Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
«Детский сад № 000»
Конспект НОД
«Путешествие в сказочную страну Чунга – Чанга»
Для детей средней группы.
Воспитатель:
Образовательная область: «Познание. Формирование элементарных математических представлений»
Программное содержание:
- Закреплять представление о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, о понятии «четырехугольника». Закреплять умение обследовать предмет, выделяя его характерные признаки. Повторить счёт до 5, называть числительные по порядку. Закрепить умение детей отвечать на вопросы: Который по счёту? Закрепить умение определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы. Развивать слуховые восприятия, творческого и логического внимания, сообразительности, воображения.
Демонстрационный материал: геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, изображения предметов похожих на геометрические фигуры, цветок цветик-семицветик с номерами с 1 по 5.
Раздаточный материал: Набор геометрических фигур, карточки с двумя свободными полосками, круги и квадраты.
Связь с образовательными областями:
Здоровье - поддержать положительный настрой на выполнение упражнений во время физкультминутки.
Коммуникация – применение эмоционально – речевого общения со сверстниками и воспитателем в ходе организованной деятельности.
Чтение художественной литературы – побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов.
Познание – Развивать математическую способность. Обогащать представления детей о математике, о пространстве, о времени, о счёте, о геометрических фигурах.
Музыка – развитие и обогащение слушательного опыта, слуховой сосредоточенности, умение различать элементарный характер музыки.
Методы и приёмы: Игровой, словесный.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Вос – ль: Ребята сегодня я по почте получила вот этот конверт. Давайте вместе с вами посмотрим (открывает конверт читает).
«Дорогие ребята, мы приглашаем вас в нашу сказочную страну Чунга - Чанга. И очень будем рады, если вы примите наше приглашение».
Вос – ль: Дети вам хочется поехать?
Ответы детей: Очень хочется.
Вос – ль: Путешествовать мы будем на волшебном корабле. Воспитатель предлагает пройти на корабль и отправиться в путешествие. (Музыкальное сопровождение – «Звуки моря»).
Вос – ль: Вот мы и приплыли в сказочную страну Чунга - Чанга. Бросайте якорь! Выходите на берег! Звучит весёлая музыка (автор текста (слов) композитор (музыки) Шаинский В). А кто здесь живёт вы узнаете из загадок:
Нет углов у меня и похож на блюдце я,
Не медаль, не блинок,
Не осиновый листок
Вы подумайте друзья
И скажите Кто же я? (круг) .
Воспитатель вешает картину с изображением круга. Предлагает детям взять круг и обследовать его, предлагает его покатать.
Вопросы к детям:
Ребята, что вы знаете о круге? Чем он отличается от квадрата? На что похож круг?
Следующая загадка:
Три мои стороны, могут разной быть длины.
Где стороны встречаются - угол получается.
Что же вышло посмотри! Ведь углов тоже три.
Вы подумайте друзья и скажите кто же я? (треугольник).
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением треугольника. Предлагает детям обследовать треугольник.
Вопросы к детям:
Расскажите о треугольнике. Сколько у него углов? Сколько сторон? Стороны одинаковые? Можно ли его как круг прокатить?
Молодцы! Слушайте дальше.
Следующая загадка:
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
Фигура знакома для многих ребят,
Его вы узнали ведь это…. (квадрат).
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением квадрата. Далее предлагает детям обследовать квадрат.
Вопросы к детям:
Расскажите о квадрате. Сколько у него углов? Сколько сторон? Квадрат у нас тоже не покатиться ему углы мешают,
Вот такие фигуры жили в сказочной стране. Но однажды появились удивительные фигуры. Одна фигура была немного похожа на квадрат:
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...(прямоугольник).
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением прямоугольника. Предлагает его обследовать.
Вопросы к детям:
Как называется эта фигура? Чем она похожа и чем отличается от квадрата? Почему прямоугольник называет себя четырехугольником? А какая фигура еще может себя так назвать, посмотрите (квадрат).
И еще одна фигура, очень не обычная.
«Мальчик круг нарисовал - убежал
Тут слоненок проходил - наступил
И из круга получился овал!»
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением овала. Предлагает его обследовать.
Вопросы к детям:
Какой формы овал? (округлой).
