Кимы 8 класс

КИМЫ 8 класс

1.Входной контроль.

Диагностический диктант.

В старом саду около бабушкиного дома крапива встала густой стеной.

  В непролазной траве весь день копошились шмели и угрожающе гудели. Иногда они вырывались из травы, с размаху налетали на Машу, подымались вверх, радуясь оттуда, что смогли её напугать. Но радовались они напрасно. В вышине им приходил конец. Ловкие и смышленые скворцы на лету хватали их и тут же проглатывали.

  Неожиданно Маша услыхала какой-то всплеск. В бочке с дождевой водой, опоясанной лужеными обручами, поселилась лягушка. Лягушка боялась скворцов.

  Скворцы постоянно дрались с галками. Успокоившись, рассажива­лись на ветках вековой липы и начинали изображать пулеметный бой. Бабушка, взяв домотканое длинное полотенце, в сердцах замахивалась на непослушных, неугомонных птиц, и они перебирались повыше.(108 слов)

Грамматическое задание.

Сделайте синтаксический разбор отмеченных предложений. Разберите по составу слова.

Вариант I — налетали, опоясанной.

  Вариант II —рассаживались, домотканое.

Тест по теме « Словосочетание»

В тесте______заданий. Задания с выбором ответа______.  Заданий с ответом на поставленный вопрос____

Заданий на соотнесение____.

Контрольная работа по теме «Словосочетание».

1 .Какие пары слов не являются словосочетаниями?

A.        медведь заревел
Б. заревел неистово

B.        заревел и схватил

Г. схватил за комбинезон

2.Определите тип сочетания слов.

1. Брат и сестра.

2. Большая корзина яблок.

3. Идет снег.

4. Пальчики оближешь.

5. Среди травы.

А. Предложение.

Б. Словосочетание.

В. Фразеологизм.

Г. Однородные члены.

Д. Сочетание предлога со знаменательным словом.

3.Определить модель словосочетания (главное слово + зависимое слово).

1. Вспыхнули над горизонтом.

2. Немного бледный.

3. Вершины гор.

4. Рано утром.

5. Золотое солнце.

6. Каждый шаг.

7. Серьезно говорить.

8. Послал узнать.

А. Имя существительное + имя существительное.

Б. Имя существительное + имя прилагательное.

В. Имя существительное + местоимение.

Г. Имя прилагательное + наречие.

Д. Глагол + имя существительное.

Е. Глагол + глагол. Ж. Глагол + наречие.

3. Наречие + наречие.

4.Определите вид синтаксической связи слов в словосочетаниях.

1. Наполняла душу.

2. Ярко розовели.

3. Горная пропасть.

4. Изображенные на стенах.

5. Строгие глаза.

6. Говорить серьезно.

А. Согласование.

Б. Управление.

В. Примыкание.

5.Найдите словосочетание и его грамматическое значение - «действие и его признак»:

А. спуститься с горы

Б. бег трусцой

В. легко преодолеть

Г. ходить по лесу.

6.Дайте правильные ответы.

Зависимые слова при связи «согласование» могут быть выражены

A.        наречиями

Б. существительными

В. прилагательными

Г. деепричастиями

Д. причастиями

Е. порядковыми числительными

7.Среди сочетаний найдите словосочетания с грамматической связью «согласование».

1. Мороженое в стаканчиках.

2. Мороженое фруктовое.

3. Мороженое тает.

8.        С какими словами из ряда синонимов может сочетаться слово взгляд?

A.        умный

Б. смьпплёный

B.        разумный
Г. башковитый

9.3ависимые слова при связи «управление» могут быть выражены

А. глаголами        

Б. существительными

B.        Деепричастиями

Г. местоимениями, сходными по форме с существительными

Д. наречиями

10.Среди сочетаний найдите словосочетания с грамматической связью «управление».

1. Очень ждать.

2. Буду ждать.

3. Ждать друга.

11.        Найдите ошибки в управлении.
А. директор магазина

Б. заведующий аптеки В. верящий в победу Г. уверенность в победу

12.Среди сочетаний найдите словосочетания с грамматической связью «примыкание».

