенностей - это

4.апперцепция

N 88. Кратковременная память - это вид памяти

1. обеспечивающий удержание информации в памяти в течение очень короткого времени

N 89. Метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью, -

тест

N 90. Наука о закономерностях, механизмах, условиях факторах и особенностях развития и

1. психология

N 91. Эдейтическая память - это тип памяти

1.        при котором долго сохраняется яркий образ со всеми деталями

N 92. Автором культурно-исторической теории развития психики является

4.

N 93. Основными представителями гештальт-психологии являются

4 М Вертхеймер, В Келер, К. Коффка

N 94. Автором общепризнанной в России концепции периодизации психического развития ребенка

N 95. Работу «Индивидуальная психология» написал...

1  Адлер

N 96. Человек медлительного, невозмутимого темперамента, с устойчивыми стремлениями и

более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний, - это

1  флегматик

N 97. Дидактика - это

2.        теория и практика обучения

№ 98 По принципам и стилю взаимоотношений выделяют такой вид воспитания, как

3  авторитарное

4. демократическое

N 99. Действие, сформированное путем повторения и доведенное до автоматизма. - это...  навык

N 100. Процесс становления личности в группе, - это...

социализация