НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет гуманитарного образования
Кафедра иностранных языков ГФ
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета гуманитарного образования
___________________
«___» ____________ 2006 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Иностранный язык» (английский)
ООП 521000 «Психология»
Квалификация: специалист
Курс I, II, семестр I, II, III
Лекции - час.
Практические занятия 204 ч.
Лабораторные работы - час.
Курсовой проект (контрольная работа) cеместр I, II, III
Самостоятельная работа [часов по учебному плану] 136 ч.
Зачет I, II семестр, экзамен III семестр
Всего 340ч.
Новосибирск
2006
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения РФ по направлению 521000 – психология.
Специальность утверждена приказом Минобразования России от
02.03.2000 г. № 000.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры ГФ
от 5 октября 2006 г.; протокол № 7
Программу разработала:
преп. Кафедры ин. яз. ГФ
Заведующая кафедрой:
канд. пед. наук, доцент
Ответственный за основную
Внешние требования
1.Программа курса основана на требованиях государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО):
1.1 Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 марта 2000 г. № 000.
1.3.Квалификационная характеристика выпускника
Объектом профессиональной деятельности специалиста являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом - их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социальных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.
В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками специалист должен быть готов участвовать в решении комплексных задач в системе народного хозяйства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:
-- диагностическую и коррекционную;
-- экспертную и консультативную;
-- учебно - воспитательную;
-- научно - исследовательскую;
-- культурно - просветительную.
1.4. Возможности продолжения образования выпускника
Выпускник (специалист), освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 52100 – психология подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.
4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 521000 – психология
Шифр дисциплины | Содержание учебной дисциплины | Всего часов |
ГСЭ. Ф.01 | Иностранный язык - Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. - Лексический минимум в объеме 4.000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. - Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). - Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах. - Понятие об основных способах словообразования. - Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. - Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. - Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. - Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). - Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. - Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специализации. - Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография. | 340 |
Требования к уровню подготовки выпускника
по специальности 521000 - психология
7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации, указанной в п. п. 1.3. государственного образовательного стандарта, и с учетом итоговой аттестации:
- на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях как отечественных, так и зарубежных, грамотно ставить и решать исследовательские и практические цели.
В соответствии с квалификационными требованиями специалист должен знать:
- основные этапы и тенденции становления психологической службы как социального института в России и за рубежом;
- понятия и категории, принципы и закономерности, формы и уровни профессиональной работы психолога, специфику познания, прогнозирования, проектирования и мониторинга;
- профессионально-этические, организационно-управленческие и экономические основы и проблемы психологической службы.
Специалист должен изучить опыт:
- практической работы по организации и управлению в социальных учреждениях и службах;
Специалист должен владеть:
- основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования с отдельными лицами и различными группами населения, участвуя в практической прикладной деятельности;
- комплексом знаний и методикой преподавания психологии в высших учебных заведениях.
Указанные требования ГОС к профессиональной подготовленности специалиста предполагают также чтение оригинальной литературы по специальности на английском языке с целью изучения опыта организации профессиональной психологической деятельности за рубежом и применение полученных знаний как при написании выпускной квалификационной работы, так и в дальнейшей работе практического характера.