1. Говорить серьезно.

2. Очень серьезно.

3. Серьезное намерение.

13. В каких словосочетаниях слова связаны примыканием?
А. серый от пыли

Б. очень грязный

8.        поворот налево

Г. возвратиться из похода

14. Из предложения  Очень быстро вырос сосновый лес  выпишите все словосочетания сделайте синтаксический разбор одного из них.

Ответы:

Контрольный диктант по теме « Простое предложение. Главные члены предложения.»

Родина чая - Китай. Об этом гласит старинная китайская легенда. Один из китайских мудрецов день и ночь проводил в молитвах. Дарма старался не спать, не давая сомкнуться своим векам. Й все же однажды он заснул. Пробудившись ото сна, Дарма в гневе отрезал свои веки и бросил их на землю. Там, где они упадали,  через некоторое время выросли зеленые кустики чая, которые помогают человеку преодолевать сон. А обнаружила эти свойства одна из китайских принцесс, отдыхавшая в саду под чайным деревом. В чашу с водой, которая стояла перед ней, упал листочек. Через некоторое время вода приобрела желтоватый оттенок. Нечаянно получившийся настой понравился принцессе, а человечество получило новый напиток. Случилось это более пяти тысяч лет назад.

  Сбор и обработка чайного листа были очень трудоёмкими процессами.

  Чайный куст – теплолюбивое и капризное растение. В природе китайский чай – вечнозеленое дерево с высотой до десяти метров и стволом до шестидесяти метров в диаметре. (145 слов)

Грамматическое задание.

Подчеркнуть сказуемые и определить их типы.

Контрольный диктант по теме « Двусоставные предложения»

Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.
Золото всех оттенков на деревьях, золото на траве, золото, отраженное в стоячих водах неширокой речонки. Тишина. Ни звука, ни ветерка. Даже легкое облачко застыло в небе.
Такой изобразил природу художник-пейзажист Левитан на своей картине «Золотая осень». Она привлекает нас гармонией красок, и в то же время легкой грустью овеяна эта поэтическая картина осени-волшебницы. Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает. Вот-вот задует холодный ветер-озорник, и уронят тогда деревья свой последний праздничный наряд.
Всматриваясь в полотно, написанное рукой большого мастера, мы невольно проникаем во внутренний мир самого художника. Ведь наблюдая и изучая природу, истинный мастер кисти старается уловить в ее жизни наиболее близкое и дорогое его сердцу мгновение и отразить в своем произведении. (132 слова)

(По О. Туберовской)

Грамматические задания

Подчеркните в предложениях грамматические основы с простым глагольным и составным глагольным сказуемым. (1 - 2 на каждый вид).

2. В 1-ом абзаце обозначьте безударные гласные в корне.

3. Произведите синтаксический разбор предложения:

1 вариант

Осень — пора увядания природы, когда вспыхивает она последними яркими красками.

2 вариант

Торжественна, безмятежна природа в этот тихий день, но она уже замирает.

Контрольная работа по теме « Односоставные предложения»

Данный тест состоит из_____8_ заданий с выбором ответа..

I вариант

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

а) Не плачь ты попусту.
б) Часам к двум пополудни началась гроза.
в) Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя. (С. Есенин)
г) Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год.

а) односоставное;
б) двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно-личные предложения – это...

а) предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы);
б) односоставные предложения;
в) предложения, употребляющиеся только в разговорной речи.

4. Найдите безличное предложение.

а) Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.
б) Хорошо в зимнем лесу!
в) В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.
г) Газеты приносят утром.

5. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

а) двусоставное;
б) определенно-личное;
в) безличное;
г) неопределенно-личное.

6. Какая схема соответствует предложению Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена?

а) [двусоставное], и [двусоставное];
б) [двусоставное], и [определенно-личное];
в) [двусоставное], и [неопределенно-личное].

7. Укажите предложения, строение которых соответствует схеме [двусоставное], и [безличное]. (Знаки препинания не проставлены.)

