Международный день родного языка
Языки являются самым сильным инструментом сохранения и развития нашего материального и духовного наследия.
По оценкам ЮНЕСКО, половина из 6 тысяч языков мира могут в ближайшее время потерять последних носителей. Все шаги по способствованию распространения родных языков служат не только содействию языковому разнообразию и многоязыковому образованию, развитию более полного знакомства с языковыми и культурными традициями по всему миру, но и крепят солидарность, основанную на взаимопонимании, терпимости и диалоге.
Языки составляют неповторимое выражение человеческого творчества во всем его разнообразии.
Как инструмент коммуникации, восприятия и размышления, язык описывает то, как мы видим мир, и отражает связь между прошлым, настоящим и будущим.
Вызывает огромное беспокойство современное состояние нашего родного языка. Как бедна сегодня разговорная речь красивыми фразами, оборотами, значительными словами, зато богата молодежным простым сленгом, жаргоном. Очень часто мы слышим вокруг себя слова: «типа, по ходу, конкретно, реально, прикинь, бабло…», которые являются часто употребляемыми и не по прямому назначению. Все больше мы слышим иностранных слов - заменителей в нашей разговорной речи, которые сегодня прочно входят в нашу жизнь.
Многие великие люди переживали о том, что русский язык засоряется иностранными словами: Пушкин, Тургенев. К сожалению, это неизбежно, но нельзя предавать забвению исконно русские слова. Наш язык так богат! «Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения.» ( – литературный критик, публицист).
Поэтому, наша задача, задача взрослых людей и, прежде всего, педагогов - донести до будущих поколений, воспитать в наших детях любовь к родному языку, знание русского языка.
Учитывая, что в развитии речи детей ведущая роль принадлежит взрослым: воспитателю – в детском саду, родителям и близким – в семье, необходимо обращать внимание на культуру своей речи. От того, как мы говорим с ребенком, сколько внимания уделяем речевому общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника в усвоении языка. Речь воспитателя, который постоянно находится в поле зрения малышей, является основным источником, из которого дети получают образец родного языка, культурной речи. Его речь должна быть не только правильной, с ясным и отчетливым произношением всех звуков родного языка, но и выдержана в определенном темпе, громкости, должна быть интонационно выразительной, правильно оформленной грамматически, связной, доступной для понимания, с правильным и точным использованием словесных обозначений.
Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка. В поэтических образах художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Эти образцы различны по своему воздействию: в рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями.
писал: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса».
