Рабочая программа по истории для 7 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории для 7 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г., Авторской программы основного общего образования по истории Данилова, 2006 г., Авторской программы по Всеобщей истории , 2007 г.

Рабочая программа содержит:

пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся 7 класса; литература и средства обучения;

Цели и задачи,  решаемые  при реализации рабочей программы:

Цель: овладение обучающимися основами знаний и конкретными  представлениями о всеобщей истории и историческом пути нашей страны в период раннего нового времени (ХVI – ХVIII вв.), его социальном, духовном, нравственном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

задачи:

усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых  знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях  истории России ХVII – ХVIII вв.; усвоение основных понятий и терминов исторической науки, соответствующих изучаемому периоду истории,  совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации; формирование на основе личностно-эмоционального осмысления зарубежной и отечественной истории уважительного отношения к предшествующим поколениям, их вкладу в развитие страны и человечества в целом, готовности к конструктивному восприятию иных, отличных от собственного,  мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов; гражданское самоопределение учащихся через осознание их принадлежности к стране, ее истории, к обществу и государству,  восприятие ими ценностей демократии, патриотизма, социальной ответственности, формирование  активного отношения к социальной реальности.

  Рабочая программа построена на основе концентрического подхода. Структура курса традиционная, включает в себя раздельные курсы истории Нового времени и истории России с конца ХVI в. до конца XVIII века.  Курсы истории России и Истории Нового времени изучаются последовательно: в 1 полугодии  - история Нового Времени, во 2-м – история России.  Распределение  учебного времени в рамках  курса  между историей Нового времени и историей России  соответствует федеральному компоненту (не менее 24ч. на Новую историю, не менее 36 ч. на историю России). Данная рабочая программа предусматривает в 7 классе на изучение Всеобщей истории 24 часа, на изучение истории России 44 часа.

  Преподавание курса осуществляется на основе личностно ориентированного подхода к обучению. Предполагается  активное применение методов и приемов проблемного обучения, технологии критического мышления, интерактивных методов, ИКТ. Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование), письменные работы (тесты, понятийные и хронологические диктанты, сочинения, эссе, практические задания из рабочей тетради и т. д.). Домашнее задание, как правило, дифференцировано: учащимся предлагаются как  репродуктивные, так и творческие задания различного уровня сложности.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

История Нового времени (24 часа)

Новая история 1500-1800

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия

  да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.

  Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма

  Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

  Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.

  Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

  Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

  Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. . Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

  Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

  Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование С. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

  Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. . Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

       Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

ИСТОРИЯ РОССИИ (44 ЧАСА)

Раздел I Россия на рубеже XVI - XVII вв.

  Обострение социальных и политических противоречий. Кризис власти. Борис Годунов. Смута. Самозванцы. Восстание Болотникова.

Освободительная борьба против польских и шведских интервентов; ополчение  Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Начало династии Романовых.

основные понятия раздела: урочные лета, заповедные года, патриарх, самозванчество, семибоярщина, интервенция.

персоналии: Федор Иоаннович, Борис Годунов, Василий Шуйский, Болотников, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Прокопий Ляпунов, патриарх Гермоген, Михаил Федорович.

Раздел II  Россия в  XVII в.

Политический строй: начало становления абсолютизма. Экономическое и социальное развитие. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур и наемного труда. Города и торговля. Ярмарки. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян. «Бунташный» век. Городские восстания. Восстания под предводительством  Степана Разина. Самодержавие и церковный раскол. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум. Освоение Сибири. Народы России в XVII веке. Внешняя политика: Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины и Киева в России. Русско-турецкие отношения. Культура и быт: усиление светского характера культуры, образование, литература, зодчество и живопись, крупнейшие представители духовной и художественной культуры.

основные понятия раздела: соборное уложение, абсолютизм, раскол, старообрядчество, реформы Никона, крепостное право, ясак, тягло, «медный» бунт, «соляной» бунт, униаты, реестр, гетман, рада, Запорожская Сечь, острог, культура.

персоналии: Алексей Михайлович, патриарх Никон, боярыня Морозова, протопоп Аввакум,  Степан Разин, Богдан Хмельницкий,

– Нащекин, , С. Дежнев, В. Поярков, Е. Хабаров.

