Рабочая программа учебного предмета «Русский язык»

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 5-9 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования «Русский язык», 2004г., рекомендовано Коллегией Минобразования России и президиумом Российской академии образования.

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; совершенствование речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи обучающихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке,        его устройстве и функционировании в различных        сферах и        ситуациях общения;

стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета;

формирование умений опознавать,        анализировать, классифицировать языковые факты;        оценивать        их с точки зрения

нормативности, соответствия сфере и        ситуации общения; умений работать с текстом; осуществлять информационный поиск,

извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

Рабочая программа «Русский язык» рассчитана на 714 учебных часов из расчета 6 часов в неделю в 5, 6 классах, 4 часа в 7 классе, 3 часа в 8 классе, 2 часа в 9 классе. Количество часов в год в рабочей программе по учебному предмету берётся исходя из 34 учебных недель

Класс	Кол-во часов в год	Кол-во часов в неделю	Кол-во час. в I полугод.	К. раб.	Развитие речи	Кол-во час. во II полугод.	К. раб.	Развитие речи
дикт	изл.	соч	дикт	изл.	соч
5	204	6	96	5	3	3	108	6	3	5
6	204	6	96	5	3	3	108	5	3	3
7	136	4	64	4	2	3	72	4	2	3
8	102	3	48	3	2	3	54	4	3	2
9	68	2	33	2	2	2	35	2	4	1
ИТОГО	714	337	17	12	16	377	21	16	14

Основное содержание рабочей программы.

Название темы (по примерной программе)	Количество часов, прак. работ, лаб. опытов согласно примерной программе	Распределение часов, творческих проектов по классам согласно рабочей программе	Всего количество часов, практич. работ и т. д.	ЗУН по данной теме
5	6	7	8	9
Коммуникативная компетенция	114	37	32	16	15	17	117	Знать: все виды речевой деятельности и основы культуры устной и письменной речи; разновидности речевого общения; сферы речевого общения; ситуации речевого общения и её основные компоненты; условия речевого общения. Уметь: владеть нормами речевого поведения в типичных
2	2	1	1	1	7
2.Речевая деятельность
2.1.Чтение	2	2	1	1	6

2.2. Аудирование	3	2	-	-	1	6	ситуациях общения; разными видами чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета. Понимать коммуникативные цели и мотивы говорящего; понимать на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, Продуцировать устные монологические высказывания на социально-культурные, нравственно­этические, социально-бытовые, учебные и др. темы. Адекватно передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в письменной форме с заданной степенью свёрнутости. Создавать собственные письменные тексты на актуальные темы на основе отбора необходимой информации; писать сочинения различных функциональных стилей с использованием разных функционально-смысловых типов речи и их комбинаций.
2.3. Говорение	3	2	2	1	1	9
2.4. Письмо	12	12	10	9	7	50
2.5.Текст как продукт речевой деятельности	9	8	2	1	2	22
2.6.Функциональные разновидности языка	3	2	1	1	3	10
2.7. Культура речи	3	2	1	1	1	8
II. Языковая и лингвистическая компетенция	513	163	170	118	82	50	583	Знать: сведения о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и учёных - русистах; различные лингвистические словари. Уметь: анализировать и оценивать языковые явления и факты, пользоваться различными лингвистическими словарями.
1.Общие сведения о русском языке	14	3	3	3	2	3	14	Знать: основные разделы науки о языке; краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах. Основные формы существования национального русского языка. Понятие о литературном языке. Основные отличия литературного языка и языка художественной литературы. Виды норм русского литературного языка. Словари как виды справочной литературы.

Уметь: использовать сведения о лингвистике и выдающихся русских лингвистах в устной и письменной речи; отличать литературный язык от языка художественной литературы. Соблюдать нормы русского литературного языка; пользоваться словарями как видами справочной литературы.
2. Система языка	406	112	127	79	58	40	416	Знать: основные единицы языка: звук, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст. Уметь: применять знания в практике правописания.
2.1 .Фонетика. Орфоэпия.	19	12	2	2	2	1	19	Знать: фонетика и орфоэпия как разделы науки о языке; систему гласных и согласных звуков русского языка; изменение звуков в потоке речи; соотношение звука и буквы; основные выразительные средства фонетики. Понятие об орфоэпической норме; особенности ударения в русском языке, допустимые варианты произношения. Уметь: использовать орфоэпические словари в повседневной жизни, оценивать собственную и чужую речь с точки зрения орфоэпических норм, применять знания и умения по фонетике в практике правописания.
2.2. Морфемика и словообразование	39	12	14	9	2	2	39	Знать: морфемика и словообразование как разделы науки о языке. Морфема как минимальная значимая единица языка. Виды морфем варианты морфем, морфемные словари русского языка. Исторические изменения в структуре слова. Этимологические словари русского языка. Основные способы образования слов. Основные выразительные средства морфемики и словообразования. Уметь: членить слова на морфемы, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав; определять основные способы словообразования.

Применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания.
2.3. Лексикология и фразеология	31	12	10	4	3	2	31	Знать: лексикология и фразеология как разделы науки о языке. Лексическое значение слова и основные способы передачи лексических значений. Смысловую связь разных слов русском языке; особенности употребления слов в речи; группы слов по происхождению и употреблению. Основные пути пополнения словарного запаса русского языка; признаки заимствования слов; основные признаки фразеологизмов; основные толковые словари русского языка. Уметь: производить лексический анализ текста; определять смысловую связь разных частей речи; употреблять слова в прямом и переносном значении; использовать синонимы, антонимы, омонимы и фразеологизмы в устной и письменной речи.
З. Грамматика	317	77	101	64	52	35	329	Знать: грамматика как раздел науки о языке; основные разделы грамматики и предмет их изучения.
Морфология	161	46	73	54	-	-	173	Знать: морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова и его отличие от лексического значения. Систему частей речи в русском языке. Принципы выделени5 частей речи: общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Самостоятельные и служебные части речи. Общая характеристика самостоятельных частей речи. Уметь: определять принадлежность слова к данной части речи по грамматическому значению, морфологическим. признакам. Применять знания и умения в практике правописания и проведения синтаксического разбора.
3.1. Имя существительное	-	16	12	-	-	-	28
3.2. Имя прилагательное	-	9	12	-	-	-	21
3.3. Имя числительное	-	-	12	-	-	-	12
3.4. Местоимение	-	1	15	-	-	-	16
3.5.Глагол	-	18	21	-	-	39
3.6. Причастие и	-	-	21	-	-	21

деепричастие	Соблюдать основные морфологические нормы русского литературного языка. Использовать словари грамматических трудностей русского языка. Производить морфологический разбор самостоятельных и служебных частей речи.
3.7. Наречие	-	1	-	10	-	-	11
3.8. Предлог	-	1	-	7	-	-	8
3.9. Союз	-	-	1	7	-	-	8
4.0. Частица	-	-	-	7	-	-	7
4.1. Междометие	-	-	-	1	-	-	1
4.2. Звукоподражательные слова	-	-	-	1	-	-	1
4. Синтаксис	157	30	28	14	51	35	158	Знать: синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии. Словосочетание и предложение как единицы
4.1. Словосочетание	7	3	3	'	1	-	7	синтаксиса. Виды и средства синтаксической связи. Синтаксическую структуру простого и сложного предложения. Структуру простого осложнённого предложения. Виды сложных предложений. Синонимию простого и сложного предложений. Способы передачи чужой речи. Средства связи предложений и частей текста. Основные выразительные средства синтаксиса.
4.2.Предложение	14	3	5	3	3	-	14
4.3. Простое предложение	62	12	4	5	40	1	62
4.4. Сложное предложение	42	2	5	3	4	28	42
4.5. Текст	33	10	11	3	3	6	33	Уметь: правильно строить и использовать в речи простые, простые осложнённые и сложные предложения, использовать разные способы цитирования в собственных речевых высказываниях. Использовать различные синтаксические конструкции как средства усиления выразительности речи. Анализировать текст, строить собственные высказывания, использовать языковые средства в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения.

5. Правописание: орфография и пунктуация	97	49	40	37	22	8	156	Знать: основные принципы русской орфографии и пунктуации. Уметь: использовать полученные сведения на практике.
5.1. Орфография	97	39	35	27	-	-	101	Знать: орфография как система правил правописания слов и их форм. Разделы и основные принципы русской орфографии. Понятие орфограммы. Написание гласных и согласных в составе морфем. Написания фонетические и нефонетические. Слитные, дефисные и раздельные написания. Употребление прописной и строчной буквы. Перенос слов. Орфографические словари. Уметь: применять полученные знания и умения на практике.
5.2. Пунктуация	10	5	10	22	8	55	Знать: пунктуация как система правил постановки знаков препинания; группы знаков препинания. Уметь: обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами; ставить знаки препинания в простых осложнённых предложениях, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании; между частями сложного предложения.
III. Культуроведческая компетенция Язык и культура	10	2	2	2	2	2	10	Знать: сведения о языке как форме выражения национальной культуры, о взаимосвязи языка и истории народа. Русский речевой этикет. Уметь: владеть нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения, пользоваться лингвистическими словарями.

Резерв	72	0
ИТОГО	714	204	204	136	102	68	714