Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики
Автономное учреждение Чувашской Республики дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы «Эткер» Минобразования Чувашии
Рабочая программа
по предмету
Литература
Программа дополнительного образования в рамках республиканской многопредметной очно-заочной школы для одаренных детей
для учащихся 9-11 классов
Разработчик программы:
, кандидат филологических наук,
доцент кафедры русской и зарубежной литературы ЧГУ им.
Чебоксары, 2016
Пояснительная записка
Готовность участников олимпиады строится на основе широкого подхода к историко-литературному процессу. В условиях дифференциации литературного образования, профилизации учебно-воспитательного процесса необходимо создать целостное представление о движении искусства слоев в веках отечественной истории, российского общества.
Современная школа имеет классы разного уровня: общеобразовательные, профильные, углубленного изучения предмета (гуманитарные и филологические). Формальное сокращение учебного материала школьной программы не позволяет учителю на практике продуктивно заниматься литературным образованием учащихся. Предлагаемая программа, в которой, кроме произведений из Государственного стандарта, обеспечивающих подготовку старшеклассников к итоговой аттестации, содержатся дополнительные тексты русских писателей, предназначенные для углубленною изучения литературы и включенные в вузовские программы изучения русской литературы, призвана обеспечить содержательную связь школьного образования и науки. Реализация ее в процессе подготовки школьники» к Всероссийской олимпиаде актуализирует проблему соответствия содержания школьного образования индивидуальным потребностям учащихся.
Содержание изучаемого курса
Литературный процесс Древнерусская литература
Летописание. «Повесть временных лет».
Торжественное и учительское красноречие. «Слово о Законе и Благодати». «Поучение Владимира Мономаха».
Агиография. «». «Сказание о Борисе и Глебе».
Хождение.
«Моление Даниила Заточника».
«Слово о полку Игореве».
Воинские повести. Повести о татарском нашествии. «Повесть о битве на реке Калке». «Задонщина».
«Житие Стефана Пермского».
«Повесть о Петре и Февронии».
Бытовая повесть второй половины XVII в. «Повесть о Горе-Злочастии». «Повесть о Савве Грудцыне». «Повесть о Фроле Скобееве». «Повесть о Карпе Сутулове». «Азбука о голом и небогатом человеке», «Калязинская челобитная», «Притча о бражнике», «Повесть о Еруслане Лазаревиче».
Литература 18 века
А. Кантемир, В. Тредиаковский, А. Сумароков, М. Ломоносов, Д. Фонвизин, Г. Державин, А. Рылеев, Н. Карамзин, И. Дмитриев, И. Крылов.
Литература 19 века
В. Жуковский, К. Батюшков. Поэты-декабристы. А. Грибоедов. А. Пушкин. Поэты пушкинской поры. М. Лермонтов. Н. Гоголь. А. Герцен, Н. Огарев. Ф. Тютчев, А. Фет. Ф. Достоевский, Л. Толстой, М, Салтыков-Щедрин. И. Тургенев. И. Гончаров. А. Островский. Н. Некрасов, Н. Чернышевский. А. Чехов. Н. Лесков. В. Гаршин, В. Короленко.
Литература рубежа 19-20 вековМ. Горький. И. Бунин. А. Куприн. Б. Зайцев, И. Шмелев.
Символизм. Д. Мережковский, З. Гиппиус, В. Брюсов, К. Бальмонт, Ф. Сологуб, А. Блок, А. Белый.
Акмеизм. А. Ахматова, Н. Гумилев, О. Мандельштам.
Футуризм. В. Маяковский, В. Хлебников.
Новокрестьянские поэты. С. Есенин.
М. Цветаева.
Литература рубежа 20 века
И. Бабель, М. Зощенко, Б. Пастернак, М. Булгаков.
М. Шолохов. А. Твардовский.
Проза о Великой Отечественной войне.
«Деревенская проза».
В. Шукшин. . В. Распутин.
Н. Рубцов. И. Бродский.
Теория литературы
Гуманитарные и точные науки. Проблема научности литературоведения.
Эстетическое и художественное.
Художественное произведение как система.
Художественный образ.
Автор. Герой. Читатель.
Сюжет и конфликт.
Теория композиции.
Художественная речь. Поэзия и проза. Фоника.
Метрика и ритмика.
Анализ литературного произведения.
Родо-видовые взаимоотношения в литературе.
Литературный жанр.
Основные термины и понятия теории литературного процесса.
Метод и стиль.
Академические школы в европейском литературоведении.
Литературоведческие школы и направления ХХ в.
Вспомогательные литературоведческие дисциплины.