а) Еще молчаливы леса и в небе звенеть еще некому.
б) Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.
в) Небо было темное и только при вспышках молний можно было рассмотреть тяжелые тучи.
г) Еще мгновение и лодка вошла под темные своды деревьев.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

а) Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под березами.
б) Уже смеркалось, и в комнате стало темно.
в) Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.
г) Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили. (А. Пушкин)

II вариант

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

а) Веет в поле легкий ветерок.
б) Осенний день шуршал ломкой листвой.
в) Свет луны во все концы.
г) В лесу держался запах прелой травы.

2. Определите тип предложения Земля как невеста:

а) односоставное;
б) двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно-личные предложения – это...
а) односоставные предложения;
б) предложения, в которых сказуемое-глагол стоит в форме 3-го лица множественного числа настоящего (будущего) времени или в форме множественного числа прошедшего времени;
в) предложения, в которых окончания глаголов достаточно определенно указывают на подлежащее.

4. Найдите неопределенно-личное предложение.

а) Встречай друзей, сынок!
б) Зачем все-таки человеку идти в горы по непроходимым тропам?
в) Наконец-то позвали меня.
г) В классе тепло.

5. Определите тип предложения В окружающей их осенней природе было уныло и грустно в этот час:

а) неопределенно-личное;
б) определенно-личное;
в) безличное.

6. Какая схема соответствует предложению Мне было жутко в холодном и сыром осеннем лесу, и я поспешил домой:

а) [двусоставное], и [двусоставное];
б) [определенно-личное], и [двусоставное];
в) [безличное], и [двусоставное].

7. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме [двусоставное], и [безличное]. (Знаки препинания не проставлены.)а) Вспыхнул костер и все стали сушиться.
б) Прогулка не состоялась из-за плохой погоды и мы все остались дома.
в) Подул ветерок с заречья и сразу стало свежо.
г) Минута и вдруг туман сгущается.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. а) Луна зашла за мыс, и огня не стало видно.
б) Под небом мертвенно-свинцовым угрюмо меркнет зимний день, и нет конца лесам сосновым и далеко до деревень.
в) Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья дружно блестят на солнце.
г) Громко хрустел под ногами снег, и в морозном воздухе как бы звенели хрустальные колокольчики.

Контрольный диктант «Однородные члены предложения»

Грибная пора.

В середине осени, в середине сентября  устанавливается иногда удивительная погода. Утром выпадает на траву холодная, обжигающая ноги роса или даже белый хрустящий утренник*. Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая соломинка, каждая паутинка,  протянутая там и сям, - все обсыпано сахарной пудрой. Но небо чисто. Оно такого глубокого синего цвета, какого не увидишь в летнюю жаркую пору. Солнце начинает пригревать в синем безветрии, и вскоре там, где хрустел под ногами заморозок, появляются россыпи крупной, как от­борные бриллианты, росы. Все в это время в природе дышит свежестью, здоровьем и чистотой.

  В эту осеннюю пору появляются самые лучшие, самые крепкие, са­мые вкусные грибы**. Они тоже обрызганы росой, и даже в некоторых из них в середине, в ямочке, собирается немного хрустальной влаги.

(129 слов)        

Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения»

Чудо природы

  Байкал - это гигантское озеро. Его называют сибирским морем, та­инственным и загадочным. Мы, выехав из Иркутска на рассвете, прибли­жаемся к нему и замираем от восторга, увидев его стеклянную голубую даль. Перед нами раскрывается чудесная картина. Громадная голубая чаша, окруженная горами, расстилается у наших ног. Вода очень про­зрачна, даже на глубине видишь небольших раков, копошащихся на дне.

  Многочисленные притоки Байкала, вливаясь в него, наполняют озеро водой, а вытекает из него только река Ангара, порожистая и бурная.

Байкальские рыбы, выловленные на большой глубине, не умирают, а продолжают жить в аквариуме, не обращая внимания на резкое измене­ние давления. Озеро до сих пор таит много загадок, еще не разгаданных настойчивыми исследователями.

