Рабочая программа по изобразительному искусству

Пояснительная записка

  Рабочая программа по изобразительному искусству разработана на основе авторской программы "Изобразительное искусство.5-9 классы" , , . М."Просвещение" 2010  и рассчитана на 16 часов.

  В рабочей программе предусмотрено  5 исследовательских работ:

Семейно-обрядовые традиции в русской культуре и искусстве. Свадебный обряд в народной культуре России. Особенности свадебного костюма в разных регионах России. Виды портретов. Антропоморфные фигуры и их символика.

  Реализация рабочей программы предполагает использование следующего УМК:

Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 5-9 классы. , , М."Просвещение" 2010

исьма о добром и прекрасном. м. 1985

зобразительное искусство. Учеб. 5-8 классы Обнинск 1996

усская изба. Иллюстрированная энциклопедия. Спб. 1999

раткий иллюстрированный иконописный словарь. М. 1995

  Изучение  изобразительного искусства в 8 классе  направлено на достижение следующих целей:

развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально0эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

Задачи курса:

продолжатьвоспитывать интерес и уважение к отечественному искусству давать представление об актуальности и художественного наследия в рамка разных эпох формировать зрительную компетентность на основе углубления знаний об историческом и бытовом жанрах, портрете и автопортрете, натюрморте, скульптуре и архитектуре, синтезе искусств, раскрытии индивидуальности художника создавать условия для решения разнообразных художественно-творческих задач изображения человека ( с натуры, по памяти, представлению) с целью передачи состояния портретируемого развить творческую активность в работенад композицией; использовать приемы художественного конструирования знакомить с архитектурными стилями в русском зодчестве 18-19 вв и развивать умения навыки передачи в зарисовках примечательных архитектурных объемов знакомить с традициями народного семейно-бытового праздника на примере свадебного обряда и отображения его в искусстве и в собственном творчестве учащихся с использованием элементов художественного конструирования развивать коммуникативные качества личности в процессе разных видов деятельности и поисковой работы

Требования к подготовке обучающихся

В результате изучения курса изобразительногоискусства в 8 классе обучающиеся должны знать:

исторический и бытовой жанр, портрет и автопортрет, натюрморт основные стили архитектуры и направления в изобразительном искусстве монументальную и мемориальную скульптуру, памятники, эстетические  и духовные идеалы общества значение синтеза искусств в традициях национального семейно-бытового праздника на примере свадебного обряда, а так жена примере искусств интерьера

должны уметь:

Анализировать произведения пластических искусств, обосновывать свои суждения. Различать стили архитектуры и костюма разных эпох. Определять, к какому направлению относится то или иное произведение искусства. Изображать человека с натуры и по представлению, выполнять многофигурные композиции с передачей движения фигур или групповой портрет. Использовать выразительные средства изобразительного искусства: линию, пятно, тон, цвет, композицию и др. В работе над тематической композицией и натюрмортом. Различать стилистические особенности народных росписей и вышивок разных регионов России. Рисовать с натуры натюрморт, используя разные приемы обобщения. Создать шрифтовые композиции в едином стиле с декором в иллюстрации книги. В композиции плаката. Разрабатывать проекты и выполнять изделия в материале, используя приемы художественного конструирования. Вести поисковую работу в группе, выполняя записи и зарисовки по теме исследования костюма определенной эпохи. Передавать эмоциональное отношение к изображаемому в своих творческих и исследовательских работах. Свободно выбирать и пользоваться разными художественными материалами для выполнения творческой работы. Выполнять зарисовки с натуры, по памяти и представлению фрагмента здания и его декора. Вести поисковую работу в искусствоведческих группах, направленную на изучение основных течений в изобразительном искусстве началаXX в.

Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Проявлять компетентность зрителя, умения убедительно высказывать свои суждения о духовно-нравственном содержании, художественной выразительности замысла художника, народного мастера, отношении к искусству и культуре. Активно участвовать в культурной жизни, города, села своего в уважительном. Проявлять позицию гражданина своего Отечества в уважительном отношении к искусству и культуре многочисленных народностей России и мира.

Содержание программы

№	Содержание программы	Количество часов
Исторический и бытовой жанры в искусстве.	5
Исторические события в зеркале искусства.	3
Человек и круг его жизни в народной культуре и искусстве.	2
Личность человека в разных видах искусства.	5
Реалистический и мифологический образ человека в искусстве.	5
Произведениеискусства как ценностное ядро в характере эпохи и раскрытии картины мира.	4
Старинные книги - памятник духовной и материальной культуры народов мира.	2
Архитектура и скульптура как каменная летопись страны и родного края.	2
Искусство 20 в.-поиск новых художественных форм изображения действительности.	3
Авангардное искусство.	3
Всего	17

