Технологическая карта урока, 9 класс
Урок № 18
Тема урока: Письмо: написание неформального письма, послания по электронной почте..
Цели:
обучающие: изучающее чтение таблицы о структуре письма личного характера, научиться писать личные письма разного характера. развивающие: развитие у учащихся способности к сравнению и сопоставлению, формулированию высказываний, Развивать социокультурную компетенцию ( знакомство со структурой письма). воспитательные: формирование познавательного интереса к культуре поведения через нормы этикета написания писем, расширение кругозораЗадачи: развивать умения ознакомительного чтения и продуктивного письма ( умения подбирать соответствующее начало и концовку личного письма определённого типа).
Предметные умения Развитие действия планирования, развитие способности включать в письменную речь новые лексические единицы. | Личностные Уверенность в понимании и значимости новой темы для осуществления новых задач | Метапредметные Регулятивные: принятие решения в проблемной ситуации на основе переговоров Коммуникативные: образование вопросов, необходимые для сотрудничества |
Тип урока | Урок ознакомления с новым материалом | |
Межпредметные связи | Все предметы. | |
Формы работы | Индивидуальная, парная, фронтальная | |
Оборудование и ресурсы | Учебник “Spotlight”9, диск, магнитофон, образец письма.(интерактивная доска…., экран…./если есть) |
План урока:
Этап мотивации учебной деятельности Организационный момент. Приветствие. Введение в тему с опорой на таблицу « Informal letter/ email». Этап актуализации опорных знаний Ознакомительное чтение, подбор соответствующего начала и концовки личного письма упр.1.с. 34. Этап самостоятельной работы Поисковое чтение образца письма. Выполнение упр. 2 с.34 устно /самостоятельно. Физминутка. Этап закрепления Введение лексики разговорного (неформального) характера.( упр.3,с 35). Распознание использования прямых и косвенных вопросов. Выполнение упр. 4,5 с. 35. Продуктивное письмо с опорой упр. 6, с 35 ( умение выбирать ключевые слова и отвечать на поставленные вопросы). Проверка домашнего задания: упр. 1,3,5 с.32-33.VI. Итоги урока. Рефлексия.
VII. Информация о домашнем задании: упр. 7,с.35 написать письмо.
Тематическое планирование уроков
Английский язык – 9
Тематическое планирование уроков
Английский язык – 9
№ | Тема урока | Количество часов |
МОДУЛЬ 1: ПРАЗДНИКИ. | ||
1. | Аудирование, чтение «Необычные фестивали». | 1 |
2. | Говорение, письмо «Праздники России» | 1 |
3. | Аудирование, говорение «Суеверия» | 1 |
4. | Настоящие времена глагола. | 1 |
5. | Наречия частотности. | 1 |
6. | Говорение «Школьные новости» | 1 |
7. | Чтение и говорение «Особые даты» | 1 |
8. | Письмо «Праздники». | 1 |
9. | Причастия I, II. | 1 |
10. | Аудирование, чтение «Сбор нации». | 1 |
11. | Чтение, говорение «День памяти» | 1 |
12. | Итоговый контроль материала модуля №1. | 1 |
МОДУЛЬ 2: ЖИЗНЬ И МЕСТА ПРОЖИВАНИЯ. | ||
13. | Чтение, говорение «Жизнь в космосе». | 1 |
14. | Чтение, говорение «Семейные отношения» | 1 |
15. | Инфинитив | 1 |
16. | Глагол - ing формы | 1 |
17. | Введение лексики, говорение «Описание города» | 1 |
18. | Электронное письмо «Мой дом». | 1 |
19. | Существительные с суффиксами –ance, - ness. | 1 |
20. | Аудирование, чтение «Даунин Стрит, 10». | 1 |
21. | Чтение, говорение «Животных в опасности» | 1 |
22. | Итоговый контроль материала модуля №2. | 1 |
23. | Чтение, говорение «Село Шуваловка». | 1 |
МОДУЛЬ 3: УВИДЕТЬ, ЧТОБЫ ПОВЕРИТЬ. | ||
24. | Чтение, говорение «В поисках Несси» | 1 |
25. | Аудирование, говорение «Сновидения». | 1 |