  Разгадка этих тайн - задача, поставленная учеными.

Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»

Без проводника

  Напуганный дурными предзнаменованиями, Вандага, наш провод­ник, вдруг отказался вести нас. По его словам, идти дальше означало бы подвергаться явной опасности.        

  Мы  решили продолжать путь без проводника, но, к великой на­шей досаде, совсем потеряли тропу. Один из нас сказал: «Эх вы, горе - путешественники! Пойдемте через оврага к морю и выйдем на верный путь». В дороге нас ожидали неприятности: во-первых, мы попали в бурелом, во-вторых, - в глубокие овраги. Надо было искать другой путь. Взвесив все за и против, мы решили идти прямо.

  Да, путешествовать в горах без проводника, безусловно, трудно и опасно.

  Иногда случается, что горы и лес имеют привлекательный и веселый вид. Так, кажется, и остался бы среди них навсегда. Но иногда, наоборот, горы кажутся угрюмыми, дикими.

(117 слов)

Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ  8 класс

  I вариант

Часть I

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А3.

А. Художник-автор берёт на себя только часть работы.

Б. Именно на них, обладающих творческим воображением читателей и рассчитывает автор, когда напрягает все душевные силы в поисках верного образа.

В. Литературе нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели.

Г. Остальное должен дополнить своим воображением художник-читатель.

А1.  В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А, В, Б, Г А, Б, В, Г В, Б, А, Г Б, В, Г, А

А2.  Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложений.

Предложение А – простое, грамматическая основа художник – автор. Предложение Б – сложноподчинённое. Предложение В – простое, осложнено сравнительным оборотом. Предложение Г простое, распространённое.

А3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

А Б В Г

А4. В каком словосочетании в обоих словах пишется о?

ш…лковая одеж…нка больш…й обж…ра обж…г пятач…к боч…нок с моч…ными яблоками

А5. Укажите слово, в котором нужно вставить пропущенную букву.

искус…но работать красноречиво безмол…ствовать реальная опас…ность ужас…ная катастрофа

А6. Укажите предложение, в словах которого на месте пропуска нужно вставить - нн.

Ране…ый, но живой был найден в ущелье Лёнька с обвяза…ой головой. Пётр слушал долго, внимательно, кивая нечёса…ой, всклокоче…ой головой. Квадраты освещё…ых окон постепе…о гасли. В разбитое окно дул сильный ветер, насыще…ый водя…ой пылью.

А7. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

трос…ник, взять под уз…цы, грус…ный ра…сказать, ра…спросить, бе…словесный об…ект, в…юга, с…ёжился пр…ехать, пр…школьный, пр…хорошенький

А8.В каком слове пишется ъ?

классическая п…еса в…ющиеся волосы заранее с…агитировать вз…ерошенная голова

А9. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква е?

Тогда лишь стих народу нужен, когда и дыш…шь вместе с ним. Не просветлев, темне…т небосклон. Время надёжно определит, кто чего сто…т. Каждое поколение внос…т  в словарь свои находки.

А10. В каком слове пишется буква я?

мысл…щий ве…щий стел…щийся се…щий

А11. Укажите, на месте каких цифр не со словом пишется слитно?

Никто из художников до Левитана не(1)передавал с такой печальной силой не(2) измеримые дали русского не(3)настья, притягивающие не(4)заметной красотой.

1, 2, 3 2, 3, 4 3, 4, 1 4, 1, 2

А12. Укажите, в каком ряду все слова пишутся раздельно?

иметь (в )виду, (в) случае отказа, (в) виде скалы (в) следствие болезни, (в) виду болезни, сказал (в) заключение (на) счёт экскурсии, (в) роде плота, (во) преки рассудку (в) продолжение часа, (в) след за волком, узнал (в) последствии

А13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Он жил настоящим мгновением, за (то) уж жил вполне.

