Образовательный стандарт высшего образования (стр. 2 )

Срок получения второго и последующего общего высшего образования в вечерней форме получения образования составляет 4 года, в заочной форме– 4,5 года,
в дистанционной форме–4,5 года.

При реализации образовательных программ в сокращенный срок должно обеспечиваться соблюдение требований настоящего образовательного стандарта.

При обучении по индивидуальному учебному плану вне зависимости от формы получения образования срок обучения устанавливается самостоятельно учреждением образования, но не более срока получения общего высшего образования, установленного для соответствующей формы получения образования.

При обучении по индивидуальному учебному плану лиц с ограниченными возможностями учреждение образования вправе продлить срок не более чем на 1 год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы получения образования.

Общий объем образовательной программы бакалавриата составляет 240 зачетных единиц.

Сумма зачетных единиц за 1 год обучения при получении высшего образования в дневной форме составляет 60 зачетных единиц, при обучении по индивидуальному учебному плану – не более 75 зачетных единиц. При получении высшего образования в вечерней, заочной и дистанционной формах сумма зачетных единиц за 1 год обучения, как правило, не превышает 60 зачетных единиц.

5. Характеристика профессиональной деятельности бакалавра

5.1. Виды профессиональной деятельности бакалавра

Основными видами профессиональной деятельности бакалавра являются:

19201        Производство продуктов нефтепереработки.

20149        Производство прочих основных органических химических веществ, не включенных в другие группировки.

72192        Научные исследования и разработки в области технических наук.

Бакалавр может осуществлять другие виды профессиональной деятельности при условии соответствия уровня его образования и приобретенных компетенций требованиям к квалификации работника.

5.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавра

Объектами профессиональной деятельности бакалавра являются: углеводороды, нефть, газ, технологические процессы их переработки, промышленные установки и аппараты по переработке углеводородов; приборы и методы исследования свойств углеводородов и продуктов их переработки.

5.3. Задачи профессиональной деятельности бакалавра

Бакалавр может решать задачи профессиональной деятельности следующих типов: производственно-технологические, проектно-конструкторские, научно-исследовательские, организационно-управленческие.

Производственно-технологические:

анализ качества и свойств сырья и продуктов производства и переработки углеводородов;

участие в контроле состояния средств технологического оснащения, обеспечении безопасных условий труда на рабочих местах, соблюдении норм производственной санитарии и противопожарной безопасности;

составление технической документации и отчетности;

осуществление производственного технологического процесса согласно техническим нормативным правовым актам.

Проектно-конструкторские:

участие в подготовке проектно-сметной, проектно-конструкторской, нормативной и другой документации;

участие в выполнении проектов реконструкции и модернизации технологических объектов;

составление заявок на новое оборудование.

Научно-исследовательские:

проведение научно-исследовательской деятельности в составе группы;

проведение патентного  исследования;

подготовка объектов и освоение методов исследования;

участие в проведении лабораторных исследованиях и испытаниях по заданной методике;

выбор технических средств, работа на экспериментальных установках;

обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;

участие в разработке новых методических подходов;

участие в подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций, организации конференций.

Организационно-управленческие:

участие в разработке вариантов управленческих решений;

организация выполнения порученного этапа;

составление технической документации и отчетности;

контроль и поддержание трудовой и производственной дисциплины;

участие в организации взаимодействия со специалистами других подразделений и других предприятий, разработке и оформлении соответствующей документации;

анализ работы по установленному заданию, подготовка материалов и информации для руководства.

6. Требования к результатам освоения содержания образовательных программ бакалавриата

Выпускник, освоивший образовательную программу бакалавриата по специальности 6-05-0711-02 «Производство и переработка углеводородов», должен обладать универсальными, базовыми профессиональными и специализированными компетенциями.

6.1. Требования к универсальным компетенциям бакалавра

Бакалавр должен обладать следующими универсальными компетенциями:

УК-1. Владеть культурой мышления, быть способным к восприятию, обобщению и анализу информации, философских, мировоззренческих, социально и личностно значимых проблем.

УК-2. Быть способным к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям.

УК-3. Владеть междисциплинарными подходами при решении проблем.