Особенности (принципы) построения дисциплины
Особенность (принцип) | Содержание |
- Основанием для введения английского языка в учебный план специальности «Психология» является требование ГОС по данному направлению - Курс предусматривает комплексное обучение всем ВРД на базе учебных материалов широкого профиля бытовой и страноведческой направленности - Курс ориентирован на использование оригинальных аутентичных материалов и аудио-визуальных средств с программным обеспечением - Ядро курса составляет практика устной и письменной речи (4 ч./нед.); неотъемлемой частью является параллельное обучение грамматике - В основе обучения устной и письменной речи лежит современный подход к обучению иностранным языкам, ориентированный на естественные коммуникативные ситуации окружающей жизни и активную позицию обучаемого - Для успешного изучения курса студент должен обладать школьным лексическим запасом в объеме 600-700 лексических единиц. - Основные точки контроля:
| Квалификационная характеристика выпускника ( пункт 1.3. ГОС ) предусматривает сферы профессиональной деятельности, такие как: система народного хозяйства, образование, здравоохранение, управление, учреждения системы социальной помощи населению и т. п.. ,что предполагает чтение оригинальной литературы по специальности на английском языке. Преподавание ведется по следующим направлениям: - практика устной и письменной речи; - грамматика. Материалы указаны в «Списке литературы». Обучение устной и письменной речи ведется на базе учебника «Английский для гуманитариев», «Я хочу и буду знать английский» в сочетании с аутентичными пособиями (“Headway”, “Accelerate”, “Enterprise”) Коммуникативный подход является превалирующим в процессе усвоения лексико-грамматических структур. Этот подход лежит в основе используемых учебных пособий. Данная программа предполагает определенный исходный уровень знания языка (умение употреблять указанный объем лексических единиц в устной и письменной речи). входной тест ( образец прилагается ) контрольные работы, в т. ч. лексико - грамматические, состоящие из 20-25 предложений на перевод с русского на английский, что предполагает комплексный контроль умений и навыков как в области лексики, так и грамматики ( образец прилагается ) экзамен, зачет |
Цели учебной дисциплины
После изучения дисциплины студент будет
иметь представление: | |
1. 2. 3. | Об особенностях полного стиля произношения. О дифференциации лексики по сферам применения. Об официальном и неофициальном стиле речи. |
знать: | |
4. 5. 6. 7. 8. | Лексический минимум (общеупотребительная лексика) по изучаемой тематике в объеме 1000 – 1100 л. ед. Теоретическую основу следующих грамматических явлений: - употребление артиклей; - порядок слов в предложении (утвердительном, вопросительном, отрицательном); - части речи; - времена англ. глагола (активный и пассивный залоги); - модальные глаголы; - согласование времен; - прямая и косвенная речь; - сослагательное наклонение; - неличные формы глаголов. Традиции англоязычных стран (ассоциирующиеся с изучаемой тематикой). Основные способы словообразования. Правила артикуляции звуков, интонационные модели. |
уметь: | |
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. | Говорить на изученные темы в виде диалога и монолога; в монологической речи: - воспроизводить речевое высказывание объемом 1000 п. зн. по плану на основе прочитанного/прослушанного; - подготовить сообщение/доклад на базе изученной тематики объемом не менее 20-25 предложений; в диалогической речи: - отвечать на вопросы по прочитанному/прослушанному; - участвовать в беседе/дискуссии на базе изученной тематики (не менее 17-20 предложений). Правильно употреблять изученные лексико-грамматические структуры в коммуникативных ситуациях. Воспринимать на слух аутентичную диалогическую и монологическую речь в предложениях тематики I курса – в виде ответов на вопросы по прослушанному, воспроизведения содержания прослушанного по плану после двукратного предъявления (объем – 1000/1200 печ. знаков длительностью звучания 1,5 – 2 мин., 2-3% незнакомых слов). Читать и понимать тексты: а) бытовой и страноведческой