Учебно-тематический план
Дата | Раздел | Тема | Всего часов | Теория | Практика |
ноябрь | Принципы анализа эпического произведения | Жанрово-родовые формы эпоса | 5 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Ответить на вопросы |
ноябрь | Принципы анализа эпического произведения | Сюжет. Фабула. Композиция | 7 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Проанализировать рассказ В. Набокова «Лебеда» с точки зрения сюжета, фабулы, композиции |
ноябрь | Принципы анализа эпического произведения | Тема. Идея. Проблема | 7 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Прочитать рассказ В. Набокова «Оповещение». Сформулировать идею произведения, определить смысл названия |
ноябрь | Принципы анализа эпического произведения | Повествование. Поэтика. Точка зрения | 7 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями, теоретическими работами Б. Кормана | Проанализировать рассказ Б. Зайцева «Тихие зори» с точки зрения повествования |
ноябрь | Принципы анализа эпического произведения | Тема. Идея. Проблема | 7 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Прочитать рассказ В. Набокова «Оповещение». Сформулировать идею произведения, определить смысл названия |
декабрь | Принципы анализа эпического произведения | Художественный мир | 6 | 1. Творческий путь М. Осоргина. 2. Основные произведения М. Осоргина. | Знакомство с . Прочитать произведение на выбор («Сивцев Вражек», «Свидетель истории» или «Времена») |
декабрь | Принципы анализа эпического произведения | Тема революции и гражданской войны в русской литературе | 7 | – | Назвать не менее 5 произведений о событиях революции, гражданской войны |
декабрь | Принципы анализа эпического произведения | Новый Завет и русская литература | 7 | 1. Ветхий и Новый Завет. Евангелие и литература. 2. Отражение новозаветных идей, сюжетов, образов в русской литературе XI–XX веков | Анализ рассказов с точки зрения отражения в них новозаветных идей, сюжетов, образов |
декабрь | Принципы анализа эпического произведения | Тестовые вопросы по теме: «Русская проза» | 2 | – | Ответить на вопросы |
декабрь | Принципы анализа лирического произведения | Жанрово-родовые формы лирики | 5 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Ответить на вопросы |
январь | Принципы анализа лирического произведения | Идейное содержание лирических произведений. Формы лирического высказывания | 7 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Проанализировать стихотворение «О, боже, как хорош прохладный вечер лета…» с точки зрения идейного содержания, формы лирического высказывания. |
январь | Принципы анализа лирического произведения | Размер. Рифма. Способы рифмовки. Строфика | 7 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Проанализировать стихотворение «Сияла ночь. Луной был полон сад…» с точки зрения особенностей композиции, особенностей ритмики. |
январь | Принципы анализа лирического произведения | Михаил Лермонтов (к 200-летию со дня рождения поэта) | 7 | Творческий путь М. Лермонтова. | Анализ лирических произведений М. Лермонтова |
январь | Принципы анализа лирического произведения | Поэзия 2-й половины ХХ века | 7 | 1. «Медитативная лирика». 2. «Громкая (эстрадная) поэзия». 3. «Тихая лирика». 4. Поэзия андерграунда. «Лианозовская группа» | Прочитать стихотворения. Написать работу на тему: «О поэте ХХ века» |
январь | Принципы анализа лирического произведения | И. Бродский | 3 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями | Прочитать стихотворения И. Бродского. Ответить на вопросы. |
январь | Принципы анализа лирического произведения | Иосиф Бродский: поэт нового измерения | 5 | 1. Своеобразие миропонимания. Пространство и время в поэзии И. Бродского. 2. Образ лирического героя. 3. Черты поэтики И. Бродского: традиционное и новаторское. Интертекстуальность. | Анализ лирических произведений И. Бродского |
февраль | Принципы анализа лирического произведения | Лирика о Великой Отечественной войне | 7 | 1. Поэзия периода ВОВ. 2. Лирика о войне в послевоенный период (1950–1970 гг.). 3. Тема ВОВ в творчестве современных поэтов. | Анализ лирических произведений о войне |
февраль | Принципы анализа лирического произведения | Тестовые вопросы по теме «Русская поэзия» | 2 | – | Ответить на вопросы |
февраль | Принципы анализа драматического произведения | Жанрово-родовые формы драмы | 7 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями, критическими статьями | Ответить на вопросы |
февраль | Принципы анализа драматического произведения | Творческое наследие М. Булгакова | 4 | – | Прочитать роман М. Булгакова «Белая гвардия», пьесу «Дни Турбиных». Ответить на вопросы |
февраль | Принципы анализа драматического произведения | Творческое наследие | 4 | – | Прочитать пьесы . Ответить на вопросы. |
февраль | Принципы анализа драматического произведения | Драматургия на современном этапе | 7 | 1. Особенности современной драматургии. 2. Тема конца света в современной драматургии. 3. «Фантастическое» в драматургии Н. Садур, Т. Толстой | Прочтение текстов произведений современных драматургов |
февраль | Принципы анализа драматического произведения | Тестовые вопросы по теме «Русская драматургия» | 7 | – | Ответить на вопросы |
февраль | Проза, поэзия, драма | Итоговые вопросы по теме «Русская литература» | 2 | – | Ответить на вопросы |
февраль | Литература и другие виды искусства | Песни и романсы на стихи поэтов XIХ–ХХ веков. Портреты русских писателей и поэтов в русской живописи | 4 | Работа с литературоведческими словарями и энциклопедиями, критическими статьями и др. | Ответить на вопросы |
140 |
Ожидаемые (планируемые) результаты курса
- освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки; знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры; овладение умением применять подученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы; развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации; воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни; овладение умением применять знания по литературе в повседневной жизни и профессиональной деятельности, грамотно использовать современные технологии.