УК-4. Владеть знанием и пониманием гражданских основ будущей профессиональной деятельности.

УК-5. Обладать базовыми навыками коммуникации на государственных и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия.

6.2. Требования к базовым профессиональным компетенциям бакалавра

Бакалавр должен обладать следующими базовыми профессиональными компетенциями:

БПК-1. Быть способным планировать и проводить физические и химические эксперименты, проводить обработку их результатов и оценивать погрешности.

БПК-2. Быть способным применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, проводить обработку информации с использованием прикладных программ, составлять математические модели типовых профессиональных задач, находить способы их решений и интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата.

БПК-3. Владеть навыками расчета и проектирования отдельных стадий технологического процесса с использованием средств автоматизированного проектирования.

БПК-4. Быть способным решать конкретные технологические задачи посредством анализа, моделирования, расчета и оптимизации процессов и аппаратов химической технологии.

БПК-5. Быть способным изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по специальности, в том числе на иностранном языке.

6.3. Требования к разработке учреждениями образования результатов освоения содержания образовательных программ бакалавриата

6.3.1. При разработке образовательной программы бакалавриата на основе настоящего образовательного стандарта все универсальные и базовые профессиональные компетенции включаются в набор требуемых результатов освоения содержания образовательной программы бакалавриата.

6.3.2. Перечень установленных настоящим образовательным стандартом универсальных компетенций может быть дополнен учреждением образования с учетом профилизации образовательной программы.

6.3.3. Перечень специализированных компетенций бакалавра учреждение образования устанавливает самостоятельно с учетом профилизации образовательной программы.

6.3.4. Дополнительные универсальные компетенции и специализированные компетенции устанавливаются на основе требований рынка труда, обобщения зарубежного опыта, проведения консультаций с ведущими работодателями, объединениями работодателей соответствующей отрасли, иных источников.

6.3.5. Совокупность установленных настоящим образовательным стандартом универсальных и базовых профессиональных компетенций, а также установленных учреждением образования дополнительных универсальных компетенций и (или) специализированных компетенций, должна обеспечивать бакалавру способность осуществлять не менее чем один вид профессиональной деятельности, решая при этом не менее одного типа задач профессиональной деятельности, указанных в п. 5.1 и п. 5.3 настоящего образовательного стандарта.

7. Требования к образовательной программе бакалавриата и содержанию учебно-программной документации

7.1. Требования к разработке учебно-программной документации

7.1.1. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

7.1.2. Объем обязательных аудиторных занятий, определяемый учреждением образования с учетом специальности, специфики организации образовательного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного, научно-методического обеспечения устанавливается в пределах 24-32 аудиторных часов в неделю.

7.1.3. В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине (модулю), включается время, предусмотренное на подготовку к экзамену (экзаменам) и (или) зачету (зачетам) по данной учебной дисциплине (модулю).

7.2. Требования к структуре учебного плана учреждения образования по специальности

7.2.1. Учебный план учреждения образования по специальности бакалавриата разрабатывается в соответствии со структурой, приведенной в таблице 1.

Таблица 1

№	Наименование видов деятельности обучающегося, учебных дисциплин (модулей)	Трудоемкость (в зачетных единицах)
4 года
1.	Теоретическое обучение	180-208
1.1.	Государственный компонент (модули: «Социально-гуманитарный», «Профессиональная лексика», «Химическая базовая подготовка», «Моделирование химико-технологических процессов (базовая подготовка)», «Проектирование (базовая подготовка)», «Проектирование (специальная подготовка)»)	35-55%
1.2.	Компонент учреждения образования	45-65%
1.3.	Факультативные дисциплины
1.4.	Дополнительные виды обучения
2.	Учебная практика (Ознакомительная, Общеинженерная)	16-28
3.	Производственная практика (Технологическая, Преддипломная)
4.	Дипломное проектирование	14-20
5.	Итоговая аттестация
Всего	240

7.2.2. Распределение трудоемкости между отдельными учебными дисциплинами (модулями) государственного компонента, а также отдельными видами учебных и производственных практик осуществляется учреждением образования.