Раздел III Россия при Петре I

Преобразования при Петре I: реформы в экономике, админитративно - государственной сфере, армии; утверждение абсолютизма; социальная политика, ее последствия; внешняя политика Петра I: северная война, основные сражения и итоги; образование Российской империи; Петербург – новая столица. Развитие культуры в Петровскую эпоху: распространение просвещения, научных знаний, создание Академии наук, литература и искусство, архитектура, изменения в культуре и быту; Цена и последствия реформ Петра I.

основные понятия раздела: потешные полки, великое Посольство, Ратуша, земская изба, ништадтский мир, коллегия, генерал – прокурор, фискал, абсолютизм, протекционизм, «Табель о рангах», майорат, Генеральный Регламент, регулярное государство.

персоналии: Петр I, Ф. Лефорт, П. Гордон, , А. Меньшиков, Карл XII, , Я. Брюс,

. .

Раздел IV Россия в 1725-1762 гг.

Причины дворцовых переворотов; характерные черты в правлении императоров и императриц данного периода; внутренняя и внешняя политика правительства в эпоху дворцовых переворотов; процесс расширения привилегий дворянства. Наш край в первой половине

XVIII века.

основные понятия раздела: дворцовый переворот, Верховный Тайный совет,  бироновщина.

персоналии: ЕкатеринаI, Анна Иоанновна, Бирон, Елизавета Петровна, Иоанн IV Антонович, Петр II, Петр III.

Раздел V Россия в 1762-1801 гг.

Просвещенный абсолютизм Екатерины: проекты реформ, Уложенная комиссия; Экономическое развитие: рост мануфактур и промыслов; предпринимательство, торгово-промышленные компании; социальная политика; ужесточение крепостничества, восстание под предводительством Емельяна Пугачева, причины, цели, состав участников, итоги; Жалованные грамоты дворянству и городам, губернская реформа. Развитие общественной мысли: . . Борьба самодержавия с вольнодумством; Внутренняя политика Павла I; внешняя политика: русско-турецкие войны. Русское военное искусство: А. в. Суворов, . Присоединение Крыма, северного Причерноморья,; Геогиевский трактат; Участие России в разделе Речи Посполиой, присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии; Культура и быт во второй половине XVIII века: развитие образования, становление отечественной науки: ; Русские просветители. Архитектура, скульптура, живопись, музыка: стили и направления. Крупнейшие деятели культуры. Родной край во второй половине XVIII века: Экономическое развитие, быт и нравы различных сословий, памятники культуры.

основные понятия раздела: «манифест о вольности дворянства», Семилетняя война, «просвещенный абсолютизм», городская дума, Уложенная комиссия, раздел Польши, мясячина, экстенсивное, интенсивное развитие, синод, секуляризация, экономические крестьяне, сектанты, рационализм, классицизм, Просвещение, сентиментализм, барокко.

персоналии: Екатерина II,  ,  А. Орлов,  Г. Потемкин, Н. Пашин, , Е. Пугачев, Салават Юлаев, , в. Н. Татищев, ,

В. Растрелли, Э. Фальконе.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п. п.	содержание	Кол-во часов
История Нового времени к. XV – XVIII в. в.
1	Введение	1
2	Часть 1. Раннее Новое время. к. XV – пер. пол. XVII в. в.	13
2.1.	Глава 1 Великие географические открытия	2
2.2.	Глава 2. Повседневная жизнь в XVI – XVII в. в.	1
2.3.	Глава 3 Технический прогресс, предпринимательство, капитализм	1
2.4.	Глава 4 Европейское Возрождение	2
2.5.	Глава 5. Реформация и контрреформация в Европе.	2
2.6.	Глава 6. Государства Западной Европы в XVI – пер. пол. XVII в. в.	3
2.7.	Глава 7. Век разума и мистицизма: европейская культура в к. XVI – пер. пол. XVII в. в.	2
3	Часть II. Новое время. Кризис «старого порядка». Вторая пол. XVII – XVIII в. в.	10
3.1.	Глава 8 Взлеты и падения монархии	2
3.2.	Глава 9. Эпоха Просвещения	2
3.3.	Глава 10. Конец «старого порядка». Европа на заре новой эры.	4
3.4.	Глава 11  Восток и Запад: две стороны единого мира	2
ИТОГО по курсу Новая история	24
История России
4	Раздел I Россия на рубеже XVI – XVII вв.	5
5	Раздел II Россия в  XVII в	10
6	Раздел III Россия при Петре I	10
7	Раздел IV Россия в 1725-1762 гг.	5
8	Раздел V Россия в 1762-1801 гг.	12
9	Резерв	2
ИТОГО по курсу История России	44
ВСЕГО	68

