Муниципальное общеобразовательное учреэкдение
Озерского городского округа Челябинской области
«Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением
10 класс «Биология»
Обобщающий урок по теме
«Митоз, мейоз, амитоз» и «Типы и способы размножения живых организмов»
(2 часа)
Учитель высшей категории
2018
I урок. Проверка домашнего задания. Обобщение знаний по теме «Митоз, мейоз»
Цели:
Обучающая: научить типам деления клеток, научить определять биологическую роль митоза, мейоза, амитоза, научить определять и распознавать понятия: соматическая клетка, гамета, зигота, диплоидный и гаплоидный набор хромосом, кроссинговер, конъюгация, интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза.
Развивающая: развитие навыков логического мышления при составлении схем митоза, мейоза, при сравнительной характеристике митоза и мейоза. Практическое применение знаний о типах деления клеток к изучаемой теме.
Воспитывающая: воспитание, формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, воспитание чувства ответственности.
Учитель: « Мы закончили изучение темы « Типы деления клеток». Сегодня мы подведем итог по данной теме и вспомним все типы деления клеток, как они протекают, для каких клеток характерны и какое значение имеют в жизни всех живых организмов. Работать мы будем по группам».
1ая группа ребят -(1в, 2, 3 ряд) начинают письменную работу по карточке №5. 2ая группа ребят -(2в, 2, 3 ряд) начинают письменную работу по карточке №6. Зья группа ребят - (1ый ряд) работает со мной. 3 человека работают с микроскопом, получают задание по карточке. 1й ученик на доске собирает модель деления клетки мейоза. 2й ученик отвечает у доски по таблице «Деление клетки митозом». Остальные ребята 1го ряда (6 человек) слушают ответ и дают рецензию.
1й ученик отвечает по модели, собранной на доске «Деление клетки мейозом». Ребята задают вопросы и дают рецензию ответа. К этому времени завершена работа с микроскопами. Вопрос к ребятам 1 го ряда: - Какое деление мы называем амитозом? - Какое значение оно имеет и какие клетки делятся амитозом? К этому времени работа по карточкам завершена. Теперь 1 й ряд работает по тестам. ( см. Приложение)
(Учитель объясняет 1ому и 2ому варианту, как работать с тестом). Все ребята (2ой, Зий ряд) работают с учителем.
1.Перед каждым учеником схема митотического или клеточного цикла, где все фазы пронумерованы.
Учитель читает характеристику фазы, ребята определяют, под каким номером она находится, как называется. ( см. Приложение)
Вопросы.
а). Хромосомы выстраиваются по экватору, к ним присоединяются нити веретена деления. б). Формирование 2х ядер, цитокинез и образование 2х дочерних клеток. в).Растворение ядерной оболочки, спирализация хромосом, образование нитей веретена деления.
г). Нити веретена деления сокращаются, дочерние хроматиды растягиваются и как самостоятельные хромосомы расходятся к полюсам. д).Фаза покоя, фаза «между», длится (продолжается) от 10-20 часов. Поменялись тетрадями, проверяем тест.
Ответы: 1- 3,4 метафаза, 2- 6,7 телофаза, 3- 1,2 профаза, 4-5 анафаза, 5-8 интерфаза.
2.Из перечисленных фаз мейоза найти неправильное биологическое понятие,- которое не
является названием фазы.
Все фазы пронумерованы, расположите их в правильном порядке, напишите их номера.
Поменялись тетрадями, проверяем тест друг у друга.
Ответы:12 - цитокинез, 9, 5,6, 8,14,7,4,2,10,3,11,13,1.
Нет ошибок - 5
1,2 ошибки - 4
3,4 ошибки - 3.
Теперь2,3 ряд приступает к выполнению теста.
1й ряд завершает работу с тестами, и весь класс работает над биологическими задачами
№ 1,2,3,4.
2ой,3ий ряд заканчивает работу с тестами, и весь класс работает над задачами № 5,6,7.
Подводим итог урока. Вопросы учителя:
Каково значение митоза в жизни живых организмов?. Каково значение мейоза в жизни живых организмов?II урок. Новый материал.
Тема: «Типы и способы размножения живых организмов».
Цели:
Обучающая: научить учащихся определять типы и способы размножения на основе систематизации знаний учащихся о размножении живых организмов, научить определять и распознавать понятия: партеногенез, конъюгация, почкование, вегетативное размножение.
Развивающая: развивать навыки логического мышления, развитие навыков анализа сложных физиологических процессов при изучении типов и способов размножения живых организмов, развитие навыков нахождения и применения имеющихся знаний при самостоятельном и углублённом изучении нового материала.
Воспитывающая: воспитание чувства гуманности, необходимых умений и навыков, в том числе культуры поведения и бесконфликтного общения, воспитание уважения друг к другу.
