Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 5 комбинированного вида «Звездочка»
Проект по взаимодействию с семьей
в развитии мелкой моторики рук
у детей дошкольного возраста.
Воспитатель:
Новосибирск 2014г
Постановка проблемы.
В последнее время современные родители часто слышат о мелкой моторике и необходимости ее развивать, но не понимают, почему она так важна?
Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить ребенка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкая моторика.
Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Хорошим помощником в развитие мелкой моторике станут различные развивающие пособия, которые родители могут сделать сами.
К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой.
Цель проекта:
показать родителям значимость мелкой моторики для всестороннего развития ребенка, через продуктивную деятельность.
Задачи:
- выявить индивидуальные способности детей в развитии мелкой моторики; развивать мелкую моторику в процессе продуктивной деятельности с использованием нетрадиционных материалов; создание развивающей среды для выражения творческого потенциала детей и родителей в повседневной и самостоятельной деятельности; подготовить руку ребенка к письму.
Типы проектов: практико-ориентированный,
долгосрочный.
Сроки: сентябрь 2014г-май 2016г
В проекте будут участвовать:
- воспитатели;
-дети;
- родители.
Этапы реализации проекта.
Реализация проекта рассчитана на 2 года и предполагает 3 этапа:
Вид деятельности | Ответственные | Место проведения | Сроки |
| этап. Подготовительный Определение цели и задачи, осуществляется сбор и уточнение информации. Проведение диагностики. Составление плана работы. | Воспитатели | Группа | Сентябрь, октябрь |
| этап. Основной. Проведение родительского собрания, информирование о проекте. | Воспитатели, логопед, родители | Группа | 2-я неделя ноябрь |
Приобретение дидактического материала (шнуровки, мозаики, конструктор, прописи и т. д.) | Воспитатели, родительский комитет. | В течение года | |
Подбор пальчиковых игр, пальчиковых игр со стихами, физкультминуток, игр с прищепками, бусами. | Воспитатели, родители | В течение 3-х месяцев | |
Консультация для родителей "Влияние мелкой моторики на совершенствование речи детей" | Воспитатели, родители | Группа | 2-я неделя декабря |
НОД по аппликации | Воспитатели, родители, дети | Группа | Февраль |
Подбор картотеки "Пальчиковый театр" | Воспитатели, родители | Март | |
Театрализованное представление для ребят младших групп | Воспитатели, дети, муз. руководитель | Муз. зал | Апрель |
Оформление фотоальбома "Ловкие пальчики" | Воспитатели, родители, дети | Группа | Май |
Оформление информационного уголка "Фигурки из палочек" | Воспитатели, родители | Холл | Сентябрь |
Создание картотеки букв "Пальчиковая азбука " | Родители, дети | В течение года | |
Консультация для родителей "Техника изонити для дошкольников" | Воспитатели, родители | Группа | Октябрь |
Родительское собрание "Рука развивает мозг" | Воспитатели, логопед | Группа | Ноябрь |
Тренинг для родителей "Пальчиковая гимнастика " (с использованием бытовых предметов) | Воспитатели, родители | Группа | Декабрь |
Участие в городских конкурсах по продуктивной деятельности | Родители, дети | В течение года | |
НОД по математике | Воспитатели, дети, родители | Группа | Февраль |
Мастер-класс (техника изонити) "Одуванчик на лугу" | Родители, дети, воспитатели | Группа | Апрель |
Оформление фотоальбома | Воспитатели | Группа | 1-я неделя мая |
3 этап. Заключительный Проведение диагностики. Родительское собрание. Обобщение опыта. | Старший воспитатель, воспитатели. | Группа | Апрель, май |
Бюджет проекта.
№ п\п | Ресурсы | Имеющиеся средства (руб.) | Необходимо приобрести (руб.) |
Методическая литература | 1 500 | 1 000 | |
2. | Интернет | 300 | |
3. | Цифровой фотоаппарат | 6 000 | |
4. | Канцелярские товары (ватман, блокноты, ручки, карандаши, фломастеры) | 1 000 | |
5. | Распечатка фото | 800 | |
6. | Компьютер | 30 000 | |
7. | Принтер | 7 000 | |
8. | Приобретение дидактического материала(шнуровка, мозаика, конструктор и т. д.) | 1 000 | 3 000 |
9. | Ламинирование дидактических игр | 1 000 | |
10. | Картридж для копировального аппарата | 350 | |
11. | Набор для техники изонити | 1 000 | |
12. | Прописи для детей (обводки, дорисовки и т. д.) | 1 000 | |
45 800 | 9 150 | ||
Итого: 54 950 |
Ожидаемый результат.
- Благодаря проделанной работе по развитию мелкой моторике пальцев рук, навыки детей стали более совершенными. Результаты диагностики подтверждают и доказывают важность, необходимость и актуальность этого проекта.
Родители активно поддержали интерес ребят и стали участниками совместных работ. Умелые руки, фантазия детей и взрослых пополняли развивающую среду в рамках группы.
Оценка эффективности проекта.
- Диагностирование детей; Повышения активности родителей, участие в жизни группы; Подведение итогов совместной и самостоятельной деятельности, желание участников регулярно проводить аналогичную работу.