Рабочая программа по истории в 6 классе рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю) из них:

I четверть – 18 часов

II четверть – 14 часов

III четверть – 22 часа  IV четверть – 14 часов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Знать  даты: важнейших событий связанных с изменением политического устройства социально-экономическими преобразованиями в России XVII – XVIII вв. и мире; социальных выступлений в  XVII – XVIII вв., военных походов кампаний. Называть: место, обстоятельства, участников событий, крупнейших государственных деятелей России XVII – XVIII вв. и мира, военные кампании и выдающихся военачальников, известных деятелей и достижения российской и моровой науки и культуры XVII – XVIII вв. Показывать на исторической карте: рост территории стран мира и  России в XVII – XVIII вв., крупнейшие центры торговли и мануфактурного производства. Описывать положение и образ жизни основных сословий в Европе и России XVII – XVIII вв. Составлять описание памятников, жилых и общественных зданий, храмов, орудий труда, предметов быта, произведений художественной культуры. Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма, закрепощения крестьян, социальных движений XVII – XVIII вв. Назвать характерные, существенные черты: экономического и социального развития, политического устройства страны, российского абсолютизма, развития духовной культуры России. Объяснять значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол. Сравнивать социально-экономическое развитие страны, положение основных сословий, крестьянские восстания и войны. Приводить оценки: реформ патриарха Никона, деятельности Петра I, Екатерины II, Павла I.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Программа

«История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Да­нилова и   - М., Просвещение, 2008

Учебники

История государства и народов России с XVI-XVIII вв.: Учеб.  для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ , . –

5-е изд., стереотип-М: Дрофа; Издательско-образовательный  центр «Веди-принт», 2004.- 320 с.

, . История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: Просвещение, 2007.

«Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV-XVIII век», 7 класс, / : Русское слово, 2009.

Методическое оснащение

Поурочные разработки по истории России: 7 класс: к учебнику , «История России» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2006.

Тесты по истории России: 7 класс: к учебнику , «История России. XVII – XVIII вв. 7 класс» /. – М.:Издательство «Экзамен», 2005.

История России в таблицах: 6-11 кл.:справ. материалы / . – М.: Астрель: АСТ: Профиздат, 2005

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

«История России 6-9 кл.» под редакцией А. А. Да­нилова и   - М., Просвещение, 2008

5-е изд., стереотип-М: Дрофа; Издательско-образовательный  центр «Веди-принт», 2004.- 320 с.

, . История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: Просвещение, 2007. Россия в середине XVIII века. Борьба за наследие Петра. М., 1986 етр Великий. М., 1992 записки и России. XVI – начала XVII вв. М., 1990. Гумилев От Руси до России: очерки этнической истории. М., 1992 История государства и народов России с XVI-XVIII вв.: Учеб.  для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ , . – История России в таблицах: 6-11 кл.:справ. материалы / . – М.: Астрель: АСТ: Профиздат, 2005 Домашняя жизнь и нравы великорусского народа. М., 1991   Рождение новой России. Л., 1983 Петр Великий. М., 1991 Поурочные разработки по истории России: 7 класс: к учебнику , «История России» / . – М.: Издательство «Экзамен», 2006. путешествие из Петербурга в Москву. М., 1991 Борис Годунов. М., 1975 : личность, мыслитель, деятель. М., 1996 Тесты по истории России: 7 класс: к учебнику , «История России. XVII – XVIII вв. 7 класс» /. – М.:Издательство «Экзамен», 2005. CD «Энциклопедия истории России (862-1917 гг.), CD «Всеобщая история. 7 класс», CD «История искусства», CD «Энциклопедия Кирилла и Мефодия», Интернет ресурсы.