. Как повысить объективность измерения и оценки результатов образования. С.22-33. №5.2010. Высшее образование в России

Аннотация к статьям

с 19.10.15 г. по 24.10.15 г.

. Как повысить объективность измерения и оценки результатов образования. С.22-33. №5.2010. Высшее образование в России.

По мнению автора, обучающейся превзошел порог, за которым он считается достигшим установленного уровня усвоения, если по его ответу можно судить, что он продемонстрировал такой запас знаний или умений, который позволит ему в дальнейшем самостоятельно повысить качество усвоения материала на данном уровне.

Если ввести коэффициент качества усвоения 0<kусв<1, то большинство ученых сходится на том, что такой порог связан со значением kусв,  равным или большим 0,7. Между значениями 0,7 и 1,0 лежат все три принятые сегодня положительные оценки (3, 4 и 5). Это означает, что если студент выполнил шесть заданий из десяти предложенных типовых равновесных заданий, то он получает оценку неудовлетворительно, так как kусв =0,6.

. Контекстно–компетентностный подход к модернизации образования. С.32-37. №5. 2010. Высшее образование в России.

Компетенция трактуется автором как система ценностей и личностных качеств, знаний, умений, навыков и способностей человека, обеспечивающая его готовность к компетентностному выполнению профессиональной деятельности.

Соответственно, компетентность – это реализованная на практике компетенция. Новое поколение государственных стандартов общего образования России нацелено на формирование у учащегося базовых компетентностей: информационной, коммуникационной, самореализации, самообразования.

Компетентностный подход означает, что произойдут изменения в ценностях, целях и результатах обучения и воспитания (от усвоения ЗУНов к формированию базовых социальных и предметных компетенций современного специалиста).

При переводе образования на качественно новый уровень, при его реформировании на компетентностой основе нельзя не опираться на комплекс наук о человеке, не учитывать в процессе образования психологически (социологические, культурологические и так далее) закономерности развития его личности и индивидуальности.

«Известно, что в основе традиционного, объяснительно-иллюстративного обучения лежит ассоциативно–рефлекторная теория знания, в основе программированного обучения - бихевиоризм, компьютерного – когнитивная психология, проблемного – психология мышления и так далее»

Автор ставит вопрос, что должно явиться теоретическим базисом образования компетентностного типа.

По мнению автором такой опорой должна стать теория контекстного (знаков контекстного) обучения.

«Контекстным является такое обучения, в котором на языке наук с помощью всей системы  традиционных и навык педагогических технологий  в формах учебной деятельности, все более приближающихся к формам профессиональной деятельности  моделируется предметное и социальное содержание профессионального труда. Тем самым обеспечивается трансформация учебной деятельности студента в профессиональную деятельность специалиста».

Система проблемных ситуаций, по мнению автора, позволяет развертывать содержание образования в динамике путем задания сюжетной канвы моделируемой профессиональной деятельности. С помощью системы задач, учебных проблем и профессионально–подобных проблемных ситуаций выстраивается сюжетная канва усваиваемой профессиональной деятельности.



Зав. кафедрой

высшей математики,

профессор




Подпишитесь на рассылку:


Образование в архивах:

Дошкольное образованиеДетское дополнительное образованиеШкольное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеВторое высшее образованиеДополнительное образованиеПолное образованиеПрофессиональное образованиеАльтернативное образованиеНеформальное образованиеДистационное образование и курсы

Экологическое образованиеМеждународные мероприятия в области образованияНаука и образование Москвы

Проекты по теме:

Россия - темы, архивы, порталы
XXI век в планах:
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.