направленности; б) выполнять письменный перевод незнакомого текста со словарем – 1200/1300 п. зн. за 45 мин. (изучающее чтение); в) ознакомительное чтение (без словаря) – 1800-2000 п. зн. за 15- 20 мин. Написать сочинение по заданной тематике ( 25-30 предложений ). Составить анкету, ответить на письма. Орфографически грамотно, употребляя верные (изученные) лексико-грамматические структуры оформлять в письменном виде: а) вопросы по тексту, теме; б) ответы на поставленные вопросы; в) план изложения, содержания прослушанного/прочитанного; г) аудиторное изложение; д) домашнее сочинение по изученной тематике; е) лексико-грамматическую контрольную работу по изученному материалу (20-25 предложений за 45 мин.). |
Структура учебной дисциплины
Практика устной и письменной речи (цели № 2,3,4,6,9,10,11.12а,13,14,15) |
Обучение базовым лексико-грам. структурам (цели № 5, 7, 10, 15а, 15б, 15е) |
Модули 1-14 |
1 семестр | Personal information | Education | Leisure and hobbies | The British way of life |
2 семестр | An outline of English - speaking countries | Medical care | Mass Media | Culture and arts |
3 семестр | Psychology as a science of conscious experience | Sensation and the nervous system | Perception | |
Simple learning | Complex learning and language | Memory and thinking |
Содержание учебной дисциплины
Темы | Учебная деятельность в течение семестра | Часы | Ссылки на цели | Баллы | |
Вид٭٭ | Объем | ||||
Модуль 1 Personal information
- Family life, friends
|
- монолог/диалог
- диалог/ письм. работа - лексико- грамматическая проверочная работа по теме № 1 | 20-25 предл. 20-25 предл./10-15 реплик ( с каждой стороны ) 20-25 предл./10-15 реплик ( с каждой стороны ) 10-15 реплик ( с каждой стороны )/ 1-2 печ. листа 20-25 предл. | 14ч.٭ | 3,4, 6, 9,10 11, 12, 13, 14 | 30 15 15 20 20 |
– с.111-146, – L - 1,3,4,9, 2 курс - с.27-41, - с.70-82, “ Accelerate: Int.”- Unit 5, “ Enterprise: Pre-Int.”- Unit 1,2, “ Enterprise: Int.”- Unit 1, “ Headway: Pre-Int.”- Unit-1. | |||||
* По каждой из изучаемых тем первые 8 часов – введение лексики по теме на базе чтения и аудирования плюс упражнения/задания тренировочного характера; последующие 6 часов – контролирующие задания (в т. ч. творческого характера), указанные в графе «Вид». Каждый семестр 4 ч. – зачет, 4 ч. – текущий контроль. ٭٭ Указанные ниже виды учебной деятельности означают итоговые умения по теме, вытекающие из заданий тренировочного и творческого характера (диалог, доклад, сочинение и т. д.), как аудиторных, так и самостоятельных. | |||||
Темы | Учебная деятельность в течение семестра | Часы | Ссылки на цели | Баллы | |
Вид | Объем | ||||
Модуль 2 Education - Student’s life, NSTU, education in Russia - System of education in Great Britain and the USA - Higher education |
- монолог/доклад - лексико- грамматическая проверочная работа по теме № 2 | 20-25 предл./ 15 предл. 20-25 предл./10 -15реплик (с каждой стороны) 20-25 предл./8 – 12 реплик (вместе с соответствующей презентацией материала ) 20-25 предложений | 14 ч. | 4, 6, 9, 10, 11, 12, 14, 15 | 25 25 25 25 |
- L-8, 1 Курс - с.177-193, с.194-213, 2 Курс – с.173-190, “ Enterprise: Int.”- Unit 10, -с.151-160. | |||||
Модуль 3 Leisure and hobbies - Doing sports - Travelling and sightseeing - Entertainment |
- лексико-грамматическая контрольная работа по теме № 3 | 20-25 предл./10-15 реплик ( с каждой стороны ) не менее 25 предл./10 – 15 реплик ( с каждой стороны) 1- 2 печ. стр./не менее 25 предл. 20-25 предложений | 14 ч. | 2,4, 6, 9, 10, 11, 12, 13 | 25 25 25 25 |
“ Enterprise: Pre - Int.”-Units 3,4,15, « Enterprise :Int »- Units 8, 11, 12, - L-6, «Accelerate : Int »- Unit 4, -с.410-432, с.461-490, 1 Курс - с.250-266, 2 Курс - с.84-118, с.210-228, с.286-305. | |||||
Темы | Учебная деятельность в течение семестра | Часы | Ссылки на цели | Баллы | |
Вид | Объем | ||||
Модуль 4 The British way of life
|
- доклад - лексико- грамматическая проверочная работа по теме № 4 | 20- 25 предл./ не менее 25 предл. 20-25 предл./ 10-15 реплик (с каждой стороны) 1-2 печ. стр. 20-25 предложений | 14 ч. | 4, 6, 9, 10, 11, 12, 13,15 | 25 25 25 25 |