зато – всегда пишется слитно за то – всегда пишется раздельно зато – здесь это сочинительный союз, пишется слитно за то – здесь это местоимение с предлогом, пишется раздельно

А14. Укажите словосочетание, в котором нет речевой ошибки.

обособляется запятыми очень привлекательный свободные вакансии военная реформа

А15. Отметьте слово, в котором все согласные звуки мягкие.

неужели цикл тебя дерево

А16. Отметьте словосочетание со словом  место, которое имеет значение «быть в большом волнении».

печальные места место в банке не находить себе места несколько мест из романа

А17. Какое слово состоит из приставки, корня и окончания?

развязка бесхарактерный строивший раскосый

А18. В каком слове ударение падает на первый слог?

дремота экспертный приговор августовский

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Душно было в сакле (,) и я вышел освежиться.

В предложении есть однородные члены, соединённые союзом и, запятая перед и не ставится. Предложение сложное, запятая перед и ставится. Предложение осложнено однородными членами, соединёнными союзом и, запятая ставится. Предложение сложное, запятая перед и не ставится.

А20. На месте каких цифр в данном предложении должны быть запятые?

Лошади удивлялись шуму воды (1) поднимали головы (2) настораживали уши (3) но мерно и осторожно шагали против течения по неровному дну.

1, 2 1, 3 1, 2, 3 2, 3

Прочитайте текст и выполните задания А21 – А23, В1 – В5, С

В начале весны бывает короткое время, когда сливаются вешние воды и зацветает ветла. Над тихой тёмной водой цветут одинокие ветлы. (3) Они отражаются в воде, усыпанные серебряными барашками – мягкими на ощупь и тёплыми, похожими на птенцов крошечной птицы.

  (4) Трудно избавиться от ощущения, что эти барашки – живые существа, и притом  такие тёплые, будто их ворсистая шубка вобрала всё тепло весеннего дня, хотя день пасмурный и солнце лишь изредка проглядывает белым размытым пятном на сером пологе неба.

(5) В такие дни нас иногда охватывает от весеннего пара, сырой теплоты и тишины какое-то оцепенение. (6) Тогда можно часами сидеть на берегу у такой вот ветлы и следить, как тянутся высоко над Россией с юга на север позванивающие косяки журавлей.

  (7) В такие минуты предстаёт перед внутренним взором вся неохватная страна с её  постоянной загадкой и зовом синеющих далей.

  (8) Каждая такая минута прибавляет ещё одну крупицу к нашей любви и укрепляет  сознание, что мы кровь от крови этой удивительной страны и что наша жизнь вне её и без неё – невозможна, бессмысленна и ничтожна.

  (По К. Паустовскому)

А21. Какое утверждение противоречит точке зрения автора?

Цветы ветлы вобрали в себя всё тепло весеннего дня. Весной в солнечный день можно часами сидеть, отдыхая на природе. Жизнь без родины ничтожна. С юга на север тянут высоко над Россией косяки журавлей.

А22. Найдите ошибку в определении художественных средств.

одинокие ветлы – эпитет серебряные барашки – метафора полог неба – метафора сырая теплота – оксюморон

А23. Определите стиль и тип речи.

художественный, рассуждение публицистический, рассуждение художественный, описание публицистический, описание

Часть IIОтветы к заданиям В1 – В5 запишите словами или цифрами.

В1.Из предложений 5 – 8 выпишите слова на правило «правописание - нн - - н - в имени прилагательном».

В2. Выпишите из 4-го абзаца действительное причастие настоящего времени.

В3. Назовите тип подчинительной связи, который использован в словосочетании тянуться высоко (предложение 6).

В4. Укажите количество грамматических основ в 6-ом предложении.

В5. Укажите номер предложения с обособленными определениями.

Часть III

С. Дайте ответ (5 – 8 предложений) на вопрос: «Согласны ли вы с утверждением Паустовского, что «наша жизнь вне её (России) и без неё – невозможна, бессмысленна и ничтожна»?

II вариант

  Часть I

Прочитайте предложения А, Б, В, Г и выполните задания А1 – А3.

А. Как  безумно порой мы лишаем себя этого наслаждения!