Учебно-методическое обеспечение предмета. Список литературы
Основная литература:
Литература русского Зарубежья. 11 класс: учебное пособие. – М., 2007. Портрет и пейзаж: проблема определения и литературный анализ. – М., 2005. Литературный турнир: разработка уроков для 6–11 классов. – М., 2003. Принципы и приемы анализа литературного произведения: учебное пособие. – М., 2009. Русская литература XIX века: задачи, тесты. – М., 2009. Поэтический словарь. – М., 1996. Избранные труды. Теория литературы. – Ижевск, 2006. Русская поэзия ХХ века. Лингвокультурологический взгляд: учебное пособие. – М., 2006. Практика анализа литературного произведения (русская классика): учебное пособие. – М., 2010. Современный словарь-справочник по литературе / Кормилов. – М., 2000. Теория литературы: в 4-х т. / Гл. ред. Ю. Борев. – М.: ИМЛИ РАН. Т.3, 2003. – 529 с.; Т.4, 2001. – 624 с. Теория литературы. – М.: Высшая школа, 2007. Евангельские образы, сюжеты, мотивы: учеб. пособие. – М, 2003.Дополнительная литература:
1. Литературно-критические статьи. – М., 1986.
Жанр как абстракция и жанр как реальность: диалектика замкнутости и разомкнутости // Риторика и истоки европейской литературной традиции. – М., 1996. Историческая подвижность категории жанра: опыт периодизации // Риторика и истоки европейской литературной традиции. – М., 1996. Аристотель Поэтика. – Любое издание. Пролегомены: Лекции по теории литературы. – Омск, 1995. т произведения к тексту // збранные работы: Семиотика: Поэтика. – М., 1989. Разделение поэзии на роды и виды. – Любое издание. Избранные труды. – М., 1997. – Т. 2. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр. – М., 1968. Ф. Эстетика: в 3 т. – М., 1968-1971. лирике. – М., 1999. Анализ поэтических произведений Пушкина, Лермонтова, Тютчева. – М., 1981. Литературное произведение. Теория и практика анализа. – М., 1991. Теория стиха. – М., 1976. Западное литературоведение XX века: Энциклопедия. – М., 2004. Зарубежная эстетика и теория литература XIX-XX вв. – М., 1987. Словарь авторологических терминов. – Йошкар-Ола, 2003. Типы повествования в русской литературе XIX-XX вв. – М., 1994. Сюжет, фабула, композиция // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. Кн. 2. – М., 1964. Изучение текста художественного произведения. – М., 1972. Литературоведческие термины по проблеме автора. – Ижевск, 1982. Краткая литературная энциклопедия Т.1-9. – М., 1962–1987. Литературный энциклопедический словарь. М., 1987. Анализ поэтического текста. – М., 1975. О литературных архетипах. – М., 1994. Анализ лирического цикла и книги стихов. – Омск, 2001. Магистральный сюжет. – М., 1989. Постмодернизм. Энциклопедия. – Минск, 2001. Ритм, пространство, время в литературе и искусстве. – Л., 1974. ловарь культуры ХХ века. – М., 1997. Порождение интертекста: элементы интертекстуального анализа с примерами из творчества Б. Пастернака. – СПб, 1995. Современное зарубежное литературоведение: Концепции, школы, термины. – М., 1996. Теория литературы: Основные проблемы в историческом освещении. Кн. 3. – М., 1965. Теория литературы: хрестоматия. – Чебоксары, 2004. Теория метафоры / Сост. . – М., 1990. Теория литературы. Поэтика. – М., 1996. Миф. Ритуал. Символ. Образ. – М., 1996. Аналитика художественного. Введение в литературоведческий анализ. – М., 2001. Художественность литературного произведения. – Красноярск, 1987. Основы русского стихосложения: в 2 т. – М., 2002. Драма как род литературы. – М., 1986. Основы стиховедения: Русское стихосложение. – Л., 1972. Виды образа в литературном произведении // Филологические науки. – М., 2003. – N 4. Литературные жанры (Проблемы типологии и поэтики). – М., 1982.Электронные издания:
Рекомендуемые информационные ресурсы в Интернете:
www. wikipedia. ru (универсальная энциклопедия «Википедия» - современные западноевропейские школы и направления, термины);
www. slovari. ru (электронные словари – значение терминов и понятий в литературоведении);
http://www. philology. ru/literature1.htm - Общее литературоведение;
http://writerstob. narod. ru/termins/termins. htm - Словарь литературных терминов.
На этих сайтах можно найти информацию о содержании научных терминов и понятий, принятых в литературоведении на современном этапе.
Учебная дисциплина обеспечена учебно-методической документацией и материалами. Ее содержание представлено в локальной сети факультета. Также предоставлена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
