Тайны Египетских пирамид (стр. 5 )

Мистическое происхождение Сфинкса в Египте.

       Происхождение статуи остается таким же загадочным, как и его название, и предназначение.

       Основная версия, которой придерживаются многие египтологи, это то, что Сфинкс был возведен фараоном Хефреном (он же Хафру). Этим же и объясняется лицо статуи, якобы имеющие черты того самого фараона. Позже была выдвинута еще одна версия, что Сфинкс изображает фараона Хеопса, отца Хефрена.

       Также, по этой версии колосс был сооружен именно Хеопсом. Но, эти две версии, как оказалось, были лишь одним из глубочайших заблуждений ученых.

А все произошло вот почему: Марк Ленер, работающий в Чикагском университете, при помощи компьютерных технологий воссоздал облик Сфинкса с лицом фараона Хефрена, по уже имеющемся изображениям фараона на стенах храмов. На самом деле, после нападения мамелюков, обстрела Сфинкса артиллеристами Наполеона и банальных песчаных бурь, лицо статуи было обезображено до неузнаваемости. В 90-хх годах прошлого века, голову статуи пришлось реконструировать, поскольку была угроза её отвала от туловища. А вот версия с тем, что статуи построил фараон Четвертой Династии Хефрен, оказалась ошибочной. К тому же, после еще одних длительных исследований, оказалось, что негроидные черты лица Сфинкса, никак не могут принадлежать ни фараону Хефрену, ни его родственникам.

Вопрос  7. Для чего строились пирамиды.        

Материал собран студенткой группы ЭБУО-1 Екатериной Лукашиной.

1. Традиционная версия

У древних египтян был широко распространен культ мертвых. Согласно их религиозным представлениям, достичь вечного блаженства мог только тот, у кого тело, считавшееся прибежищем души, было сохранено в целости. Отсюда обычай мумифицировать трупы. Для сохранения мумифицированного тела строилась гробница, которая снабжалась предметами, употреблявшимися покойным при жизни. В гробницу также клали маленькие статуэтки слуг.

2. Пирамиды – хранилища информации просвещенных жителей Атлантиды.

3. Пирамиды – огромные естественные генераторы земной энергии.

Так считают немецкие археологи.

4. Пирамиды ориентированы на определенный участок звездной карты.

5. Прозаические версии.

Иудеи считали пирамиды обычными зернохранилищами, возведенными по приказу библейского Иосифа.

Персы были уверены в том, что пирамиды – своеобразный барьер для наступающей пустыни.

По мнению вавилонян и римлян, это астрономические обсерватории.

Каждый год появляются новые версии назначения пирамид

Заключение

       Арабский писатель, живший в XIII в., сказал: «Все на свете боится времени, но время боится пирамид».

       Писать о чудесах в начале XXI века - задача, которая может показаться трудной и неблагодарной. Чем можно удивить, чем можно поразить воображение человека, на глазах у которого осуществляются все мечты, когда-либо созданные самой смелей человеческой фантазией. Однако это не так!

       Сколько уже тысячелетий история создания пирамид, тайны, которые в себе хранят гробницы фараонов, притягивают все но­вых и новых исследователей. Сколько открытий, предположе­ний, догадок, легенд...

       Данное исследование позволило нам заглянуть в глубь веков, нарисовать картину строительства пирамид, побывать внутри их, узнать, в чем великий замысел великого архитектора древности - Имхотепа, в чем заключались верования древних египтян в чем их мудрость, дошедшая до нас сквозь века.

       Существует миф о том, что когда последняя загадка пирамид и сфинкса будет раскрыта, то наступит конец света,.. Существует и другой миф, что где-то в пирамидах скрыты знания, которые позволят узнать и понять все секреты пирамид, а возможно и больше, но никто их не может найти, потому что не так ищут.. Знания находятся не на стенах и не в знаках, а в самих строениях - они хранятся в них как источник отдельной энергии, которую мы еще не можем познать, но наступит день, когда мы сможем постигнуть тайны пирамид...        

Итоги проекта.