Учитель (биологическая задача)
На Земле существует 2 млн. Видов животных, 0,5 млн. видов растений, сотни тысяч видов грибов и организмов. Если потомству одной комнатной мухи в течение 5 месяцев создать благоприятные условия для развития, то весь земной шар, был бы покрыт слоем мух толщиной 14,3 м. Слоны приносят детёнышей в возрасте между 30 и90 годами. За 60 лет они рождают 6 слонят. За 750 лет потомство одной пары составляет 19 млн. особей. Бактерии за сутки дают потомство равное 2, а через неделю его потомство могло бы разрастись до м=м земного шара. Почему это происходит? - Все живые организмы размножаются - Да, и размножаются в геометрической прогрессии.
-А почему, всё-таки их количество не увеличивается в геометрической прогрессии? - Потому что в природе существует естественный отбор. Итак, тема нашего урока «Типы и способы размножения живых организмов» Цель нашего урока : мы должны изучить типы и способы живых организмов на примере беспозвоночных и позвоночных животных и растений, бактерий, грибов. И при завершении нового материала мы должны закончить схему, изображённую на доске. Ребята! До изучения типов деления клеток, мало кто из вас знал, что все способы размножения связаны с митозом, с мейозом. Мы сказали, что митоз лежит в основе бесполого размножения, мейоз деление характерное для половых клеток, участвующих в половом размножении. Значит, сколько типов размножения живых организмов известно -2 - половое и бесполое размножение. Бесполое размножение характерно было для первых живых организмов, потом в процессе эволюции появилось половое размножение. Ребята, сейчас, откройте, пожалуйста учебник стр. , и найдите определение бесполого и полового размножения.
Вопрос: «Ребята, что значит «половое размножение?» «Это образование нового организма из половых клеток, или чаще, при слиянии половых клеток, имеющих галоидный набор хромосом».
Вопрос:»Ребята, что значит «бесполое размножение организмов?» «Бесполое размножение характеризуется тем, что новая особь развивается из неполовых соматических клеток». Рассмотрим сначала все способы бесполого размножения.
Оно широко распространено у растений.
1.Растения могут размножаться
вегетативными органами, такое размножение называют вегетативным, о нём нам расскажет и покажет презентацию (ученик). Способы вегетативного размножения: корневище, клубень, луковица, отводками, черенками, с помощью прививки, корневыми отростками, усами.
2. 2ой способ бесполого размножения - спорами. Есть низшие споровые - это водоросли. Есть высшие споровые - это мхи, папоротники, хвощи, плауны.
Рассмотрим размножение водорослей на примере улотрикса. «Высшие споровые - мхи, размножение» нам расскажет и покажет презентацию (ученик).
Учитель. А какие ещё организмы размножаются спорами?
-Папоротники, спорангии которых находятся на нижней стороне листьев - вайи.
Среди животных - это малярийный плазмодий - возбудитель малярии, который размножается в эритроцитах крови человека.
3. Ребята! Следующий способ бесполого размножения - почкование, о нём нам расскажет и покажет презентацию (ученик) , на примере кишечнополостных, представителем которых является гидра, коралловые полипы.
Ребята! Какие ещё организмы размножаются почкованием? Это грибы дрожжи. Это одноклеточные грибы, которые в результате образуют колонии.
Следующий способ бесполого размножения - деление тела на 2 части, передняя часть восстанавливает заднюю, а задняя переднюю - у кольчатых червей и медуз. У гидры из 200х частиц - 200 гидр. Теперь давайте посмотрим видеосюжет, где видно почкование и деление гидры за счет регенерации. Следующий способ - клонирование, о нём нам расскажет и покажет презентацию (ученик).Мы рассмотрим все способы бесполого размножения. В чём его преимущества и недостатки перед половым размножением?
Недостатки - потомство получается однородным по своим наследственным свойствам.
Это как бы бесчисленные копии одного родителя. Указанная особенность часто используется в селекции, когда сохранить какие - либо полезные качества.
Учитель. А чем обеспечивается генетическая однородность потомства, полученного бесполым путём?
Половое размножение.
1 .Учитель. Первый способ и наиболее распространённый, а также закрепившийся в процессе эволюции - это слияние двух гамет.
Рассмотрим на примере надкласса Рыб. Нам расскажет (ученик). Оплодотворение наружное.
Посмотрим видеосюжет(4 мин.)
Учитель. У каких организмов происходит наружное оплодотворение? У земноводных - рассказывает (ученик)
Учитель. Ребята! У каких животных размножение происходит в результате внутреннего оплодотворения? У млекопитающих.
2. Второй способ полового размножения - конъюгация - это половой процесс, в результате которого не происходит увеличение числа хромосом, а происходит лишь обмен наследственной информацией. Рассмотрим на примере инфузории.
Учитель. Ребята, для каких организмов ещё характерен такой способ размножения?
Это бактерии, водоросль спирогира.