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Планируемые результаты	Воды контроля, измерители	Домашнее задание	Дата проведения
план	факт
Исторический и бытовой жанры в искусстве.
Исторические события в зеркале искусства.
1.	Историческая тема в произведении искусства.	Усвоение новых знаний	Исторический жанр в искусстве. Отражение красоты и величавости русского былинно-сказочного эпоса в произведениях отечественных художников.	Объединение учащихся в поисковые искусствоведческие группы.  Выбор темы сообщения.	Устный Вопросно-ответный	Тема: Отражение красотыи величавости русского былинно-сказочного эпоса в произведениях отечественных художников.
2,3	Исторический сюжет в твоей композиции.	Урок систематизации и обобщения	Сообщения учащихся из поисковых групп. Работа над композицией темы по выбору "Царь", "Бояре","Семья крестьянина", "На бородинском поле".	Устный	Темы: Сообщений к урокам 4.5
Человек и круг его жизни в народной культуре и искусстве.
4.	Свадебный наряд невесты.	Усвоение новых знаний	Семейно-обрядовые традиции в русской культуре и искусстве. Свадебные обряд народной культуре России. Особенности свадебного костюма в разных регионах России.	Зарисовки по описанию и представлению по материалам коллекций, по фотографиям.	Практический индивидуальный	Сообщения
5.	Красота свадебного действа его оформления.	Урок систематизации и обобщения новых знаний	Свадебный обряд в народной культуре России и его драматургия.	Составление коллективного панно "На свадьбе". Изготовление фигур участников свадебного действа с передачей их возраста и эмоционального настроения.	устный	Сообщения к урокам 6,7
Личность человека в различных видах искусства.
Реалистический и мифологический образ человека в искусстве.
6,7	Портреты и автопортреты.	Усвоение новых знаний	Основные этапы становления и развития жанра портрета. Виды портретов. Сохранение индивидуальных черт и передача сходства как основная проблема создания художественного образа человека в портрете. Печать времени в исторических портретах. Одежда и облик в образе портретируемых. Нейтральный фон.	Организация работы в поисковых искусствоведческих в группах: Аспекты портретного жанра (парадный, каменный, поясной, в полный рост, групповой, в интерьере). Сообщение учащихся по истории портрета. Композиционные схемы портрета.	Устный
8.	Твой автопортрет в историческом костюме.	Комбинированный	Понятие стиля исторического костюма.	Поиск средств выразительности композиции.	Практический
9.	Изображение человека в аллегорической композиции	Комбинированный	Образ человека в классической культуре. Человеческое обличье в образах античных богов, олицетворяющих войну, любовь, порок, мудрость и тд.	Выполнение скульптурного портрета времени года.	Практический
10.	Кукла-оберег.	Комбинированный	Изображение человека в народном и декоративно-прикладном творчестве. Антропоморфные фигуры и их символика.	Выполнение куклы-оберега как рождественского подарка.	Практический групповой
Произведение искусства как ценностное ядро в характере эпохи раскрытии картины мира.
Старинные книги-памятник духовной и материальной культуры народов мира.
11.	Искусство книги.	Усвоение  новых знаний	Первые рукописные книги Древней Руси. Единство знака, слова, декора в оформлении старинных книг. Украшение крышек кодексов и рукописей. Своеобразие шрифта. Буквицы. Орнаменты вставок и концовок. Книжная миниатюра.	Повтор старинных образцов славянской вязи. Эскиз славянской вязи. Эскиз буквицы и концовки.	Практический	Подготовить материал для практической работы.
12	Старинные книги в твоем натюрморте.	Комбинированный	Изображение книги в натюрморте как символа мудрости и времени.	Предварительные зарисовки с натуры отдельных книг и стопы книг. Творческая композиция "Старинные книги" Оформление обложки старинной книги.	Практический	Выполнить или найти фото архитектурных зданий своего города
Архитектура и скульптура как каменная летопись страны и родного края.
13.	Архитектура старинных русских народов.	Усвоениеновых знаний	Планы старинных русских городов Санкт-Петербург, Москва.	Оформление титульного листа. Для словаря архитектурных терминов.	Практический
14.	Любимые места твоего города.	Систематизация и обобщение новых знаний	Стилистические особенности архитектуры родного города.	Фронтальное изображение архитектурных зданий. Сохранение пропорций и стилистических особенностей.	Практический
Искусство 20 в.-поиск новых художественных форм изображения действительности.
Основные направления в искусстве нач.20 века.
15.	Основные направления в искусстве нач.20 века.	Усвоениеновых знаний	Видение предметов и явлений действительности художниками нач.20 в. как первое яркое впечатление от восприятия окруж. мира. Осн. напр.: кубизм, конструктивизм, абстракционизм, поп-арт, минимализм, экспрессионизм.	Текущий групповой	Сообщения по группам по направлениям в изобр. искусстве.
16.	Натюрморт в стиле кубизма.	Урок практикум	Зарисовки натюрморта со стеклянной посудой с натуры. приемы утрирования конструкции предметов: резкая перспектива и жесткие границы света и тени.	Практическая работа.	Практический индивидуальный	Тема для сообщения: абстрактное искусство - беспредметное изображение.
17.	Абстрактная композиция в живописи.	Урок практикум	В. Кандинский и его абстрактные живописные композиции. Эмоциональное звучание цвета и ритма цветовых пятен.	Сообщения поисковой группы выполнение абстрактной композиции: "Колыбельная", "Ритмы дискотеки", Весенняя песня.	Практический