       Работа прошла успешно, ребята дополнили свои знания по истории древнего Египта, получили навык работы с литературой, навык использования Интернета. Студентки и изготовили из бумаги панораму с египетскими пирамидами и даже вылепили сфинкса.

       Но не все задуманное удалось завершить. Ребята не смогли подготовить своих презентаций, использовали найденные в Интернете.

       Проблемой стало и представление подготовленного материала. Не все ребята имеют такие навыки, им трудно выступать перед группой, рассказывать, а не читать подготовленный материал.

       Тем не менее, основные задачи проекта выполнены, удалось заинтересовать обучающихся предметом и привить внимание к охране исторических памятников, они получили определенный навык  исследовательской работы, определения своей собственной позиции в тех или иных вопросах, которые им в скором времени поставит жизнь.

Список литературы.

1. История. 5-11 классы: инновационные формы уроков, интеллектуальные командные игры, литературно-исторические вечера / и др. – Волгоград: Учитель, 2010.

2. История. 5-11 классы: технологии современного урока / авт.-сост. и др. – Волгоград: Учитель, 2009.

3. История. 10-11 классы: Проектная деятельность учащихся / автор - составитель . – Волгоград: Учи

4. История. 10-11 классы: Рабочие программы к учебникам и . Базовый уровень / Автор-составитель . – Волгоград: Учитель, 2011.

5. История. 10-11 классы: технология педагогических мастерских / автор-составитель . – Волгоград: Учитель, 2013.

6. Нестандартные уроки в школе. История (8-11 классы) / автор - составитель – Волгоград: Учитель, 2012.

7. История Древнего Востока. – Минск: Харвест 2012.

Приложения.

Приложение . Как написать доклад.

Доклад – это одна из разновидностей самостоятельной работы студента, в которой, в краткой форме, отражают суть того или иного вопроса. В среднем объём доклада составляет около 5 страниц.

1. Выбирайте, по возможности, интересную для вас тему.