Б. Очень опасное заблуждение.

В. Интеллект человека не в умении читать, а в умении перечитывать.

Г. Изучив в школьные годы «Повести Белкина», «Ревизора» мы на всю жизнь утверждаемся во мнении, что эти произведения нам хорошо известны.

А1.  В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

А, Б, В, Г Б, Г, В, А Г, Б, В, А А, Г, В, Б

А2.  Укажите ошибку в синтаксической характеристике предложений.

Предложение А – простое, двусоставное. Предложение Б – простое, односоставное. Предложение В – сложносочинённое. Предложение Г – сложноподчинённое.

А3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

А Б В Г

А4. В каком словосочетании в обоих словах пишется ё?

ч…рный капюш…н печ…т пирож…к ж…лтой пыльц…й напряж…нный ш…пот

А5. Укажите слово, в котором нет пропущенной буквы.

счас…ливый период страс…но стремиться кос…ное общество гиган…ский комбинат

А6. Укажите предложение, в словах которого на месте пропуска нужно вставить н.

Овся…ые волосы моего друга, несмотря на все старания и смазки деревя…ым маслом, торчали во все стороны. Она шла немощё…ой, неровной улицей, пересечё…ой оврагом. С ра…ей юности у меня была неистребимая страсть посещать места, связа…ые с жизнью писателей. Каждое слово взвеше…о, оцене…о на слух.

А7. В каком ряду пропущена одна и та же буква?

пр…вилегия, пр…следовать, пр…зидент, пр…стиж без…сходность, пред…нфарктный, меж…здательский, без…дейный ув…жение, выд…ющийся, совп…дение, упр…вление ра…порядок, ра…цвет, бе…молвна, бе…крайний

А8.В каком слове пишется ь?

с…узить тему примитивное об…яснение неб…ющаяся пластинка необ…яснимая тайна

А9. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква и?

Радость волну…т меня. Бежит тропинка, стел…тся. В ожесточённом пении ветров не слыш…т сердце правильных созвучий. Сражение выигрыва…т тот, кто твёрдо решил его выиграть.

А10. В каком слове пишется буква ю?

пен…щийся бор…щийся стро…щийся вер…щий

А11. Укажите, на месте каких цифр не со словом пишется раздельно?

Книги Грина не (1) только не (2) забыты – они и не (3) могут подвергнуться забвению, ибо в них не (4) что вечно сияющее.

1, 2, 3 2, 3, 4 3, 4, 1 4, 1, 2

А12. Укажите, в каком ряду все слова пишутся слитно?

(на) встречу с выпускниками, (в) последствии встретиться, заминка (в) течение речи (на) встречу жизни, (в) следствие дождей, письма (в) роде дневника (в) место предисловия, (в) виду неприятеля, (в) течение года перевести (на) счёт школы, посмотрел ему (в) след, (на) подобие шляпы

А13. Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение.

Эти плакаты (то) же были нарисованы художниками.

тоже – всегда пишется слитно то же – всегда пишется раздельно то же – здесь это местоимение с частицей, пишется раздельно тоже – здесь это сочинительный союз, пишется слитно

А14. Укажите словосочетание, в котором допущена ошибка.

мечты о свободе у коллеги по работе семейные архивы официальные документы

А15. Отметьте слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

дочка винтик ширма блюдо

А16. Отметьте словосочетание, в котором  слово  дело имеет значение «событие, факт, обстоятельство».

дело воспитания дела давно минувших дней на самом деле прийти по делу

А17. Какое слово состоит из корня, суффикса и  окончания?

раскалено кружится скоростной проволока

А18. В каком слове ударение падает на первый слог?

занята понявший туфля приговор

А19. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

Я человек подневольный ( ) и за барское добро отвечать должен.

Предложение сложное, запятая перед и ставится. Предложение сложное, запятая перед и не  ставится. Предложение осложнено однородными членами, соединёнными союзом и, запятая перед и не ставится. В предложении однородные члены соединены союзом и, запятая ставится.