2 Курс-с.137-156, - с.433-460, - L-2,7, - с.11-31, с.83-104, с.126-147, “Enterprise: Int.”- Unit 5. | |||||
Модуль 5 An outline of English-speaking countries
|
- монолог/доклад - лексико- грамматическая проверочная работа по теме № 5 | 20 предложений 20-25 предл./ 10-15 реплик (с каждой стороны) 15-20 предл./1-2 печ. стр. 20-25 предложений | 14 ч. | 4, 6, 9, 10, 11, 12, 13 | 25 25 25 25 |
-с.223-254, с.286-301, – с.5515-536, 2 Курс - с.230-264. | |||||
Модуль 6 Medical care - Health service system in Russia and abroad - Consulting a doctor - Keeping fit |
- лексико- грамматическая проверочная работа по теме № 6 | не менее 25 предл. 20-25предл./10-15 реплик ( каждой стороны ) 1-2 печ. стр./не менее 25 предл. 20-25 предложений | 14ч. | 2,4, 6, 9, 10, 11, 12, 13,14 | 30 20 25 25 |
2 Курс - Unit 2, part 2, - L-9, “Mission 2” - pp.138-141, “Enterprise: Pre-Int.”- pp.84-87, “Enterprise: Int.”- pp.68-69. | |||||
Темы | Учебная деятельность в течение семестра | Часы | Ссылки на цели | Баллы | |
Вид | Объем | ||||
Модуль 7 Mass media
|
- монолог/ диалог
сочинение - лексико - грамматическая проверочная работа по теме № 7 | не менее 20 предложений 20-25 предл./10-15 реплик ( с каждой стороны) 10- 15 реплик ( с каждой стороны)/25 предл. 20-25 предложений | 14 ч. | 2,3,4,6, 9,10, 11, 12, 13 | 25 25 25 25 |
- L-15, - L-17, “Mission2”- pp.112-115, “ Mission1”- p.145. | |||||
Модуль 8 Culture and arts
|
грамматическая проверочная работа по теме № 8 | 20 предл./ 15-20 предл. 10- 15 реплик ( с каждой стороны ) 10-15 реплик ( с каждой стороны)/1-2 печ. стр. не менее 20 предложений 20-25 предложений | 14 ч. | 6, 9, 15, 12, 4, 10, 11 | 25 15 20 15 25 |
- L-18, -L 16-20, “Enterprise: Pre-Int.”- Unit 21, 1 Курс - с.284-302, 2 Курс - Unit 9, part 2. | |||||
Темы | Учебная деятельность в течение семестра | Часы | Ссылки на цели | Баллы | |
Вид** | Объем | ||||
Модуль 9 Psychology as a science of conscious experience - the nature of science
Английский для психологов.- М.,2002. |
| 20-25 предложений 10-15 реплик ( с каждой стороны ) 1 печ. лист 20-25 предложений | 10 ч. * | 2,4,6,9,10 11,12 | 75 25 |
Модуль 10 Sensation and the nervous system
Английский для психологов.- М.,2002. Модуль 11 Perception - the process of perception Английский для психологов.- М.,2002. |
- лексико-грамматическая проверочная работа № 10 ( по темам 10 и 11 ) | не менее 20 предложений 20-25 предл. 20-25 предл. 10 реплик ( с каждой стороны ) 20-25 предл. | 10 ч. 10 ч. | 4,6,9,10, 11,12,13 4,6,9,10, 11,12 | 45 30 25 |
Модуль 12 Simple learning - the process of learning - Pavlov’s research - types of learning - negative and positive reinforcement Английский для психологов.- М.,2002. |
| 1 печ. лист не менее 20 предложений 15 предл. | 10ч. | 4,6.9,10, 11,12,15 | 45 |
Модуль 13 Complex learning and language
Англиийский для психологов.- М.,2002. |
| не менее 20 предл. 10-12 реплик ( с каждой стороны ) 20-25 предл. | 10 ч. | 4,6,9,10, 11,12,13 | 30 25 |
Модуль 14 Memory and thinking
Английский для психологов.- М.,2002. | - монолог - сочинение - лексико-грамматическая проверочная работа № 12 | 20-25 предл. 20 предл. 20-25 предл. | 10 ч. | 4,6,9,10, 11,12,13 | 75 25 |
Модуль 15 Growth and development
Английский для психологов.- М.,2002. | - монолог - диалог | не менее 20 предл. 10-12 реплик ( с каждой стороны ) | for ad- van- ced stu- dents | 4,6,9,10, 11,12 | |
* По каждой из изучаемых тем первые 6 часов – введение лексики по теме на базе чтения и/или c элементами аудирования плюс упражнения/задания тренировочного характера; последующие 4часа – контролирующие задания (в т. ч. творческого характера), указанные в графе «Вид». За семестр : 4 ч. – текущий контроль. ٭٭ Указанные ниже виды учебной деятельности означают итоговые умения по теме, вытекающие из заданий тренировочного и творческого характера (диалог, доклад, сочинение и т. д.), как аудиторных, так и самостоятельных. |
Правила аттестации студентов по учебной дисциплине
А. Требования (допуск) к зачету/экзамену
На основе самостоятельной работы в течение семестра в качестве допуска к зачету/экзамену студент должен представить:
Учебная деятельность | Сроки |