26. | Чтение «Какое совпадение!» | 1 |
27. | Прошедшие времена глагола. | 1 |
28. | Структура used to, would to | 1 |
29. | Чтение, говорение «Иллюзии» | 1 |
30. | Письмо « Необычная история» | 1 |
31. | Составные прилагательные. | 1 |
32. | Чтение «Замок с приведениями». | 1 |
33. | Искусство и дизайн: Сальвадор Дали. | 1 |
34. | Итоговый контроль материала модуля №3. | 1 |
МОДУЛЬ 4: ТЕХНИКА. | ||
35. | Чтение, говорение «Где живут роботы?» | 1 |
36. | Говорение «Проблемы с компьютером». | 1 |
37. | Будущие времена глагола. | 1 |
38. | Придаточные предложения. | 1 |
39. | Контроль навыков говорения «Интернет» | 1 |
40. | Контроль навыков письма «Гаджеты» | 1 |
41. | Существительные (-ment, - tion, - ssion) | 1 |
42. | Контроль навыков аудирования «Компьютеры». | 1 |
43. | Контроль навыков чтения «Электронный мусор» | 1 |
44. | Чтение, говорение «Гаджет Шоу» | 1 |
45. | Итоговый контроль материала модуля №4. | 1 |
МОДУЛЬ 5: ИСКУССТВО И ЛИТЕРАТУРА. | ||
46. | Введение лексики, чтение «Виды искусства» | 1 |
47. | Аудирование, говорение «Музыкальные вкусы» | 1 |
48. | Степени сравнения прилагательных. | 1 |
49. | Типы сравнения прилагательных. | 1 |
50. | Аудирование, говорение «Болливуд». | 1 |
51. | Письмо «Обзор книги/фильма» | 1 |
52. | Глаголы с приставками re-, mis-, dis- | 1 |
53. | Чтение «Вильям Шекспир». | 1 |
54. | Чтение «Венецианский купец» (В. Шекспир) | 1 |
55. | Итоговый контроль материала модуля №5. | 1 |
56. | Говорение « Третьяковская галерея» | 1 |
МОДУЛЬ 6: ГОРОД И ООБЩЕСТВО. | ||
57. | Чтение, говорение «Приют для животных». | 1 |
58. | Аудирование, говорение « Карта города» | 1 |
59. | Чтение «Пизанская башня» | 1 |
60. | Пассивный залог глагола. | 1 |
61. | Каузативная форма. | 1 |
62. | Говорение, аудирование «Госслужбы» | 1 |
63. | Письмо «Визит в музей/зоопарк» | 1 |
64. | Абстрактные существительные. | 1 |
65. | Контроль навыков чтения «Сидней» | 1 |
66. | Контроль навыков говорения «Экотранспорт» | 1 |
67. | Контроль навыков письма «Визит в Лондон». | 1 |
68. | Контроль навыков аудирования «Мир моря». | 1 |
69. | Чтение, говорение «Московский Кремль» | 1 |
70. | Итоговый контроль материала модуля №6. | 1 |
МОДУЛЬ 7: ОСТАТЬСЯ В ЖИВЫХ. | ||
71. | Чтение, говорение «Страхи и фобии». | 1 |
72. | Аудирование, говорение « Вызов 999». | 1 |
73. | Условные предложения типа 0,1,2,3. | 1 |
74. | Структуры I wish / If only | 1 |
75. | Говорение «Здоровье и привычки» | 1 |
76. | Модальные глаголы. | 1 |
77. | Письмо-эссе «Силовые виды спорта». | 1 |
78. | Глаголы (en-, - en) | 1 |
79. | Чтение, говорение «Опасные животные». | 1 |
80. | Чтение, говорение «Самооборона» | 1 |
81. | Итоговый контроль материала модуля №7. | 1 |
82. | Чтение, говорение «Телефон доверия» | 1 |
МОДУЛЬ 7: ВЫЗОВ СУДЬБЫ. | ||
83. | Чтение, говорение «Никогда не сдавайся!». | 1 |
84. | Говорение «Экстримальные занятия». | 1 |
85. | Аудироавание «Риск в нашей жизни» | 1 |
86. | Косвенная речь. | 1 |
87. | Косвенная речь (вопросы). | 1 |
88. | Косвенная речь (модальные глаголы). | 1 |
89. | Неопределенные местоимения и производные. | 1 |
90. | Чтение, говорение «Советы по выживанию» | 1 |
91. | Письмо-заявление «Волонтеры» | 1 |
92. | Чтение «Новый хвост дельфина» | 1 |
93. | Контроль навыков аудирования « Риск» | 1 |
94. | Чтение, говорение «Хелен Келлер» | 1 |
95. | Контроль навыков письма «Биография». | 1 |
96. | Контроль навыков говорения «Кумиры» | 1 |
97. | Контроль навыков чтения «Антарктида» | 1 |
98. | Итоговый контроль материала модуля №8. | 1 |
99. | Заключительный урок «Чемпионы РФ» | 1 |