Молодцы ребята вы хорошо знаете геометрические фигуры, поэтому они с вами хотят поиграть в игру, которая называется «Угадай, на какую геометрическую фигуру похож предмет?». (Воспитатель показывает изображение предмета, дети отгадывают на какую геометрическую фигуру похож предмет).
Вос – ль: Теперь вы знаете ребята кто живёт в этой сказочной стране Чунга – Чанга.
Ответы детей : Геометрические фигуры!
Каждое утро фигуры делают зарядку.
Физкультминутка: Прочь, усталость, лень и скука.
Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Прочь, усталость, лень и скука.
Будем мышцы разминать! (Руки к плечам, вращение вперёд и назад).
А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
Как упрямые все дети,
Скажем: «Нет!» - на всё на свете. (Вращение головой в стороны).
А теперь мы приседаем
И колени разминаем.
Ноги до конца сгибать!
Раз – два – три – четыре – пять. (Приседания).
На последок пошагаем, Выше ноги поднимаем! (Ходьба на месте).
Вос – ль: Ой, ребятки, а после зарядки фигуры наши совсем запутались, им нужно помочь. Давайте ответим им на вопрос, «который по счету» и подскажем геометрическим фигурам их места.
Круг – первый, треугольник – второй, квадрат – третий, прямоугольник – четвертый, овал пятый. Вот теперь порядок.
Вос – ль: А сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Слушай внимательно». Воспитатель предлагает детям положить перед собой карточки и набор геометрических фигур.
Воспитатель обращается к детям - Нужно положить на верхнюю полочку столько кругов, сколько хлопну в ладоши. После выполнения задание, воспитатель проверяет и дает следующею установку - Положить на нижнюю полочку столько треугольников сколько раз хлопну в ладоши.
Вопросы к детям:
Сколько кружочков на верхней полоске? (4)
Сколько треугольников на нижней полоске? (5)
Чего больше, кругов или квадратов? А что надо сделать, чтобы кругов и треугольников стало поровну?
Молодцы ребята, вы очень внимательные.
Вос - ль: Ребята, а теперь наши геометрические фигуры поиграют с вами в игру, которая называется «Угадай, какая фигура спряталась?».
Воспитатель располагает фигуры по всей доске, затем просит детей закрыть глаза, и прячет одну фигуру, дети открывают глаза и отгадывают, какая фигура спряталась (игра повторяется 2-3 раза).
Вос – ль: Молодцы ребята вот мы и узнали, кто живёт в сказочной стране Чунга - Чанги. Посмотрите ребята, жители сказочной страны подарили нам цветочек, но он не простой, а волшебный. Жители сказочной страны приготовили вам задание. Послушайте внимательно.
Знать об этом надо всем.
Вот стоит у нас цветок
И неделя в нем живет.
Вот у нас на доске цветок. Я сейчас буду отрывать лепестки у цветка, а вы вспоминайте и называйте дни недели. Отрываю 1-ый лепесток – это первый день недели (понедельник), 2-й лепесток – это второй день недели (вторник), 3-й лепесток – это третий день недели (среда), 4-й лепесток – это четвертый день недели (четверг), 5-й лепесток – пятый день недели (пятница). 2 дня у нас красного цвета – это значит выходной - суббота, воскресенье.
В конце все дети повторяют хором дни недели.
Вос – ль: Ребята жители сказочной страны геометрические фигуры запутались в словах противоположным им. Просят помочь им в последнем задании и мы отправимся обратно в наш любимый детский сад.
Дидактическая игра «Скажи наоборот».
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает обратно и называет наоборот названному понятию.
День - ночь;
Утро - вечер;
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Легкий – тяжелый.
Вос – ль: Молодцы ребята вы справились со всеми заданиями и помогли жителям сказочной страны Чунга – Чанги геометрическим фигурам пройти все задания и поиграли в игры. Они приготовили вам угощения «Бананы». Нам пора возвращаться домой в наш любимый детский сад. До скорых встреч друзья.
Вос – ль: Предлагает пройти на корабль, поднять якорь и отправиться в путь. (Музыкальное сопровождение – «Звуки моря»).
Литература:
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , . , «Занятия по формированию элементарных математических представлений» (в средней группе). Журнал «Ребёнок в детском саду»№ 3, 2010 г. «Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группа)» - М., ВАКО, 2005 – 176с.