Если вашему классу или группе даётся список тем, по которым можно написать доклад, то старайтесь выбрать из этого списка такую тему, к которой у вас есть определённый интерес, или есть некоторые наработки по другим темам, которые, однако, вполне можно включить и в нынешний доклад. Всегда работается проще и быстрее, когда ты «живёшь» работой, т. е. когда то, что ты делаешь, тебе нравится. Однако всегда старайтесь не просто копировать наработанный материал, а слегка его видоизменить с учётом более глубокой проработки вопроса. Поэтому мы вас призываем к тому, чтобы вы всегда старались «копать глубже», чтобы как можно увереннее овладеть новыми более глубокими знаниями. 2. Планируем свои действия. В основе любой работы должен лежать план. Вы скажете, что для написания доклада достаточно всего нескольких десятков минут, в связи с чем плана нам не нужно. Однако мы так не считаем. Во-первых, чтобы написать качественный доклад нужно как минимум 2 часа (время на то, чтобы найти материал, выбрать основные моменты и скомпоновать их в единую работу + сделать свои собственные выводы). Во-вторых, вы ведь всё равно будете делать доклад по определённому алгоритму, считай плану. Поэтому было бы весьма неплохо, если бы вы записали план написания доклада на листе бумаги. Так как доклад – это сравнительно небольшая работа, то и план может состоять лишь из нескольких строчек. Пример плана работы над докладом: 1. Выбор источников информации. 2. Сбор информации. 3. Вычленение основных моментов из собранного материала. 4. Сведения частей в единый доклад. 5. Свои выводы по теме доклада. И не думайте, что такие простые вещи можно вполне держать в голове. Поверьте, что тупой карандаш всегда лучше острой памяти, это раз, а два – это не стоит загружать голову сторонней информацией. Вам голова ещё пригодится для «склейки» различной информации в единый доклад. Согласитесь, что лучше работать только над одной проблемой и успешно её решать, чем работать над этой же самой проблемой и плюс помнить, как эта проблема решается. 3. Комбинируйте различные источники информации. Интернет – это конечно хорошо, однако не стоит его считать последней инстанцией. Что мы под этим подразумеваем? Да всё то же самое – топорное копирование работ из глобальной паутины. Повторяем ещё раз: если вы хотите стать успешным высококвалифицированным специалистом делайте всё на совесть и жизнь подарит вам все радости, о которых вы так желаете. Поэтому не стоит увлекаться бездумным воровством информации по теме доклада из сети. Позаботьтесь о том, чтобы ваш доклад включал в себя как можно больше качественных источников и не ограничивался только информацией из Интернета — читай в Википедии. Убедитесь, что информация, взятая онлайн, идет из надежного источника. Если вы ищите информацию в интернете, всегда проверяйте ее достоверность. Придерживайтесь информации от известных экспертов в области, сайтов органов власти и научных журналов. Постарайтесь не брать информацию из форумов и прочих ресурсов, на данные которых нельзя положиться. Разнообразие материала даст вашему труду (докладу) дополнительное преимущество по сравнению с полностью скопированными докладами ваших товарищей. Подобного рода плагиат сразу же виден. Поэтому, если у вас преподаёт опытный преподаватель, то он а) строго накажет тех, кто поленился и сделал доклад на основе одного источника; б) похвалит и порадует хорошей оценкой того школьника или студента, кто вложил в свой доклад душу и … несколько авторитетных источников информации. Когда человек предоставляет такую работу, то сразу же становится видно, что он действительно старался разобраться в вопросе. Такое стремление очень любят преподаватели в своих учениках. Помните об этом. Вывод: чем больше источников вы задействуете при написании доклада, тем, в итоге, качественнее работу вы напишите. 4. Напишите вступление. Во вступлении вы называете свою тему. Вступление не должно быть банальным, оно должно заинтересовать людей настолько, чтобы они захотели дочитать доклад до конца. Читателю хочется понять, в чем состояла необходимость работы. Вступление включает: А) подробное объяснение причины, по которым были начаты исследования – отсюда вытекают цели и задачи исследования; Б) уместен обзор литературных источников (статей, патентов, отчетов, информации из интернета), критическая оценка производимых ранее работ в данной области В) уровень актуальности данной темы; Когда будете редактировать написанное, постарайтесь избежать повторов слов в начале каждого предложения. 5. Заключение. В этом абзаце вы приводите выводы по теме и ваши собственные мысли. Здесь читателю нужно снова показать, что он должен вынести из вашего доклада. 6. Подготовьте речь защиты. После того как вы напишете свой доклад, не забудьте написать примерно на один листок речь защиты к своему докладу. Ведь, скорее всего, вам будет нужно защитить свою работу перед классом (группой). Вот, кстати, ещё один довод для тех, кто любит интернетовские работы. Вы должны знать, о чём ваш доклад. Знать всё: от и до.

Приложение . Датировка постройки и местоположение пирамид. [Википедия]

Фараон	Примерные даты	Местоположение
Джосер	ок. 2630—2612 гг. до н. э.	Саккара
Снофру	ок. 2612—2589 гг. до н. э.	2 пирамиды в Дахшуре и одна в Мейдуме
Хуфу	ок. 2589—2566 гг. до н. э.	Гиза
Джедефра	ок. 2566—2558 гг. до н. э.	Абу Раваш
Хафра	ок. 2558—2532 гг. до н. э.	Гиза
Микерин (Menkaura)	ок. 2532—2504 гг. до н. э.	Гиза
Сахура	ок. 2487—2477 гг. до н. э.	Абусир
Нефериркара Какаи	ок. 2477—2467 гг. до н. э.	Абусир
Ниусерра Иси	ок. 2416—2392 гг. до н. э.	Абусир
Аменемхет I	ок. 1991—1962 гг. до н. э.	Эль-Лишт
Сенусерт I	ок. 1971—1926 гг. до н. э.	Эль-Лишт
Сенусерт II	ок. 1898—1877 гг. до н. э.	Эль-Лахун
Аменемхет III	ок. 1861—1814 гг. до н. э.	Хавара

Приложение .        Фото пирамиды Хеопса.

Приложение  № 4.  Фото сфинкса.

       

Приложение . Фото пирамиды Джосера.

Приложение .  Чертеж внутренних помещений пирамиды Хеопса.