Для реализации программы дисциплины «Химия» имеется учебный кабинет химии, а так же химическая лаборатория.

        Оборудование учебного кабинета:

– таблица «Периодическая система химических элементов »;

- таблица «Растворимость кислот, солей и оснований в воде»;

- модели молекул неорганических соединений.

       Технические средства обучения:

- мультимедийный проектор;

- ноутбук;

- экран;

       Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

- лабораторная посуда;

- лабораторное оборудование;

- реактивы;

- спиртовки;

- коллекции образцов нефти и продуктов ее переработки;

- методические пособия по проведению лабораторных работ.

       

3.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Перечень учебных изданий

Основные источники

, Химия для профессий и специальностей технического профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. , , Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. , , Химия: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. , Химия. Тесты, задачи и упражнения: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. , Химия для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. Химия: Задачи и упражнения: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. Сборник тестовых заданий по химии: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. , Химия для профессий и специальностей технического профиля. Электронный учебно-методический комплекс. — М., 2014. , , Химия для профессий и специальностей технического профиля. Электронное приложение (электронное учебное из-дание) для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дополнительные источники

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / , – М., 2006.

2. Настольная книга учителя химии: 10 класс / , – М., 2004.

3. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / , , – М., 2004.

4. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля – М., 2003.

5. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / , . – М., 2004.

6. Методика обучения химии в средней школе. – М., 2003.

7. Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2004.

Для преподавателя:

1. Федеральный закон -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

3. Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

4. Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и

ДПО Минобрнауки России -259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».

5. , Химия: книга для преподавателя: учеб.-метод. пособие. —

М., 2012.

6. и др. Химия для профессий и специальностей технического профиля

(электронное приложение).

Интернет-ресурсы:

catalog. iot. ru – каталог образовательных ресурсов в сети Интернетwww. pvg. mk. ru (олимпиада «Покори Воробьевы горы»).

20B5;L=K9 A09B 4;O H:>;L=8:>2 «%8www.hemi.wallst.ru (1@07>20B5;L=K9 A09B 4;O H:>;L=8:>2 «%8

20B5;L=K9 A09B 4;O H:>;L=8:>2).">www.alhimikov.net (1@07>20B5;L=K9 A09B 4;O H:>;L=8:>2).

==0O 181;8>B5:0 ?> E8www.chem.msu.su (-;5:B@>==0O 181;8>B5:0 ?> E8

www.enauki.ru (8=B5@=5B-8740=85 4;O CG8B5;59 «AB5AB25==K5 =0C:8»).

48G5A:0O 3075B0 «5@2>5 A5=BO1@O»).">www.1september.ru (48G5A:0O 3075B0 «5@2>5 A5=BO1@O»).

;5»).">www.hvsh.ru (6C@=0; «%8;5»).

www.hij.ru (6C@=0; «%8

==K9 6C@=0; «%8www.chemistry-chemists.com (M;5:B@>==K9 6C@=0; «%8

3.3. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

       В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: практико-ориентированные технологии (лабораторные и практические работы), информационные технологии (компьютерные презентации), технологии развивающего обучения,  технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод), технологии эвристического обучения (выполнение творческих проектов, «мозговая атака», игровые методики).

В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития общих и профессиональных компетенций у студентов применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, деловые и ролевые игры, групповая дискуссия).

       Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады), а также просмотр и оценка отчётных работ по лабораторным и практическим занятиям.

       Итоговый контроль знаний проводится по завершению курса дисциплины в форме дифференцированного зачёта.



КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий проектов исследований.

Результаты обучения

(предметные результаты)

Формы и методы контроля и оценки результатов  обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен продемонстрировать предметные результаты освоения учебной дисциплины "Химия":

-  сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

- сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Оперативный контроль:

-  в устной или письменной форме;

- тестирование

- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

Оперативный контроль:

- в устной или письменной форме;

- тестирование;

- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам

- владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач;

Оперативный контроль:

- в устной или письменной форме;

- тестирование;

- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам

- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;

- владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

Оперативный контроль:

- в устной или письменной форме;

- тестирование;

- просмотр и оценка отчётов по практическим занятиям и лабораторным работам

Итоговый контроль – дифференцированный зачет


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3