I cеместр 1. сочинения – 2 2. доклады – 1 3. лексико-грамматические контрольные работы № 1-4 II семестр 1. сочинение – 2 2. доклады – 1 3. лексико-грамматические контрольные работы № 5-8 III семестр 1. сочинение - 2 2. доклады - 1 3. лексико-грамматические контрольные работы № 9-12 | 7, 12 контрольные недели в течение семестра в течение семестра 17 контрольная неделя 7, 12 контрольные недели в течение семестра в течение семестра 17 контрольная неделя 7, 12 контрольные недели в течение семестра в течение семестра 17 контрольная неделя |
Б. Содержание зачета, I семестр
Учебная деятельность | Баллы | |
максимум | минимум | |
Письменная часть: 1. Письменный тест по изученному лексико-грамматическому материалу (артикли, предлоги, местоимения, наречия, времена – активный и пассивный залоги). | 40 | 20 |
2. Аудирование: Текст объемом 1000-1500 п. зн., длительность звучания – 1-2 мин., 2-3% незнакомых слов. Двукратное предъявление. Тестовый контроль. | 10 | 5 |
Устная часть: 3. Чтение текста объемом 1000- 1500 п. зн. (за 15/ 20 мин.). Беседа по прочитанному. | 20 | 15 |
4. Спонтанная беседа по пройденной тематике. | 30 | 20 |
Итого: 100 60
В. Содержание зачета, II семестр
Учебная деятельность | Баллы | |
максимум | минимум | |
Письменная часть: 1. Письменный тест по изученному лексико-грамматическому материалу (модальные глаголы, согласование времен, неличные формы глагола). | 30 ( = 100 б ) | 15 |
2.Письменный перевод оригинального текста (за 40/45 минут ) (страноведческая, бытовая тематика) объемом 1200 печатных знаков. | 20 | 10 |
Устная часть: 3. Обзорное чтение оригинального текста (тематика – бытовая, страноведческая) объемом 1500- 2000 п. зн. (за 10/ 15 мин.). Беседа по прочитанному. | 20 | 15 |
4. Спонтанная беседа по пройденной тематике. | 30 | 20 |
Итого: 100 60
Г. Содержание экзамена, III семестр
Учебная деятельность | Баллы | |
максимум | Минимум | |
Письменная часть: 1. Лексико-грамматический тест (сослагательное наклонение, модальные глаголы с перфектным инфинитивом, косвенная речь, видо-временные формы, активный, пассивный залоги – обзор) | 30 ( =90б) | 15 |
2. Аудирование: текст объемом 1200 – 1500 п. зн., длительность звучания – 2,5 - 3 мин., 2-3% незнакомых слов. Двукратное предъявление. Тестовый контроль. | 10 | 5 |
3. Перевод оригинального текста (тематика: психология, роль психологии в обществе ). Объем – 1300-1500 п. зн. (45 мин.) | 20 | 10 |
Устная часть 4. Обзорное чтение оригинального текста (тематика – страноведение, психология, образование) объемом 1200 – 1500 п. зн. (15-20 мин.). Беседа по прочитанному. | 20 | 15 |
5. Подготовленная речь – сообщение по теме ( см. Приложение 1 ). | 20 | 15 |
Итого: 100 60
Список литературы
, , Я хочу и буду знать английский/ Под ред. – М.: ЧеРо, 2000. – 560 с. Английский язык. Чтение, письменная и устная практика. – СПб.: Союз, 2004. – 368 с. Английский для психологов: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.-М.:Изд-во Владос - Пресс, 2002.-160с. «Английский для гуманитариев». – М.: Наука, 2000. – 547 с. Практический курс английского языка.1,2 курс/Под ред. .-М.: Владос,2000. Английский для гуманитариев: Учеб. пособие для вузов. – М.: Юнити-Дана, 2000. – 528 с. Evans V., Dooley J. Enterprise: Pre - Int.& Int.- Newbury: Express Publishing,2002. Evans V., Dooley J Mission:FCE1,2 . – Newbury: Express Publishing, 2000. Lodge P.,Wright-Watson B. Accelerate:Pre-Int.& Int.- Oxford,1995. Soars Liz& John. New Headway: English course: Pre-Int. & Int.– Oxford: Oxford University Press, 2000. Look ahead: Видеокурс/Peter Snow, Terry O’Neill, David O’Sullivan. – М.: Инфра, 1994.
Приложение
Экзаменационные темы
Psychology as a science. Major specialists. The place of psychology in the system of sciences. Sensation and the nervous system. Perception. Types of learning. Pavlov and his contribution to this process. The problem of “ insight”. Memory and thinking. Growth and development.* Personal identification. NSTU: my faculty. Student’s life.
10. Education in Russia and abroad.
11. Great Britain: history, geography, economy, culture.
12. Mass media: their role in the society.
13. Culture and art.
* for advanced students