А20. На месте каких цифр в данном предложении должны быть запятые?

Нам молча уступают место у печки (1( и (2) поддавшись общему настроению (3) мы протягиваем к теплу (4) окоченевшие (5) руки.

1, 2,3 1, 4, 5 2, 3, 4 3, 4, 5

Прочитайте текст и выполните задания А21 – А23, В1 – В5, С

Подлинный пейзажист всегда знает, где можно найти самый густой иней, где растут самые могучие ели в стране, какие краски нужны для речного ветра и какие для дождя в сумерках. (2) Если бы он написал обо всём этом, то получилась бы книга увлекательная и непохожая ни на что в литературе. Подлинный художник-пейзажист работает под открытым небом в любое время года и при всякой погоде, даже в те окаянные дни, когда над оттаявшими болотами валит мокрый снег с дождём, сапоги полны ледяной воды и порывистый ветер рвёт во все стороны подрамник. (4) Ведь как же, - в другие дни не увидишь всех красок хмурости, неуюта, аспидного тяжелого неба – всех красок того времени, что называется весенним ненастьем, мокропогодью.

(5)Труд подлинного пейзажиста – не только труд живописца, но и подлинного  патриота. (6) Его полотна – поэма о России. (7) Подобно Есенину, он может с полным основанием сказать: «И буду славить я всем существом в поэте шестую часть земли с названьем кратким «Русь».

(8) Эту шестую часть земли славят наши замечательные художники. (9) И, как  любили говорить в старину, «честь им и слава» за то, что они показывают нам безмерную прелесть нашей земли.

  (По К. Паустовскому)

А21. Какая проблема не затронута в тексте?

Как работают художники-пейзажисты? Какие качества отличают художника? Как выражают художники-пейзажисты любовь к родине? В чём заключается патриотизм гражданина?

А22. Какие средства выразительности не используются в этом тексте?

ряды однородных членов метафора, эпитет неполные предложения анафора, риторические восклицания

А23. Определите стиль и тип речи.

художественный, рассуждение публицистический, рассуждение художественный, описание публицистический, описание

  Часть II

Ответы к заданиям В1 – В5 запишите словами или цифрами.

В1. Из предложений 5 – 9 выпишите из текста порядковое числительное.

В2. В какой форме употреблены глаголы в предложении 2?

В3. Выпишите из первого абзаца слово с чередующейся гласной в корне.

В4. Укажите количество грамматических основ во 2-ом предложении.

В5. Найдите предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены именами существительными.

  Часть III

С. Дайте ответ (5 – 8 предложений) на вопрос: «Способны ли произведения художников-пейзажистов воспитывать любовь к Родине?»

Ответы к тестам за 8 класс

I вариант	II вариант
А-1	3	3
А-2	1	3
А-3	2	4
А-4	2	4
А-5	2	3
А-6	3	4
А-7	2	3
А-8	4	3
А-9	2	3
А-10	1	2
А-11	2	1
А-12	1	2
А-13	3	4
А-14	4	2
А-15	3	3
А-16	3	2
А-17	4	3
А-18	4	3
А-19	2	1
А-20	3	1
А-21	2	4
А-22	4	4
А-23	1	2
В-1	серебряными	шестую
В-2	позванивающие	условное
В-3	примыкание	растут
В-4	2	2
В-5	3	5, 6

Примерный перевод баллов в оценки:

«5» - 26 – 28 баллов + 6 – 7 баллов за сочинение

«4» - 23 – 25 баллов + 4 – 5 баллов за сочинение

«3» - 18 – 22 балла + 4 балла за сочинение

Оценка сочинения – рассуждения:

обоснованный ответ на поставленный вопрос – 3 балла; соблюдение орфографических норм (не более 2 ошибок) – 1 балл; соблюдение пунктуационных норм (не более 2 ошибок) – 1 балл; соблюдение грамматических и речевых норм (не более 2 ошибок) – 1 балл; композиционная стройность, логичность – 1 балл.

  Итого: 7 баллов.