Учитель. Третий способ полового размножения - партеногенез - развитие зародыша из неоплодотворённой яйцеклетки. Рассмотрим на примере пчёл. У каких ещё животных мы наблюдаем партеногенез? У пресмыкающихся.
Ещё примеры: - у рыб, например серебристый карась.
Итак, мы рассмотрели все способы полового размножения. Давайте подведём итог: Какие вам известны способы полового размножения? Способы бесполого размножения?
В чём состоят эволюционные преимущества полового размножения над бесполым? Половое размножение имеет значительные эволюционные преимущества по сравнению с бесполым. Генотип потомков возникает путём комбинации генов, принадлежащих обоим родителям. В результате повышаются возможности организмов в приспособлении к условиям окружающей среды. Т. О. сущность полового размножения заключается в объединении в наследственном материале потомка генетической информации от 2-х родителей.
Приложения
Тест № 1 Митоз, Мейоз,
Выберите правильные ответы для каждого вопроса и запишите цифру и букву.
1) В интерфазе происходит;
а) спирализация хромосом;
б) расхождение хроматид к полюсам;
в) редупликация ДНК;
2) Редукционное деление это:
а) уменьшение числа хромосом;
б) удвоение ДНК;
в) увеличение числа хромосом;
3) В метафазе митоза хромосомы:
а) располагаются по экватору;
б) расходятся к полюсам;
в) спирализуются;
4) В профазе митоза происходит:
а) удвоение ДНК;
б) расхождение хромосом к полюсам;
в) спирализация хромосом;
5) При мейозе конъюгация хромосом происходит в:
а) профазе 2;
б) метафазе 1;
в) профазе 1;
6) Обмен участками гомологичных хромосом называется:
а) конъюгацией;
б) кроссинговер;
в) редупликацией;
7) В анафазе мейоза 1:
а) хромосомы находятся в экваториальной зоне;
б) расходятся сестринские хроматиды;
в) расходятся гомологичные хромосомы;
8) В профазе мейоза 1 хромосомы:
а) деспирализуются;
б) обмениваются гомологичными участками;
в) располагаются в экваториальной плоскости;
9) В анафазе митоза хромосомы:
а) удваиваются;
б) расходятся к полюсам клетки;
в) выстраиваются в экваториальной плоскости;
10) Хроматидами называются:
а) деспирализованые хромосомы;
б) перетяжки в хромосомах;
в) половинки хромосом, расходящиеся вовремя митоза;
г) слившиеся гомологичные хромосомы;
11) Спирализация хромосом происходит в:
а) интерфазе;
б) профазе;
в) метафазе;
г) телофазе;
12) Деспирализация хромосом происходит в:
а) интерфазе;
б) профазе;
в) метафазе;
г) телофазе;
13) Хромосомы выстраиваются в экваториальной плоскости
клетки в:
а) профазе;
б) метафазе;
в) анафазе;
г) телофазе;
14) Для мейоза характерно следующее:
а) число хромосом в диплоидном ядре редуцируется
половину;
б) два гаплоидных ядра сливаются с образованием
диплоидного ядра;
в) происходит разрыв хромосом;
г) верны все ответы;
15) В первом деление мейоза происходит расхождение:
а) гомологичных хромосом;
б) гомологичных хроматид;
в) негомологичных хроматид;
г) негомологичных хромосом;
16) Конъюгация хромосом наблюдается в:
а) профазе митоза;
б) метафазе митоза;
в) в первой профазе мейоза;
г) во второй профазе мейоза;
17) В результате мейоза образуется:
а) клетки печени;
б) половые клетки;
в) эпителиальные клетки;
г) верны все ответы;
18) Какое из событий отсутствует в мейозе по сравнению с
митозом:
а) удвоение ДНК
б) расхождение хромосом к полюсам клетки;
в) конъюгация и кроссинговер;
г) образование диплоидных клеток;
19) Какое из событий отсутствует в митозе по сравнению с
мейозом:
а) удвоение ДНК;
б) расхождение хромосом к полюсам клетки;
в) конъюгация и кроссинговер;
г) образование диплоидных клеток;
20) Амитоз:
а) редукционное деление;
б) прямое деление клеток;
в) непрямое деление клеток;
Тест N2 Митоз. Мейоз.
Вместо точек подберите соответствующие термины.
Период жизни клетки от одного деления до другого Заключительная фаза деления клетки Редукционное деление клетки Сестринские хромосомы расходятся к полюсам клетки в Процес сближения гомологичных хромосом Процесс перекреста гомологичных хромосом Деление цитоплазмы в телофазе Митоз - деление, характерное для клеток Мейоз - деление, характерное для клеток Амитоз - деление, характерное для клеток Четыре гаплоидные клетки образуются в результате12. Две диплоидные клетки образуются в результате
13Выстраивание гомологичных хромосом по экватору происходит в......
14.Растворение ядерной оболочки в митозе происходит в
15.Процесс восстановление утраченных тканей, частей тела называется
16.Регенерация бывает: и
